六年級上音樂(lè )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的六年級上音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上音樂(lè )教案1
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生了解學(xué)習本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
導入
1987年的中央電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說(shuō)著(zhù)這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀(guān)眾和所有的電視觀(guān)眾，歌曲中的"只要你獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱(chēng)是"愛(ài)滿(mǎn)人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學(xué)習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現朋友之間的愛(ài)，也有表現全人類(lèi)的愛(ài)，本節課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)一遍范唱錄音。
�。�2）這首歌同學(xué)們早就聽(tīng)會(huì )了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
�。�3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會(huì )唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3—#5"處#5的音準。
�。�4）學(xué)唱第一樂(lè )段的歌詞，因學(xué)生已經(jīng)會(huì )唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著(zhù)唱，四拍的長(cháng)音要唱夠時(shí)值。
�。�5）學(xué)唱第二樂(lè )段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節）。
�。�6）二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音。
�。�2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星" 。
�。�3）復聽(tīng)。
�。�4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂(lè )句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著(zhù)錄音哼唱。
4、小結
這節課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。
按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng )編集體舞的動(dòng)作。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻》
2、欣賞合唱《歡樂(lè )頌》
3、課堂樂(lè )器演奏《歡樂(lè )頌》
【教學(xué)目標】
1、初步學(xué)會(huì )歌曲《愛(ài)的奉獻》并能劃分樂(lè )段，感受并表現兩個(gè)樂(lè )段不同的音樂(lè )情緒。
2、初步了解"樂(lè )圣"貝多芬及其在世界樂(lè )壇的地位和貢獻，并學(xué)習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂(lè )頌》的音調，并能用課堂樂(lè )器演奏。
【教學(xué)過(guò)程】
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。
�。�2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè )段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。
�。�3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè )段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應注意該樂(lè )段上、下兩句是平行結構。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學(xué)生混淆。
�。�4）學(xué)唱尾聲部分應用指揮動(dòng)作提示節拍。
�。�5）在教師的指導下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè )段，并按教科書(shū)要求設計初兩個(gè)樂(lè )段的強弱變化并提示兩個(gè)樂(lè )段的情緒要求。
�。�6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。
2、欣賞歌曲
�。�1）介紹"樂(lè )圣"貝多芬。
貝多芬是世界樂(lè )迷熟悉的音樂(lè )家�？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補充、總結。
教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。
交響曲是音樂(lè )作品中結構最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè )章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè )章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和音樂(lè )素養的提高，感受就更加深刻了。
�。�2）《歡樂(lè )頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團結起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當時(shí)乃至現在仍具有積極的作用�！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。
�。�3）欣賞合唱《歡樂(lè )頌》。
�。�4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。
�。�5）復聽(tīng)。
3、器樂(lè )演奏
�。�1）用課堂樂(lè )器演奏《歡樂(lè )頌》的主旋律。
�。�2）用課堂樂(lè )器演奏《歡樂(lè )頌》的第二聲部旋律。
�。�3）二部合奏。
�。�4）二部合奏配上打擊樂(lè )器，教師或學(xué)生指揮。
4、小結
這節課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻》，初步了解了"樂(lè )圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì )。
第三課時(shí)
【教學(xué)內容】
1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè )頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學(xué)目標】
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng )編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
【教學(xué)過(guò)程】
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱《歡樂(lè )頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
�。�2）學(xué)唱《歡樂(lè )頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
�。�3）二聲部合唱。
�。�4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè )器作伴奏（可相互交換幾次）。
�。�5）背唱《歡樂(lè )頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞
�。�1）教師提出分小組創(chuàng )編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1—2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng )編，其他人旁觀(guān)。
�。�2）分小組創(chuàng )編集體舞動(dòng)作。
�。�3）各小組匯報表演。
�。�4）教師將各組秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。
�。�5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè )，同學(xué)學(xué)習集體舞的基本動(dòng)作。
�。�6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè )完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。
