《小傘花》
《小傘花》1
課題：小傘花
教學(xué)目標：
1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長(cháng)而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學(xué)間的真摯友情。
2、運用自己設計制作打擊樂(lè )器，培養學(xué)生探索、創(chuàng )作和表現力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng )造力
教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節奏和歌詞的準確演唱
教具準備：圖片、自制打擊樂(lè )、錄音機、白紙、小貼紙（獎品）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，模仿雨之聲
1、談天氣
師：“秋天本該是秋雨蕭蕭，而今年的秋天雨水特別少，在天氣炎熱的那幾天，你們是不是希望能下一場(chǎng)雨？”
2、請學(xué)生用自己的方式模仿一下雨的聲音。
生：可以拍手、拍凳子、敲擊打擊樂(lè )……
3、復習了解力度記號
小雨p
大雨f
暴雨ff
小雨漸漸變大雨＜
大雨漸漸變小雨＞
4、運用力度記號模仿雨聲
師：“有一場(chǎng)雨需要我們配音，愿意試一下嗎？”
�。ɡ蠋熞贿吤枋�，一邊和學(xué)生一起融入雨中。）有一天，天氣晴朗，一群小朋友出去叫郊游，走著(zhù)走著(zhù)（邊走邊唱），天空開(kāi)始陰沉了起來(lái)，烏云來(lái)了，還刮起了風(fēng)。漸漸地，淅瀝淅瀝下起了小雨。（學(xué)生用各種方式模仿，有節奏地拍出弱的力度，隨著(zhù)天氣的變化，學(xué)生模仿的音量也作相應的調整。）小雨慢慢慢慢變大了，慢慢慢慢更大了�？烊ザ阌炅_（學(xué)生可以離開(kāi)座位）……漸漸地雨又變小了，慢慢慢慢雨停了，小朋友們又高高興興地去郊游了。
二、講述故事，體驗雨中愛(ài)
1、出示三幅圖片
2、請學(xué)生講一講圖上發(fā)生了怎樣一個(gè)故事？（一位小朋友在放學(xué)回家的途中，突然下起了雨，她跑到了一棵大樹(shù)底下去躲雨。兩位打著(zhù)雨傘的小朋友經(jīng)過(guò)發(fā)現了她，主動(dòng)上前去幫助她，三位小朋友打著(zhù)一把傘高高興興地回家了，一路上留下了他們的笑聲和歌聲。）
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友為什么要幫助他人？談?wù)勀闵磉叺暮萌撕檬隆?/p>
三、學(xué)習新歌，探究雨之美
1、欣賞歌曲《小傘花》
學(xué)生思考：歌曲表達了怎樣的`情緒和用了幾種聲音演唱？
2、學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受
3、再次聽(tīng)賞，學(xué)生邊聽(tīng)琴聲邊哼唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師彈琴，學(xué)生哼唱。
�。�2）學(xué)生找出難唱樂(lè )句，大家一起解決。
�。�3）完整演唱（輕聲唱、放聲唱、師生對唱……）
四、合作創(chuàng )編，升華雨中情
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。（全班分四組，每組選出一位組長(cháng)）
2、引導學(xué)生從伴奏、歌表演、好人好事表演、制作賀卡等多方面進(jìn)行設計創(chuàng )編。
3、學(xué)生根據自己的特長(cháng)和喜好，通過(guò)小組商量，選擇合適的方面進(jìn)行展示。
4、學(xué)生匯報
5、給予評價(jià)與表?yè)P
《小傘花》2
我國現代音樂(lè )家說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是生活中的一股清泉�！睆囊魳�(lè )源于于生活這個(gè)意義上思考，我們的音樂(lè )課堂教學(xué)應當結合學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)組織。讓學(xué)生走進(jìn)豐富多采的生活中，感受生活，體悟音樂(lè )。本課圍繞“雨”展開(kāi)設計，結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。取得了較好的教學(xué)效果。
一、創(chuàng )設情境，模仿雨之聲
師生共同演繹了生動(dòng)形象、別開(kāi)生面的一場(chǎng)雨，結合學(xué)生對雨的了解來(lái)模仿雨的聲音，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)既是簡(jiǎn)單易模仿，而且又很感興趣的事。通過(guò)情境式地練習，學(xué)生還掌握了弱、強、很強、漸強、漸弱等力度記號。
二、講述故事，體驗雨中愛(ài)
通過(guò)故事的描述，讓學(xué)生理解歌曲所包含的人文內涵，即同學(xué)之間團結友愛(ài)、互幫互助的新風(fēng)尚。再讓學(xué)生談?wù)勛约褐J為樂(lè )的經(jīng)歷，以此來(lái)感染帶動(dòng)全班同學(xué)，發(fā)揚新風(fēng)尚。
三、學(xué)習新歌，探究雨之美
學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，探究感受雨之美，從而更能自如的唱出歌曲輕巧而富有彈性和舒展連貫的歌聲和歡快活潑的情緒。
四、合作創(chuàng )編，升華雨中情
給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，發(fā)揮學(xué)生想象，在合作中以新的形式來(lái)表達歌曲雨之美，情之真。讓團結友愛(ài)、互幫互助的新風(fēng)尚立即體現在具體的教學(xué)活動(dòng)中，牢記在每位學(xué)生的心中。結果，有學(xué)生以送賀卡的形式化解了與他人的矛盾，有學(xué)生在大家的鼓勵下嘗試了舞蹈表演，還有學(xué)生通過(guò)合作給大家帶來(lái)了好人好事的精彩表演。
【《小傘花》】相關(guān)文章：
折紙小傘圖解12-03
一把小傘圓溜溜說(shuō)課稿11-02
《花非花》原文及翻譯賞析01-06
三折花團花剪紙教程11-19
花非花霧非霧，前生諾今世守10-29
白居易《花非花》全詞翻譯賞析09-02
《趕花》教案12-25
彩虹花作文12-21
愛(ài)之花作文12-18
關(guān)于花作文12-03