《海洋》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《海洋》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海洋》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護海洋的愿望。
2、能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。
活動(dòng)準備：
海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂(lè )磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、請兒童觀(guān)察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂(lè )，讓兒童邊看邊模仿海洋內動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。
二、觀(guān)看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像，請兒童想象海洋里的動(dòng)物感受。
1)當你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì )有什么感覺(jué)？
2)會(huì )說(shuō)些什么？
3)會(huì )怎么做？
2、和兒童一起討論海洋怎么會(huì )變成這樣的。
3、提議畫(huà)一封信給人類(lèi)，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請人類(lèi)停止污染海洋。
三、兒童畫(huà)信并展示信的內容
1、提醒兒童注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別兒童完成畫(huà)信
3、兒童展示信的內容。
《海洋》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
2、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒，各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論
�。�1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
�。�2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
�。�3）觀(guān)察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng )作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
�。�1）想象玩海洋球的情景
�。�2）用發(fā)型、五官和服裝表現不同人物特征。
�。�3）鼓勵表現簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導評價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
活動(dòng)反思：
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據我園的科研課題選擇了一節健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗。課結束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應讓幼兒自由站，自由玩；比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競爭意識，沒(méi)有達到預期的效果；我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì )注意各個(gè)環(huán)節，把每一節課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱(chēng)為海洋，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統一的水體。
《海洋》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì )用各種方法制作魚(yú)。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )造能力。
3、增強對魚(yú)外形特征的認識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤(pán)、課前組織幼兒參觀(guān)海洋觀(guān)、透明膠條
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養多”
幼：魚(yú)
二、能說(shuō)出部分魚(yú)的名稱(chēng)，并了解魚(yú)的外形特征（教師出示相應圖片）
師：前幾天，我們一起參觀(guān)了海洋館，在那里我們看到了許多魚(yú)，誰(shuí)
還記得它們的名字。
幼：燕魚(yú)、鯊魚(yú)、氣鼓魚(yú)、章魚(yú)、射水魚(yú)？
師：它們長(cháng)得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(cháng)滿(mǎn)刺，有的能變顏色，
有的魚(yú)會(huì )飛？”（教師引導）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚(yú)，今天，老師想請小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚(yú)，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚(yú)。
幼：剪、折、畫(huà)、撕、盤(pán)紙、用藥盒、盤(pán)子等制作魚(yú)的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚(yú)。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
2、教師分組指導：
A、剪紙組：重點(diǎn)指導幼兒運用對稱(chēng)的方法剪魚(yú)，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚(yú)。
B、繪畫(huà)組：重點(diǎn)能畫(huà)出魚(yú)的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
C、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線(xiàn)撕，一種脫線(xiàn)撕。
D、手工制作組：根據紙杯及紙盤(pán)的形狀粘貼上魚(yú)眼睛、魚(yú)腮、魚(yú)鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚(yú)。（為魚(yú)起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂(lè )游戲：“快樂(lè )魚(yú)兒游游游”。
聽(tīng)音樂(lè )，模仿魚(yú)兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動(dòng)反思：
首先教師結合班內環(huán)境主題――魚(yú)來(lái)開(kāi)展這次教育活動(dòng)，幼兒以對魚(yú)的結構、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀(guān)“海洋館”之后，幼兒對魚(yú)有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來(lái)制作魚(yú)，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來(lái)的，自由選擇的，因此增強了幼兒學(xué)習的興趣。還有活動(dòng)內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會(huì )，增強了幼兒的自信心，且動(dòng)靜結合。另外在活動(dòng)的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
《海洋》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞，能大膽表現。
2、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)一張，空白的魚(yú)幼兒每人一條。
2、勾線(xiàn)筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂(lè )一首，活動(dòng)音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì )嗎？今天老師收到了一封美人魚(yú)公主的信，想知道信里寫(xiě)了些什么嗎？
2、教師：原來(lái)美人魚(yú)公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會(huì )，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會(huì )的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來(lái)看一下吧！你們看懂了嗎？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察，了解線(xiàn)描畫(huà)的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚(yú)看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫(huà)的魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚(yú)身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過(guò)觀(guān)察后說(shuō)有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)）你會(huì )畫(huà)嗎？（請個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫(huà)。）
