節氣小雪中班教案（通用9篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的節氣小雪中班教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
節氣小雪中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒觀(guān)察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內容。
難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
活動(dòng)準備：
錄音優(yōu)美的音樂(lè )雪花頭飾每人一個(gè)課件情景劇場(chǎng)，雪花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒帶著(zhù)雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè )表演。
二、展開(kāi)
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。
2、教師配樂(lè )朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內容。（運用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）
為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時(shí)候才會(huì )下雪，所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽(tīng)錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？”（思考回答）
�。�2）為什么說(shuō)小雪花會(huì )流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩(shī)美嗎？請小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結束
快樂(lè )的冬天除了會(huì )下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè )的節日“圣誕節”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！
節氣小雪中班教案 篇2
教學(xué)內容：
歌表演：《可愛(ài)的小雪花》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè )的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng )編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛(ài)大自然的情感。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，節奏準確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲《可愛(ài)的小雪花》。
4、音樂(lè )磁帶、活動(dòng)標志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創(chuàng )編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對本節課做出評價(jià)。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
節氣小雪中班教案 篇3
設計背景
冬天剛剛來(lái)臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著(zhù)雪走路，特別開(kāi)心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、培養幼兒自覺(jué)遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會(huì )劃指。
4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天
活動(dòng)準備
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。
3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師提問(wèn)引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節��？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什么季節？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀(guān)察圖。
1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開(kāi)火車(chē)練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？出示欣賞常規字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來(lái)劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說(shuō)“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺(jué)吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲(chóng)圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說(shuō)：“空氣中有很多病毒危害著(zhù)人們的健康，還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞，小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師：“小雪花我們繼續去旅行吧”！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
幼兒繼續探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。
附：小雪花
是誰(shuí)？
敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來(lái)
告訴你們
冬天來(lái)到了
節氣小雪中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1、今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花
1、冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻，幼兒觀(guān)察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3、教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1、教師播放《小雪花》音樂(lè )，指著(zhù)圖譜仔細傾聽(tīng)歌曲內容。
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè )時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促的音樂(lè )時(shí)“小雪花”抱成一團，做飄落動(dòng)作。
節氣小雪中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的。美。
活動(dòng)準備
CD或磁帶，圖譜，雪花
活動(dòng)過(guò)程
一、風(fēng)兒吹，呼呼呼
1、今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？
二、天空飄來(lái)小雪花
1、天空中飄來(lái)的'是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？
2、雪花瞧著(zhù)窗戶(hù)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、有節奏的對白
4、在什么季節，小雪花會(huì )來(lái)我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)？小雪花是來(lái)告訴你，告訴他一件什么事情？
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜，有節奏的念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲
1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽(tīng)歌詞。
3、范唱第一句提問(wèn)，幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽(tīng)到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。
節氣小雪中班教案 篇6
教學(xué)意圖：
結合季節教育，圍繞"雪"展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現欲望。以音樂(lè )審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2．小雪花的頭飾一個(gè)。
3．小雪花的胸飾（跟幼兒人數相等）。
教學(xué)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|
�。ń處煟┍憋L(fēng)吹，（幼兒）呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂(lè )，教師隨音樂(lè )歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)？小雪花飄的時(shí)候像什么？
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？
·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，表現雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評價(jià)：
喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
節氣小雪中班教案 篇7
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養學(xué)生的創(chuàng )造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛(ài)上小雪花。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：第五樂(lè )句的音符要唱準確。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè )進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂(lè )聲中咱們開(kāi)始音樂(lè )課了好嗎？
�。ㄔO計意圖：營(yíng)造音樂(lè )氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走入課堂，為導課作鋪墊。）
二、說(shuō)雪
1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿(mǎn)天飛，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。
2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎？能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎？象什么呢？
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來(lái)到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽(tīng)，噼一首曲于是雪花姑娘��？為什么呢？
4、美麗的小雪花就象無(wú)數個(gè)調皮的小精靈在空中飛舞著(zhù)、嬉戲著(zhù)。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。
�。ㄔO計意圖：聆聽(tīng)音樂(lè )，培養學(xué)生感知音樂(lè )的耳朵，從而引導學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。）
三、唱雪
A．
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來(lái)，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎？
3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）
543543|212―|512321|1――|
啊真美麗啊真好看。
4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎？和我一起來(lái)唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢？為什么？
6、讓我們發(fā)自?xún)刃牡刭澝酪幌隆?/p>
B．
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè )一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫(huà)配上一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）
2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌？
3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的？
4、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的？用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊，老師來(lái)朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來(lái)朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。
9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句，比如說(shuō)小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。
10、咱們交換。
