跳舞毯教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的跳舞毯教案，希望對大家有所幫助。

跳舞毯教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、據音樂(lè )想象嫩芽初錠和生長(cháng)新葉的情狀。

　　2、結合音樂(lè )感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：結合音樂(lè )大膽表現。

　　活動(dòng)準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、芽怎樣長(cháng)。

　　1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(cháng)成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長(cháng)出來(lái)。

　　幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè )，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。

　　我們再仔細地聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想芽苞苞怎樣長(cháng)成嫩芽，又怎樣長(cháng)成一片新的綠葉？

　　聽(tīng)了音樂(lè )，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(cháng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著(zhù)它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(cháng)成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽(tīng)一遍音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子。

　　引導幼兒感受音樂(lè )，注意樂(lè )曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂(lè )的變化表現嫩芽的生長(cháng)過(guò)程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現，并進(jìn)行表演。

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：表情歌

跳舞毯教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1． 幼兒學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習在跳舞毯上跳舞。

　　2． 培養幼兒對前后左右有空間概念。

　　3． 能創(chuàng )造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備；

　　跳舞毯一個(gè)、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

　　二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

　　1、 影幕上有些什么？（箭頭）

　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）

　　3、 它們的方向一樣嗎？

　　a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？

　　三、 請幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。

　　1、 每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動(dòng)手做跳舞毯。

　　2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

　　3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

　　四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

　　1、 跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。

　　2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習。

　　延伸活動(dòng)：

　　回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。

跳舞毯教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、根據音樂(lè )節奏，踩著(zhù)跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng )造性及靈活性。

　　2、通過(guò)跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。

　　2、音樂(lè )《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè )并根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。

　　1、 小朋友，你們會(huì )玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

　　2、 平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？

　　3、 今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。

　�。ǘ�）、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。

　�。�1）、師：跳舞毯上畫(huà)著(zhù)什么？

　�。�2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。

　�。�1）、剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？

　�。�2）、請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。

　　4、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞好不好。

　�。�1）、教師播放音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。

　　2、現在我們換一段音樂(lè )，來(lái)跳跳看。

　�。�1）、教師播放音樂(lè )《兔子舞》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　�。ㄈ�）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

跳舞毯教案4

　　一、活動(dòng)目標：

　�。�、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。

　�。�、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。

　�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

　�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

　　我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？

　�。�、幼兒自由打擊。

　�。保�師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽?zhuān)�中一�?歡迎｜你 －｜

　�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。

　�。ǎ常� 師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：

　�。ǎ保�師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　�。ǎ玻┯變焊�隨《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

　�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

　�。ǎ担┱垈�(gè)別幼兒合作演奏。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。

　　小試節奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著(zhù)在新中班上了兩個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè )曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè )器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè )器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì )，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂(lè )器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著(zhù)舒服和諧，一起總結出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀(guān)，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè )活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著(zhù)的抽象音樂(lè )形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂(lè )節奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節奏是音樂(lè )構成的一大要素，是音樂(lè )藝術(shù)的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導，培養，打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè )課堂能夠更精彩些。

跳舞毯教案5

　　創(chuàng )意跳舞毯

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據音樂(lè )節奏X X | XX X |，踩著(zhù)跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

　　2、通過(guò)自己創(chuàng )編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng )新性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂(lè )《丑小鴨》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨著(zhù)音樂(lè )《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。

　�。�1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng )意的.動(dòng)作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng )編多種不同的跳躍動(dòng)作。

　�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？

　�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞吧！

跳舞毯教案6

　　活動(dòng)目標

　　1.根據音樂(lè )節奏，看圖譜變換踏跳的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2.大膽嘗試、靈活表現自己所創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　1.貼有四個(gè)方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂(lè )選段。

　　2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)游戲“石頭、剪子、布”引入課題。

　　1.師：小朋友，你們會(huì )用腳來(lái)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的?

　　2.師：我們的小腳很能干，會(huì )走路、跑步、玩游戲，它還會(huì )跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來(lái)跳舞。

　　二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動(dòng)作。

　　1.認識跳舞毯。

　　(1)跳舞毯上畫(huà)著(zhù)什么?(箭頭、中心點(diǎn))

　　(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺(jué)得中心點(diǎn)有什么用處?

　　2.嘗試在跳舞毯上跳舞。

　　(1)師：現在我們試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，看著(zhù)不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?

　　(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)

　　(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂(lè ))

　　(4)師：跳的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?怎樣能夠連續、有節奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點(diǎn)上)

　　三、創(chuàng )編節奏圖譜隨樂(lè )踏跳。

　　1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂(lè )伴隨下練習踏跳。

　　(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂(lè )練習左腳踏跳的動(dòng)作。

　　(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動(dòng)作。

　　2.引導幼兒將單個(gè)不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂(lè )練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)

　　3.看圖譜隨樂(lè )完整練習。

　　4.發(fā)現踏跳過(guò)程中的問(wèn)題，引導幼兒討論。

　　5.完整表演。

　　延伸活動(dòng)

　　1.加快速度看圖譜隨樂(lè )表演。

　　2.繼續創(chuàng )編圖譜進(jìn)行表演。

跳舞毯教案7

　　一、活動(dòng)目標

　　1、根據音樂(lè )節奏，踩著(zhù)上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng )造性及靈活性。

　　2、通過(guò)，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動(dòng)作，體驗帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。

　　2、音樂(lè )《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè )并根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。

　　1、小朋友，你們會(huì )玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？

　　3、今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。

　�。ǘ�）出示，引導幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的，我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示，讓幼兒嘗試在上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。

　�。�1）師：上畫(huà)著(zhù)什么？

　�。�2）師：現在我請小朋友試試到上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。

　�。�1）剛才你們都在上試過(guò)了，你是怎樣跳的？

　�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。

　　4、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在上跳舞。

　　1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在上跳舞好不好。

　�。�1）教師播放音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )在上跳舞。

　�。�3）教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。

　　2、現在我們換一段音樂(lè )，來(lái)跳跳看。

　�。�1）教師播放音樂(lè )《兔子舞》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )在上跳舞。

　�。�3）請幼兒自由交換再跳。

　�。ㄈ�）請幼兒將所有的拼成一張大，大家一起跳，進(jìn)一步體驗帶來(lái)的樂(lè )趣。

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