蘇教版六年級上冊《聞官軍收河南河北》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的蘇教版六年級上冊《聞官軍收河南河北》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內容，受到傳統文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習分析鑒賞古詩(shī)。
3、結合學(xué)詩(shī)，培養學(xué)生的自學(xué)、想象、表達、創(chuàng )新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國主義精神影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內容，受到傳統文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習分析鑒賞古詩(shī)。
教具準備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、與詩(shī)人對話(huà)，揭題讀題解題意。
1、同學(xué)們，在我國詩(shī)壇上有一位詩(shī)人與李白齊名，被尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被人們稱(chēng)為“詩(shī)史”，他是誰(shuí)?你對杜甫了解多少?(交流杜甫的資料)
能背一首他的詩(shī)嗎?(交流杜甫的古詩(shī))
2、今天我們也來(lái)學(xué)習一首被稱(chēng)為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。(齊讀課題)
3、釋題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?“聞”“聽(tīng)說(shuō)”，不同于現在的“用鼻子嗅”，這是古今詞義上的變化，這種類(lèi)型題目中還有。哪一個(gè)呢?(河南河北)那“河南河北”指的是哪里?是河南省與河北省嗎?(指的是黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據地。)誰(shuí)能連起來(lái)把課題的意思說(shuō)一遍。
二、與文本對話(huà)，質(zhì)疑問(wèn)難解詩(shī)意。
1、學(xué)古詩(shī)，首先要讀準字音。誰(shuí)能提示大家詩(shī)中那些字的音容易讀錯?(涕、子、裳、卷)指名讀。生評。齊讀，要求讀準字音。
2、學(xué)習一首古詩(shī)光會(huì )朗讀是遠遠不夠的。我們還必須正確理解詩(shī)句意思。下面請同學(xué)們在小組內自主學(xué)習！出示自學(xué)要求：同學(xué)們可以借助工具書(shū)由詞到句理解詩(shī)意。交流自己對詩(shī)句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問(wèn)題，請做上記號。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。(妻子、青春、白天、漫卷)
4、用自己的話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。生評。
5、把對這首詩(shī)的理解融入到你的朗讀中去！(指名讀、齊讀)
三、與詩(shī)篇對話(huà)，體驗感悟解詩(shī)情。
1、學(xué)習古詩(shī)，除了知道了其中的意思之外，我們還要進(jìn)行品讀。接下來(lái)我們就來(lái)品一品。但是在品讀之前我們一起先來(lái)了解一下這首詩(shī)背后的一個(gè)重大的歷史事件，你知道那是什么事件嗎?
(交流“安史之亂”這一歷史事件)
過(guò)渡：“安史之亂”是唐王朝由盛轉衰的轉折點(diǎn)。在戰爭中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。
出示：在《中華上下五千年》書(shū)中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財，燒毀房屋，甚至把殺人當作兒戲，叛軍進(jìn)入長(cháng)安后，大搶3天，長(cháng)安成了一片火海。在安祿山軍隊的暴行下，黃河中下游的.許多城鎮村莊變成了一片瓦礫廢墟。
詩(shī)人杜甫為了躲避戰亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時(shí)常受到威脅。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽(tīng)到了官軍收復失地的勝利喜訊，詩(shī)人所心情如何?(喜悅，激動(dòng))詩(shī)中哪個(gè)字最能體現詩(shī)人當時(shí)的心情呢?(喜)
2、你從哪些詩(shī)句或者詞語(yǔ)中體會(huì )到詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情呢?把你的理解寫(xiě)在這句詩(shī)的旁邊。
預設：
(1)初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
早上我們也學(xué)習了另外一首杜甫的名篇《春望》�！俺趼勌闇I”中的“淚”與《春望》中“惑時(shí)花濺淚”的“淚”有什么不一樣呢?
(板書(shū)：喜極而泣)
教師引讀詩(shī)句1、2句，這是一種喜悅的淚……這是一種悲喜交集的淚……這是一種喜極而泣的淚……
(2)卻看妻子愁何在。
抓住“愁何在”：曾經(jīng)妻子和孩子他們愁的是什么呢?
現在好了，官軍收復失地，他們不再為這些而犯愁了！齊讀！
(3)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂
對于一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)對書(shū)定會(huì )異常珍愛(ài)，可是杜甫卻是“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是為什么呢?讓我們展開(kāi)想象的翅膀，想像一下詩(shī)人及家人欣喜若狂的樣子。
從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠走他鄉，可以家人團聚，盡享安詳的生活，怎不讓詩(shī)人欣喜若狂。
(板書(shū)：欣喜若狂)指名讀3、4句，生評，齊讀。
(4)白日放歌須縱酒
淚滿(mǎn)衣襟，欣喜若狂，不足以表達詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么?
(板書(shū)：放歌縱酒)
52歲的詩(shī)人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請你帶上這樣的無(wú)以名狀的快樂(lè )情感與詩(shī)人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。
2、聽(tīng)到勝利喜訊，詩(shī)人想到了什么?從那些詞句看出來(lái)的?讓我們看看從劍外到洛陽(yáng)是怎樣的千里迢迢? (課件)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人回鄉的路是一條怎樣的路。從四川劍外到故鄉洛陽(yáng)�？缭搅怂拇�、湖北、河南三個(gè)省份，在作者看來(lái)卻如此輕松，為什么?詩(shī)人思緒飛揚，他的心早已飛到千里之外的洛陽(yáng)。(板書(shū)：歸心似箭)
在歸心似箭的杜甫看來(lái)，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么?在詩(shī)人的眼里，故鄉就在眼前——(教師引讀7、8句)，美景就在眼前——，洛陽(yáng)就在眼前——。女生齊讀7、8句(到巫峽了)，男生齊讀(到襄陽(yáng)了)，全班齊讀(洛陽(yáng)到了)。
3、升華情感�，F在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他終于可以回到闊別已久的故鄉了，能不欣喜若狂嗎?那么詩(shī)人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎?(板書(shū)：愛(ài)國)所以大家都稱(chēng)他為愛(ài)國詩(shī)人。
讓我們與欣喜若狂的詩(shī)人一同放歌吧！(配樂(lè )齊讀)
讓我們與千千萬(wàn)萬(wàn)欣喜若狂的人民一起放歌吧！(配樂(lè )齊讀)
讓我們帶著(zhù)對這位愛(ài)國憂(yōu)民的詩(shī)人的無(wú)比崇敬再來(lái)讀詩(shī)！(配樂(lè )齊讀)
四、課外閱讀，開(kāi)拓視野懂詩(shī)人。
1、背誦這首詩(shī)。小結學(xué)法！
2、回鄉后的杜甫是否過(guò)上了幸福安寧的生活呢?找幾首安史之亂以后杜甫的詩(shī)讀一讀，體會(huì )詩(shī)人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱(chēng)為苦難詩(shī)人、人民詩(shī)人。
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