11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來(lái)對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎？
13、好，現在咱們來(lái)對口型，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱，注意間奏的地方。
14、跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱唱。
C．
1、小朋友，你們瞧，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢？
2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現在的心情。
4、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣？那么高興的心情應該怎樣唱？你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎？
5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的，下面還有幾句話(huà)你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎？咱們一起來(lái)試試。
6、現在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂(lè )趣――興趣的過(guò)程中達到情感的升華，從而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)上雪花。）
D．
1、老師給小朋友們來(lái)伴奏，瞧，這是什么？（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）
2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當小小演奏員？
3、看，這又是什么？（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，更好的感受音樂(lè )所帶來(lái)的美感。）
五、舞雪
1、分組創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
小朋友們，你們看，今天來(lái)了好多的聽(tīng)課老師，剛才啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎？
2、小組展示
�。ㄔO計意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè )中自由地創(chuàng )作動(dòng)作，表達情感，表現音樂(lè )，這種表演可以充分培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習和表演中充分享受音樂(lè )的旋律美感。）
3、學(xué)生自評，教師總結
六、展開(kāi)
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂(lè )家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞，叫《沁園春？雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè )作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮當》
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野。）
七、小結：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè )，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話(huà)世界一樣，讓我們在音樂(lè )聲中結束這節課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
�。ㄔO計意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結，突出本課的重點(diǎn)。）
節氣小雪中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
2、引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現"雪"的形象與內容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同。（重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律）
3、培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂(lè )器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設計一套（磁盤(pán)）電腦，投影儀，大屏幕，話(huà)筒、其中軟件的內容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂(lè )曲共三段；"雪花"的動(dòng)畫(huà)設計一段，節奏型設計，打擊樂(lè )的節奏譜設計等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區，請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問(wèn)：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�？
�、谘┖⒆訛槭裁床灰�(jiàn)了？
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）
2、引導幼兒創(chuàng )編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點(diǎn)認讀）
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱
�、俨シ湃喂澟�，速度，風(fēng)格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受。（如：歡快的，憂(yōu)傷的，雄壯的，抒情的………）
�、趩l(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較）
�、劢Y合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律（可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開(kāi)）
�、苡變嚎垂澴嘧V打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著(zhù)填詞演唱。（可請幼兒?jiǎn)为氀莩�，并用�?huà)筒錄音之后，放給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）
4、欣賞樂(lè )曲小雪花啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂(lè )，同時(shí)在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動(dòng)畫(huà)背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣。
�、賳l(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng )意和表演）
�、趲椭變悍治鲆魳�(lè )。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型；三拍子的音樂(lè )特點(diǎn)：抒情，動(dòng)作應輕柔……）
�、鄄シ乓魳�(lè )及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng )編表演。
5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè )并表演。
�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉�(lè )器自由結組。（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說(shuō)明設計的理由。
�、劢M織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
�、苡變喊礃�(lè )器分組，看節奏譜為小雪花的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演。（用錄音機錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng)，鼓勵幼兒表演，使他們體會(huì )到成就感，同時(shí)結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1小結：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來(lái)很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
�、趶难┖⒆庸适轮�，我們懂得了團結友愛(ài)，智慧勇敢，不怕?tīng)奚木瘛?/p>
�、刍顒�(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè)"雪孩子"吧�。ǚ哦蜒┤说囊魳�(lè )——三拍子）教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲，并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌）
設計說(shuō)明：
此主題活動(dòng)，除設計成音樂(lè )活動(dòng)外，還可結合其他的教學(xué)內容，加以延伸和補充。組織活動(dòng)時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成。（如：結合語(yǔ)言，識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編"小雪花"的故事；認識有關(guān)"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……，結合常識活動(dòng)，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類(lèi)和趣聞等；結合美術(shù)活動(dòng)，—可指導幼兒畫(huà)雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結合音樂(lè )欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
節氣小雪中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1．理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.樂(lè )于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
三、活動(dòng)準備：
大雪花圖譜音樂(lè )（原聲伴奏）電子琴
四、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲氩糠�，激發(fā)興趣
1.師：風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）
2師：是不是這樣呢?仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）
4師：風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，它會(huì )是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認真傾聽(tīng)，學(xué)念歌詞。
1.師：“是誰(shuí)呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2.師念歌詞1、2段，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
根據幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3.師：小雪花從天空中飄下來(lái)，要跟我們說(shuō)什么呢？
師念第3、4段：小雪花說(shuō)了什么呢？（冬天來(lái)到了）
出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說(shuō)：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話(huà)吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來(lái)念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）
三、學(xué)唱歌曲
1、師：你聽(tīng)，小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
播放錄音，欣賞歌曲。
2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽(tīng)著(zhù)琴聲，輕輕跟著(zhù)老師一起唱。
3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。
4、動(dòng)作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢�。úグl(fā)伴奏，教師表演）
師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，延伸興趣1.師：這首好聽(tīng)的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強調，找會(huì )唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請朋友）
3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續跳舞吧。
本環(huán)節教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
通過(guò)提問(wèn)——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節的開(kāi)展做鋪墊。
設置游戲環(huán)節，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時(shí)通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流。
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