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長(cháng)春版五年級上冊《表達——為他（她）“話(huà)”像》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的長(cháng)春版五年級上冊《表達——為他（她）“話(huà)”像》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習人物描寫(xiě)的方法，練習抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作。
2、鍛煉通過(guò)事例寫(xiě)人的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入(猜人物游戲)
多媒體依次顯示哈利波特、本班一名同學(xué)及本校校長(cháng)等學(xué)生比較熟悉的人物的外貌描寫(xiě)片段，讓學(xué)生根據描寫(xiě)猜人物。教師引導學(xué)生在游戲過(guò)程中注意人物的特征。
1、你知道以下文段描寫(xiě)的對象是誰(shuí)嗎?看誰(shuí)猜得又快又準。
�、偎�，有張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和雙翠綠的眼睛，戴著(zhù)一副用許多透明膠帶粘在起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。
明確:哈利波特。
�、谕瑢W(xué)
�、坌ｉL(cháng)
2.為什么你能猜對?
明確:以上片段描寫(xiě)抓住了人物的特征。如額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕” “鼻梁上
3.明確本課學(xué)習目標。
二、什么是人物的外貌描寫(xiě)
對人物的長(cháng)相體態(tài)、衣著(zhù)打扮、神情等的描寫(xiě)，就是人物的外貌描寫(xiě)。描寫(xiě)外貌就像給人畫(huà)像或照相，使讀者一結識個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)。有效的人物外貌描寫(xiě)，不僅可以使讀者一看到個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫(xiě)人物的內心世界。因此，有人說(shuō):“外貌是理解人物的鑰匙�！睂W(xué)好人物的外貌描寫(xiě)對寫(xiě)好記敘文很重要。明確:以上片段描寫(xiě)抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”。
三、回憶以往學(xué)過(guò)的課文，有哪人物的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象
四、模仿課文例子進(jìn)行口頭作文
用幾句話(huà)向別人介紹一位老師的外貌。
五、在口頭作文的基礎上進(jìn)行練筆。
請在班內選擇位同學(xué)為描寫(xiě)對象，對其外貌進(jìn)行描寫(xiě)，字數在100字以?xún)�。描�?xiě)中不得出現該同學(xué)姓名。
1.引導學(xué)生認真觀(guān)察并寫(xiě)作。
2.選擇部分學(xué)生習作，利用實(shí)物投影儀顯示。(教師在選擇的時(shí)候應有意識地選用一些存在明顯問(wèn)題的習作，這樣的作文修改更有意義。)
3.師生討論修改，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，注意引導學(xué)生留意以下方面的問(wèn)題:
(1)有沒(méi)有錯別字?
(2)語(yǔ)句是否通順?
(3)是否言之有序?
(4)有沒(méi)有寫(xiě)出人物的特征?
(5)如何才能寫(xiě)得更形象生動(dòng)?
六、思考
如何進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)?請大膽說(shuō)出你的看法!
1.學(xué)生說(shuō)出自己的看法。
2.教師把學(xué)生的看法利用幻燈投影出來(lái)。
(1)仔細觀(guān)察，抓住人物特征。
(2)按一定的順序描寫(xiě)。
(3)可適當運用一些修辭手法，如:比喻、夸張、對比等。
(4)注意在描寫(xiě)中體現作者對人物的感情傾向。
七、游戲——猜猜這是誰(shuí)
1.請運用同學(xué)們歸納出來(lái)的寫(xiě)作技巧，自行或同桌交換修改習作。
2.全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名公證人。
3.在公證人的監督下，根據學(xué)生習作進(jìn)行“猜猜這是誰(shuí)”的游戲，要求在限定的時(shí)間內搶答，猜對人物數目最多的一組獲勝。
八、學(xué)生小結
在這堂課上你學(xué)到了什么?
作業(yè)：寫(xiě)一位你生活中熟悉的人，也可以寫(xiě)書(shū)中和電視里看到的人物，還可以寫(xiě)自己大膽想象出來(lái)的人。通過(guò)一兩件事說(shuō)明為什么這個(gè)人給你留下了深刻的印象。
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