大班小雪人教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班小雪人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班小雪人教案 篇1
教學(xué)目標
1、 認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7 個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、 培養學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1正確書(shū)寫(xiě)本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設計
一、導入
(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習第28課(板書(shū) 好心的小雪人)
二 、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：
1、課文有幾個(gè)自然段?
2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。
這段寫(xiě)了小雪人的眼睛，還寫(xiě)了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長(cháng)鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)?(生答)
3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說(shuō)什么?(生說(shuō))
7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)從森林里走出來(lái)的這位老奶奶怎么表?yè)P小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段?(生讀)8、師問(wèn)：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變”是什么意思?
9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習的好榜樣!
10、讓我們一起帶著(zhù)敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結全文，深化主題
1、在生活中，你發(fā)現哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2、希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì )變的更加精彩!
板書(shū)設計
送給
兩只桂圓做的眼睛——小松鼠
28 好心的小雪人 一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長(cháng)鼻子——小白兔
一頂咖啡色的絨帽——兩只小鳥(niǎo)
教學(xué)反思：
1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、 本課的教學(xué)目標是培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導學(xué)生理解課文內容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標基本實(shí)現。
3、 當我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。
4、 我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。
大班小雪人教案 篇2
活動(dòng)目標：
學(xué)習用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.音樂(lè )磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小聲播放《雪花》音樂(lè )，教師在音樂(lè )中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著(zhù)急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn)：“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō)：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕!”
提問(wèn)：“小朋友，你要是小豬會(huì )怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說(shuō)己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng )作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請幼兒翻開(kāi)創(chuàng )意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì )怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂(lè )，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì )”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì )中”雪人的形象，在音樂(lè )中做出相應動(dòng)作或跳舞。
大班小雪人教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗冬天明顯的季節特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據幼兒的.回答，點(diǎn)擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(cháng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察指導
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂(lè )趣。
大班小雪人教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2．學(xué)習用小排筆刷底色。
3．進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4．學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1．參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．繪畫(huà)小雪人的興趣。
·下雪了，我們可以做什么游戲?
2．欣賞范畫(huà)。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3．幼兒操作，教師指導。
·教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。
4．展覽作品，欣賞成果。
建議：
區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動(dòng)結束：
能畫(huà)出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
大班小雪人教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
活動(dòng)準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀(guān)察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長(cháng)圓形。
2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點(diǎn)引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來(lái)，給全班的小朋友欣賞。
大班小雪人教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂(lè )趣。
2、學(xué)習撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
當我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定�！袄蠋�，我不會(huì )了！”“那我們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè )趣。
大班小雪人教案 篇7
活動(dòng)目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂(lè )是會(huì )傳染的，把快樂(lè )傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè )怎么樣傳染給身邊的人
2、怎么樣才能更快樂(lè )?
活動(dòng)準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥(niǎo)）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手）；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè )《鈴兒響叮當》響起，駕著(zhù)馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話(huà)導入：
A、小朋友們，現在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類(lèi)人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達我們的快樂(lè )吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準備4個(gè)氣球，氣球里藏著(zhù)字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長(cháng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè )響起，順時(shí)針走，音樂(lè )停下，教師說(shuō)出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè )嗎？如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感到快樂(lè )你就拍拍肩……那請把我們的快樂(lè )傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶(hù)外送快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對于快樂(lè )該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
大班小雪人教案 篇8
運動(dòng)目的：
1、能自由計劃畫(huà)面，創(chuàng )作出有生存景象的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
2、能憑據須要自由地選擇繪畫(huà)質(zhì)料舉行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可憑據須要，可單人舉行作畫(huà)，也可自由結對舉行作畫(huà)，讓幼兒充實(shí)體驗互助的快活；
3、實(shí)驗經(jīng)由過(guò)程行動(dòng)和顏色來(lái)感知美、締造美；
4、造就想象力，體驗快活的情緒。
運動(dòng)預備：
�。�1）園地預備：事先在運動(dòng)室部署下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物資預備：
1、種種色彩、巨細差別的繪畫(huà)紙；
2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
3、大的展現板一塊；
運動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒痛快地玩音樂(lè )游戲—《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氣氛中導入課題。
2、音樂(lè )游戲—《堆雪人》
開(kāi)導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時(shí)開(kāi)導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、樹(shù)模畫(huà)，引誘幼兒互相評論辯論。
1、師：“冬天來(lái)了，小雪花靜靜地飄落下來(lái)。小朋友，雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評論辯論并答復。
