五彩豆大班教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的五彩豆大班教案，希望能夠幫助到大家。
五彩豆大班教案1
目標：
1、感知認識一些豆類(lèi)名稱(chēng)和主要特征，激發(fā)了解豆類(lèi)食品的興趣。
2、發(fā)展對七聲音階的聽(tīng)辯能力。
準備：
1、各種顏色的豆子，最好與代表個(gè)音塊的色彩相對應。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆
——咖啡色、
2、藍色包裝的豆制品，代表藍色豆類(lèi)。
3、幼兒已有一定的豆類(lèi)的知識經(jīng)驗。
4、幼兒已經(jīng)會(huì )唱《種豆》歌曲。
過(guò)程：
一、復習歌曲《種豆》引出。
二、引導感知游戲方式：
1）觀(guān)察各個(gè)放豆豆的筐，引導將筐筐的顏色與音塊聯(lián)系對應起來(lái)。
2）告訴幼兒，筐里就有很多豆豆，他們的顏色與相應的音塊寶寶的色彩是一樣的，請孩子來(lái)猜猜，各個(gè)筐里分別放的是什么豆豆？
3）激發(fā)幼兒想了解筐里的秘密的興趣，引出聽(tīng)辯對音才能看筐里的答案的游戲規則。
三、幼兒游戲
幼兒唱完歌曲，聽(tīng)音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看里面是什么豆豆。反復游戲聽(tīng)辨。
四、激發(fā)探索感知豆制品的興趣
1、聽(tīng)FA音，找到相應豆制品，討論：這是什么？用什么做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個(gè)問(wèn)題延伸到以后的活動(dòng)中）
2、品嘗豆制食品，內化體驗。
注：音樂(lè )可以用《種瓜》改編成《種豆》
五彩豆大班教案2
活動(dòng)目標：
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)的'特征及用途。
2、嘗試利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
材料提供：
一、每張桌子放有各色各類(lèi)豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）
二、剪刀、即時(shí)貼、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創(chuàng )作表現
1、激發(fā)興趣
�。�1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
�。�2）、打開(kāi)罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會(huì )發(fā)出不同聲音呢？它們長(cháng)的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
�。�4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；
綠豆糕……是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(cháng)的棒棒的。
�。�5）師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著(zhù)漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢！
�。�2）幼兒欣賞豆貼畫(huà)作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng )作表現
�。�1）請你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。
�。�4）交流作品。
五彩豆大班教案3
活動(dòng)目標：
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、了解、認識各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng )作。
設計思路：
為了開(kāi)發(fā)和利用海島的鄉土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆漿，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類(lèi)的進(jìn)一步探索欲望，我們設計了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類(lèi)的特征，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗，感受豆類(lèi)食品的不同風(fēng)味;做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng )作美術(shù)作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類(lèi)的特征及用途
活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現豆貼作品
活動(dòng)準備：
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類(lèi)豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
2、相關(guān)豆類(lèi)食品
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng )作表現
1、激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師：這些豆豆為什么會(huì )發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個(gè)豆罐里
取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(cháng)的怎么
樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)
(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F
在，我們就去參觀(guān)一個(gè)豆制品展覽會(huì )，看看我們喜歡的豆寶寶在那
里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導)
3、交流討論
(1)、師：你們在展覽會(huì )上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養
價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(cháng)
的棒棒的。
(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢?
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng )作表現：
(1)、師：這些豆豆都穿著(zhù)漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們
裝飾圖畫(huà)呢!請你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
(2)、幼兒自由結伴創(chuàng )作，教師巡回指導。
五彩豆大班教案4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
五彩豆
二、設計思路：
1、 幼兒在小班對豆類(lèi)雖有一定的認識，但都比較粗淺，為了引發(fā)他們對豆類(lèi)的進(jìn)一步探索欲望，設計了“五彩豆”活動(dòng)，利用豆類(lèi)的特征，鼓勵幼兒猜一猜，引出四種豆(黃、綠、紅、黑(激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，嘗一嘗，感受豆類(lèi)食品的不同風(fēng)味。
2、 科學(xué)活動(dòng)是一項綜合性活動(dòng)，可以融入多方教育，如：體育、數學(xué)、語(yǔ)言等，讓幼兒在玩的同時(shí)也能多觀(guān)察、多動(dòng)腦，把反復比較，最終得到成功的快樂(lè )。此次活動(dòng)充分體現“做中玩、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的教育思想。
三、活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、 在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)(黃豆、綠豆)的特征(顏色、形狀、大小)及用途，了解、認識各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品，養成不挑食的好習慣。
3、 復習1—4序數的序列感，理解1—4數的實(shí)際意義。
四、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：大膽表述豆類(lèi)(黃豆、綠豆)的特征及用途。
2、 難點(diǎn)：表述豆類(lèi)的用途。
五、活動(dòng)準備：
1、 小貨車(chē)(四輪的20個(gè))，四種豆粘貼的一只青蛙。
2、 每個(gè)幼兒四粒豆(用盒子裝好)。
3、 相關(guān)各種豆制品。
五彩豆大班教案5
活動(dòng)目標
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、了解、認識各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng )作。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、增強思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類(lèi)的特征及用途
活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
活動(dòng)準備
1、每張桌子放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類(lèi)豆子（綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……）
3、相關(guān)豆類(lèi)食品
4、一幅貼好的豆寶寶作品。
活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng )作表現
1、激發(fā)興趣
�。�1）、在每張桌子上放置黃豆、豇豆，蠶豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
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�。�2）、幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）、師：這些豆豆為什么會(huì )發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個(gè)豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(cháng)的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）
�。�2）、師：除了你們桌上的豆寶寶，老師今天還給你們帶來(lái)了幾種豆寶寶，小朋友么看看它們又長(cháng)什么樣？（教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)名字和樣子）
�。�3）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？（幼兒相互討論）
�。�4）、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F在，我們就看看到底有些什么食物，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師指導）
3、交流討論
�。�1）、師：你們在老師手上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的；
�。�2）除了這些東西以外，小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢？（老師和幼兒一起討論）
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(cháng)的棒棒的。
�。�2）、師：除了這些豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、……
4、創(chuàng )作表現：
�。�1）、師：看老師手里的貼圖，是用什么貼成的？
�。�2）、師：這些豆豆都穿著(zhù)漂亮衣裳、五顏六色，我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢！請你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)擺一幅自己喜歡的圖畫(huà)？小朋友們可以一起討論拼什么？用什么豆（一種或多種）（3）、幼兒自由結伴創(chuàng )作，教師巡回指導。
5、活動(dòng)延伸
小朋友們回家之后再找找還有什么豆寶寶？并且可以做出什么食物來(lái)？可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢圆橘Y料。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類(lèi)的種子。：在活動(dòng)中，教師是觀(guān)察者、傾聽(tīng)者，也是指導者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導，能起到推動(dòng)和引導的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫(huà)的過(guò)程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫(huà)，老師讓小朋友們分別評價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評價(jià)時(shí)就說(shuō)了這樣的話(huà)：他的房子不像，都沒(méi)有門(mén)和窗，她的五角星不像，只有四個(gè)角，等等。而被評價(jià)為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的評價(jià)？他們這樣評價(jià)我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀(guān)而又簡(jiǎn)單的，他們在表現事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì )考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。
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