3、引導幼兒觀(guān)察線(xiàn)的分割。
教師：這是什么線(xiàn)？曲線(xiàn)把魚(yú)頭和魚(yú)身怎么樣了？這些又是什么線(xiàn)？（曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)）這些線(xiàn)把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚(yú)裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫(huà)花紋呢？（引導幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫(huà)面上只有黑白兩種顏色，用線(xiàn)條分割和一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)裝飾畫(huà)面，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)描畫(huà)。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1、作畫(huà)要求：
教師：老師為每個(gè)小朋友準備了一條魚(yú)，現在就請你們用線(xiàn)描畫(huà)的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì )幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì )了。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。（配上輕音樂(lè )）
3、集中交流教師：你最喜歡誰(shuí)的頭飾，喜歡什么地方？
�。ㄋ模┗�(dòng)環(huán)節。
教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì )吧�。ㄔ谝魳�(lè )中做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在美術(shù)區讓幼兒進(jìn)一步練習線(xiàn)描畫(huà)。
《海洋》大班教案5
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當一回廚師，自創(chuàng )“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì )轉化為對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構起新的經(jīng)驗，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng )造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設計了嘗試、欣賞、再?lài)L試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學(xué)”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區”范圍內獲得發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表現活動(dòng)的樂(lè )趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng )作出一盤(pán)與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
教學(xué)準備：
1、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
2、學(xué)具：各類(lèi)海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚(yú)片、魷魚(yú)絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤(pán)子。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題。
1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養成分。
2、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。
�。ǘ﹪L試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤(pán)與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀(guān)察、指導。
�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
1、集體互評：你喜歡哪盤(pán)“海洋大餐”？為什么？
2、感知欣賞：你發(fā)現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
�。ㄒ龑в變盒蕾p菜的造型和色彩）
3、再次評價(jià)第一次作品。
�。ㄈ┑诙巫霾�。
1、交代要求，再次做菜：給你們一次機會(huì )，你可以把剛才做的那盤(pán)“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤(pán)。做完后，我們來(lái)評出最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
2、教師巡回指導、評價(jià)。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)。
1、向你的同伴介紹自己的菜。
2、集中作品，請幼兒介紹菜名。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
《海洋》大班教案6
【活動(dòng)目標】
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
【活動(dòng)準備】
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)形式導入活動(dòng)。
師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動(dòng)物。你們知道有什么動(dòng)物嗎？（幼兒回答）
師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門(mén)去看看好嗎？
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
播放課件：海底世界。
幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？
三、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈。
師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。
幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀(guān)察圖片、詢(xún)問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構成的鏈條叫食物鏈。
四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、討論：食物鏈斷后會(huì )發(fā)生什么樣的情況？
2、相互講述：海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú)，又會(huì )發(fā)生什么事情？
3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì )生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，而且還要危害到我們人類(lèi)。
《海洋》大班教案7
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來(lái)當一回廚師，自創(chuàng )“海洋大餐”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì )轉化為對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構起新的經(jīng)驗，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng )造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設計了嘗試、欣賞、再?lài)L試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學(xué)”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區”范圍內獲得發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表現活動(dòng)的樂(lè )趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng )作出一盤(pán)與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準備：