師：“堆雪人，這個(gè)主張不錯，但是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹(shù)模畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來(lái)做一個(gè)高興的心情。
師憑據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
師：“瞧，先生畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來(lái)幫幫它？”
幼兒互相交換并答復。
引誘幼兒繪畫(huà)出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據本身的已有履歷舉行添畫(huà)，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆舉行創(chuàng )作，師巡回引導。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂(lè )游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵幼兒用行動(dòng)說(shuō)話(huà)來(lái)表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵幼兒自動(dòng)約請客人先生一路來(lái)用肢體說(shuō)話(huà)表示本身繪畫(huà)的作品內容。
運動(dòng)反思：
全部講授運動(dòng)沖破了通例美術(shù)講授運動(dòng)的模式，有機地將藝術(shù)范疇中音樂(lè )與美術(shù)有機連系起來(lái)，首尾照顧。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè )行動(dòng)表示照舊在顏色構圖表示上，都賜與幼兒充實(shí)的自由，充實(shí)施展了幼兒的自動(dòng)性，注意了幼兒情感情緒的真實(shí)表現。
在繪畫(huà)質(zhì)料的選用上，也沖破了本來(lái)繪畫(huà)的傳統，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實(shí)變更了幼兒的進(jìn)修自動(dòng)性，幼兒的創(chuàng )作愿望異常強。全部講授運動(dòng)活而不亂，幼兒的進(jìn)修努力性非常高漲，根基功也非常踏實(shí)。真正做到了讓幼兒成為進(jìn)修的自動(dòng)者，并盡力引誘幼兒從行動(dòng)和顏色中感知了美，締造了美。
大班小雪人教案 篇9
活動(dòng)目標
感受堆雪人的快樂(lè )。
欣賞兒歌，理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng )編新的兒歌。
活動(dòng)準備
課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
——從冬至開(kāi)始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時(shí)候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來(lái)打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過(guò)程編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽(tīng)完了，哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個(gè)雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，邊聽(tīng)邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來(lái)有什么感覺(jué)？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽(tīng)。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng )編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐?tīng)的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹(shù)葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著(zhù)和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在美工區投放畫(huà)紙和畫(huà)筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個(gè)大雪人。
玉米須子當頭發(fā)，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。
大班小雪人教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。
3、幼兒可根據需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結對進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗合作的快樂(lè )。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
�。�1）場(chǎng)地準備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物質(zhì)準備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂(lè )游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，首尾照應。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè )動(dòng)作表現還是在色彩構圖表現上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現。
在繪畫(huà)材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng )作欲望非常強。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者，并努力引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。
大班小雪人教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中，能理解故事的內容，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)的意思，養成靜聽(tīng)的習慣。
2.學(xué)習用自己的語(yǔ)言復述故事。
3.了解雪會(huì )融化的特性，感受雪給大自然代來(lái)的變化，感受奇特的想象給人帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng )設:在區域活動(dòng)室內貼上雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話(huà)：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導幼兒觀(guān)察，并回答老師的問(wèn)題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(cháng)得什么樣？它住在哪里？
3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽(tīng)故事--<<雪人的夢(mèng)>>,根據故事內容，引導幼兒回答下列問(wèn)題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來(lái)發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì )融化？
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語(yǔ)言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結，給幼兒講解雪會(huì )融化的特性。
5.請幼兒復述故事內容。
活動(dòng)結束：
讓幼兒戴上雪人頭飾，根據故事的內容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編：如果我是雪人，我會(huì )做什么夢(mèng)呢？
大班小雪人教案 篇12
教學(xué)目標：
1.聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè )的世界，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )!
2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng )造性的表演。
2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè )情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好!
二、情景定向——導入學(xué)習
1.師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?生：喜歡
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎?生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
1.初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè )所帶來(lái)的情景。
師：歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng)，那我們再聽(tīng)一遍)
2.復聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強弱弱這種韻律)
3.那我們再聽(tīng)一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)。(師播放)小朋友們聽(tīng)得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒!
2.師帶同學(xué)們讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，師帶唱(注意提醒同學(xué)們三拍子節奏的特點(diǎn))數遍。
4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng)：
1.基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著(zhù)老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請一組上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表達活潑，歡快的情緒。(小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，我們一起堆個(gè)雪人好不好?生：好)
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè )，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂(lè )，自由自在的成長(cháng)。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設計了表演以及律動(dòng)等環(huán)節。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)好音樂(lè )的情趣，突出幼兒在音樂(lè )教學(xué)中的主體地位。
如何堆雪人：
1.用一點(diǎn)雪捏成一個(gè)結實(shí)的小雪團。
2.用這小小的團在草地上滾，成為一個(gè)大一點(diǎn)的雪團，再滾成一個(gè)大的雪球的時(shí)候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩定了。
3.再滾一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的雪球(也用第二點(diǎn)的方法)，放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準備好的二個(gè)黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫(huà)為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線(xiàn)或紅線(xiàn)按進(jìn)雪人的頭里，為其增強色彩。
6.用兩根樹(shù)枝或是掃帚，插進(jìn)大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱)，穿上衣服。(有更好的相當，也可以用上)
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