�。�、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
�。�、學(xué)具：各類(lèi)海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚(yú)片、魷魚(yú)絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤(pán)子。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題。
�。�、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營(yíng)養成分。
�。�、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來(lái)品嘗。
�。ǘ﹪L試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來(lái)做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤(pán)與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀(guān)察、指導。
�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
�。�、集體互評：你喜歡哪盤(pán)“海洋大餐”？為什么？
�。�、感知欣賞：你發(fā)現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
�。ㄒ龑в變盒蕾p菜的造型和色彩）
�。�、再次評價(jià)第一次作品。
�。ㄋ模┑诙巫霾�。
�。�、交代要求，再次做菜：給你們一次機會(huì )，你可以把剛才做的那盤(pán)“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤(pán)。做完后，我們來(lái)評出最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
�。�、教師巡回指導、評價(jià)。
�。ㄎ澹┳髌吩u價(jià)。
�。�、向你的同伴介紹自己的菜。
�。�、集中作品，請幼兒介紹菜名。
�。┭由旎顒�(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《海洋》大班教案8
教學(xué)目標
1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗；
2、會(huì )用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識。
教學(xué)準備
調查記錄、講述展板、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、幼兒經(jīng)驗分享會(huì )
“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開(kāi)個(gè)海洋知識發(fā)布會(huì )，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎？”
1、分組交流
�。�1）、世界之最
“我們今天討論海洋的話(huà)題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來(lái)回答？”（什么是海？什么是洋？）
�。�2）、我知道的海
“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì )發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢？”
�。�3）、海洋與人們的關(guān)系
“哪一組接著(zhù)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么？”
�。�4）、海洋里的生物
“我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話(huà)題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組�！�
2、小結
“我覺(jué)得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎？”
“網(wǎng)絡(luò )、書(shū)本，周?chē)娜�，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著(zhù)許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識需要我們長(cháng)大繼續探索�！�
�。ǘ�、鼓勵幼兒創(chuàng )編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現
“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識，你們會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表現美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現什么呢？”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現（背景音樂(lè )）
2、分組展示
�。�1）、大海
“剛才誰(shuí)表現的是大海，來(lái)！給大家欣賞一下好嗎？”
合作：“大海一望無(wú)際，我們怎樣來(lái)表現大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢？”
“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r(shí)，海水也會(huì )大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪�！保ㄒ龑в變河脛�(dòng)作表現相關(guān)情景。）
“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì )兒吧�！�
�。�2）、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎？”
“如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì )怎樣呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫(huà)，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現給客人老師好嗎？”
“讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，展示美麗的大海�！�
旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著(zhù)美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復了平靜�！�
�。ㄈ�、結束活動(dòng)
“來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎？”
“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì )收獲更多，游戲也會(huì )更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎？”
《海洋》大班教案9
活動(dòng)目標：
1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫(huà)面，培養幼兒的想象力。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
橡皮泥人手一份、油畫(huà)筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來(lái)了一幅大海的.畫(huà)（出示范畫(huà)）你們看，這幅畫(huà)是用什么做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫(huà)呢？
二、教師講解示范。
�。�1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開(kāi)，要把它抹得長(cháng)一些，抹完后，再取一點(diǎn)橡皮泥接著(zhù)剛才的地方開(kāi)始抹，這時(shí)候，要注意了，突起來(lái)的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）
2、然后取一點(diǎn)白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）
3、再取深藍色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風(fēng)吹來(lái)，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后，我們把整個(gè)畫(huà)面都涂上一層乳膠。涂的時(shí)候要輕輕的。
�。�2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來(lái)，好不好？
想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）
小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚(yú)等，等會(huì )兒請小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師指導。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
《海洋》大班教案10
活動(dòng)目標：
1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護海洋的愿望。
2、能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。
活動(dòng)準備：
海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂(lè )磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、請幼兒觀(guān)察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂(lè )，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。
二、觀(guān)看錄像進(jìn)行討論
1、播放海洋污染的錄像，請幼兒想象海洋里的動(dòng)物感受。
1）當你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì )有什么感覺(jué)？
2）會(huì )說(shuō)些什么？
3）會(huì )怎么做？
2、和幼兒一起討論海洋怎么會(huì )變成這樣的。
3、提議畫(huà)一封信給人類(lèi)，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請人類(lèi)停止污染海洋。
三、幼兒畫(huà)信并展示信的內容
1、提醒幼兒注意信的格式
2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫(huà)信
3、幼兒展示信的內容。
《海洋》大班教案11
設計意圖：
孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動(dòng)室內增加了一個(gè)大大的海洋球池，里面堆滿(mǎn)了色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動(dòng)的事就是在海洋球池內游來(lái)游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂(lè )溢滿(mǎn)了一張張花朵般的小臉，是這種快樂(lè )感染了我，同時(shí)也激發(fā)了我設計本次活動(dòng)的欲望。音樂(lè )《漁夫曲》的節奏明快，旋律簡(jiǎn)單，ABA曲式的多次重復讓人對樂(lè )曲結構能很快熟悉，且樂(lè )句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進(jìn)而形成樂(lè )句的概念，借助海洋球這一來(lái)源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來(lái)表現、詮釋這段樂(lè )曲，對于初步創(chuàng )編舞蹈節奏組合的幼兒來(lái)說(shuō)，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )作、表現欲望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的海洋球舞蹈節奏組合，并能初步感受樂(lè )句的概念。
2、借助單個(gè)造型表現，讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營(yíng)造的造型美。
3、體會(huì )游戲的快樂(lè )，感受成功的愉悅。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )準備：漁夫曲；物質(zhì)準備：海洋球人手一個(gè)；場(chǎng)地準備：幼兒圍圈而坐。
活動(dòng)流程：
在身體上舞蹈――感受樂(lè )句的變換――單個(gè)造型表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體上的舞蹈
1、 出示海洋球，問(wèn)：這是什么？你們以前玩過(guò)嗎？怎么玩的？
2、 玩的時(shí)候，海洋球碰到了身體的哪些地方？
3、 引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。
4、 幼兒用×× ×××× ×的節奏嘗試創(chuàng )編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動(dòng)作演示，如：肩膀 肩膀碰一 碰，或：耳朵 耳朵碰一 碰，邊有節奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應的身體部位有節奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。
5、和音樂(lè )節奏匹配自由進(jìn)行表演。
6、請每個(gè)幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽(tīng)音樂(lè )一起表演，方法是領(lǐng)隊隨音樂(lè )節奏朗誦并用動(dòng)作演繹一次，其他幼兒跟著(zhù)表演一次相同的動(dòng)作，給每個(gè)幼兒一次當小領(lǐng)隊的機會(huì )。
評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節奏地表演，這是一個(gè)漸進(jìn)的探索過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)也能感受創(chuàng )編成功的喜悅，特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng )編和表現能力提出了挑戰，也是孩子在這一活動(dòng)中最具創(chuàng )造性的環(huán)節。但適度的要求又能讓每個(gè)孩子在創(chuàng )編過(guò)程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動(dòng)環(huán)節提供了良好的心理保障。
二、感受樂(lè )句的變換
1、創(chuàng )設情境，引導幼兒創(chuàng )編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個(gè)朋友玩玩了。
如：小――小――海洋球，出――來(lái)――走走走，
找――個(gè)――好朋友，相――互――點(diǎn)點(diǎn)頭。
A、第一次朗誦兒歌的時(shí)候，讓海洋球在身體的某個(gè)部位隨兒歌節奏舞蹈，提問(wèn)：海洋球有沒(méi)有找到好朋友？（沒(méi)有）
B、第二次朗誦的時(shí)候，在每一句的結尾最后一個(gè)字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結束后就提問(wèn)：現在我的海洋球有沒(méi)有找到朋友？他是什么時(shí)候找到朋友的？讓幼兒感受樂(lè )句的句末音，從而形成樂(lè )句的概念。
2、集體游戲：找朋友，聽(tīng)音樂(lè )完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節，要求在每一句的句末找到一個(gè)和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂(lè )連續不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續不斷。
評析：生活化的情境創(chuàng )設為幼兒創(chuàng )編兒歌提供了經(jīng)驗保障，加上上個(gè)環(huán)節的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)能很快創(chuàng )編成功，在此基礎上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節，也巧妙地將樂(lè )句的句末音進(jìn)行了強調，讓孩子在游戲化的過(guò)程中感受到了樂(lè )句的變換。
三、 嘗試表現單個(gè)海洋球造型
1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什么樣的東西？（教師示范表現兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹(shù)、太陽(yáng)等等日常生活中常見(jiàn)的東西。）
2、提問(wèn)：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
3、幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )表現兒歌結束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現特別出色的幼兒給予鼓勵，這個(gè)環(huán)節也可以反復進(jìn)行。
評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個(gè)環(huán)節是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )作表現欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現、欣賞水平，同時(shí)也將幼兒活動(dòng)的興奮點(diǎn)提到了高潮。
四、活動(dòng)延伸
合作表現上、中、下三個(gè)層次搭配的海洋球造型。從單個(gè)的造型到雙個(gè)、三個(gè)以及上、中、下三個(gè)層次的造型變換，可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個(gè)更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂(lè )活動(dòng)區域內進(jìn)行合作表現。
《海洋》大班教案12
活動(dòng)目標：
1、知道大海中有豐富的動(dòng)物和植物，能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物和植物的名稱(chēng)、生活習慣。
2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動(dòng)物、植物進(jìn)行分類(lèi)。
3、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系，初步具有保護海洋的意識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒做有關(guān)海洋世界的調查。
1、師幼共同收集有關(guān)海洋動(dòng)植物的圖片。
3、動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》的片段，《水族館》音樂(lè )磁帶、錄音機4、教學(xué)掛圖：《海洋世界》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動(dòng)畫(huà)片。
2、引導幼兒利用調查表，進(jìn)一步認識各種海洋動(dòng)植物。
教師：除了動(dòng)畫(huà)片離得這些動(dòng)植物，大海里還有什么？它們是什么樣的？生活在什么地方？有什么本領(lǐng)？
教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽(tīng)同伴的講述。
引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應的動(dòng)植物圖片。教師：誰(shuí)愿意告訴大家你知道的海洋動(dòng)植物？你最喜歡哪一種動(dòng)植物？他叫上你名字？有什么本領(lǐng)？
3、引導幼兒確立標準進(jìn)行分類(lèi)。
教師:我們一共收集了多少種動(dòng)植物的資料。
教師：把它們拜訪(fǎng)在一起時(shí)，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進(jìn)行動(dòng)植物分類(lèi)。）動(dòng)物有這么多種，還可以怎樣區分呢？
4、教師引導幼兒樹(shù)立保護海洋環(huán)境的意識。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動(dòng)物或植物？
教師：你希望大海是什么樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？
教師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂(lè )，引導幼兒用身體動(dòng)作表現自己喜歡的海洋動(dòng)植物。
《海洋》大班教案13
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結構特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3、初步學(xué)習組織畫(huà)面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
用藍色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？"
2、播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？（鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）它們長(cháng)的什么樣？（分析魚(yú)的結構）今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(cháng)長(cháng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
�、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(cháng)條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
�。�1）教師適當指導能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
�。�2）提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵幼兒均勻涂色。
�。�3）提醒幼兒耐心的涂海水。
�。�4）海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
活動(dòng)反思：
通過(guò)創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀(guān)察、制作等環(huán)節，嘗試運用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗到制作的快樂(lè )，而且培養了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動(dòng)良好，達到了預期目標。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱(chēng)為海洋，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統一的水體。
《海洋》大班教案14
活動(dòng)目標
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結構特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3、初步學(xué)習組織畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、課件—海底世界
2、色的水彩，油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？
二、欣賞課件—海底世界
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？
�。忯~(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）
它們長(cháng)的什么樣？
2、分析魚(yú)的結構
教師：今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�。�1）鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，
最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�。�2）章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，
最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(cháng)長(cháng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。
�。�3）五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，
然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(cháng)條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師：小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
2、提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水。
4、海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了�！�
五、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
《海洋》大班教案15
活動(dòng)內容：
海洋音樂(lè )會(huì )。
活動(dòng)目標：
1.了解海洋里的魚(yú)類(lèi)，激發(fā)幼兒對海洋生物的探究。
2.感知各種魚(yú)*哪個(gè)部位發(fā)出聲音，愿意根據提示展開(kāi)想象，表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
收集各類(lèi)魚(yú)類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌嗎？
�。ㄐ▲B(niǎo)/小青蛙/小鴨子/…）
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì )唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚(yú)也會(huì )唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
二、故事講述，適時(shí)提問(wèn)：
1.小黃魚(yú)的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱。�！边@聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
5.它們都會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？猜猜是他們身體的哪個(gè)部位會(huì )發(fā)出聲音來(lái)呢？
�。ㄒ龑Я私猓菏湛s魚(yú)鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚(yú)也想報名參加音樂(lè )會(huì )，能近來(lái)嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚(yú)累會(huì )演奏音樂(lè )呢，你還想請誰(shuí)呢？（幼兒討論）
四、結束活動(dòng)。
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