�。�7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結
我們在自己的樂(lè )隊伴奏下，演唱了《歡樂(lè )頌》，還創(chuàng )編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團結，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強陽(yáng)光少年的活力。
六年級上音樂(lè )教案2
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《我愛(ài)銀河》。
2、用豎笛吹奏歌曲。
教學(xué)目標：
1、將《我愛(ài)銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。
2、用豎笛吹奏歌曲旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美生動(dòng)聲音表現歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分的聲音統一、和諧。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習《我愛(ài)銀河》歌詞。
1、聽(tīng)錄音，集體練習歌詞部分。
2、第一樂(lè )段用不同的方式演唱，學(xué)生自己設計領(lǐng)唱、小組唱。
3、合唱部分要求唱得親切動(dòng)人、聲音協(xié)調，各個(gè)音區的聲音較為統一。
二、學(xué)唱歌曲旋律。
1、學(xué)生跟范唱帶練習旋律。
2、學(xué)生分組練習。
3、跟伴奏帶練習歌曲旋律。
處理歌曲：A、第一樂(lè )段：唱出對銀河的向往、熱愛(ài)之情。
B、最后一個(gè)樂(lè )句表現歡樂(lè )之情和青春的朝氣。
C、樂(lè )句中的三個(gè)“銀河”不換氣，一氣呵成。
D、每個(gè)樂(lè )句都是弱起，聆聽(tīng)音樂(lè )節拍。
4、按教師處理演唱歌曲。
5、教師唱分句，學(xué)生用豎笛練習歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教師小結：
我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。
六年級上音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
2、了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3、通過(guò)歌曲的學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長(cháng)大后報效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
處理歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出歌曲的樂(lè )段情緒對比。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復習歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂(lè )段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂(lè )段抒情，與第一樂(lè )段形成對比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長(cháng)大后報效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習歌詞。
三、豎笛練習。
1、自己練習歌曲旋律，教師指導。
2、集體分樂(lè )段練習歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運會(huì )的資料。
六年級上音樂(lè )教案4
教學(xué)內容：
欣賞童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學(xué)目標：
1、欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。
2、感受這首充滿(mǎn)活力、抒情優(yōu)美的歌曲。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿(mǎn)活力、抒情優(yōu)美的歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入。
教師播放錄像片段：畫(huà)面是春天來(lái)臨的景色，背景音樂(lè )是《藍色多瑙河圓舞曲》。
提問(wèn)：這是什么季節？表現了什么？背景音樂(lè )有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？
2、新授內容。
�。�1）初聽(tīng)：歌曲表現了什么內容？
�。�2）打開(kāi)書(shū)看欣賞曲目的曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。
�。�3）復聽(tīng)：歌曲是幾拍子的？
�。�4）分段欣賞
�、俾�(tīng)賞第一圓舞曲
A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？（節奏規整、旋律上行）記憶第一圓舞曲主題。
B、學(xué)生模唱主題旋律。
C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。
D、復聽(tīng)第一圓舞曲
�、诼�(tīng)賞第二圓舞曲
A、速度、旋律有什么變化？（速度稍快、節奏跳躍）
B、這段圓舞曲表現了怎樣的'情景？
C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《小鳥(niǎo)圓舞曲》《快樂(lè )的舞蹈》等）
�、勐�(tīng)賞第三圓舞曲
A、這段旋律的音區發(fā)生了什么變化？
B、表現了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等）
�、苈�(tīng)賞第四圓舞曲
A、這段旋律的節奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？
B、表現了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《自由的天空》《湛藍的河水》等）
�、萋�(tīng)賞第五圓舞曲
A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？
B、表現了怎樣的情景？
C、給這段圓舞曲起個(gè)名字。（如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等）
3、教師介紹曲作者。
被稱(chēng)為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰？施特勞斯（1825—1899），是老約翰？施特勞斯的兒子。出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個(gè)音樂(lè )家家庭，與父親同名。
施特勞斯的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢、柔美動(dòng)聽(tīng)、節奏自由、生機盎然，是每年維也納新年音樂(lè )會(huì )上演奏的主要曲目。其創(chuàng )作以《藍色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著(zhù)稱(chēng)，被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。
4、對比欣賞管弦樂(lè )曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
談?wù)勀愕母惺�？你更喜歡哪種表現形式？為什么？
5、對比欣賞民族管弦樂(lè )版、動(dòng)畫(huà)與管弦樂(lè )版《藍色多瑙河圓舞曲》。
談?wù)勀愕母惺�？你更喜歡哪種表現形式？為什么？
6、音樂(lè )拓展。
我們以前還聽(tīng)過(guò)哪些圓舞曲？（《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等）
7、教師小結：
下課后，請同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰？施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂(lè )給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
六年級上音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：
欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂(lè )的表現能力和音樂(lè )特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
2、通過(guò)為旋律畫(huà)小節線(xiàn)和為歌詞配旋律培養學(xué)生的音樂(lè )素養及興趣。
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂(lè )的表現能力和音樂(lè )特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)：本部分擬用二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導入新課
1、教師導語(yǔ)：
我今天就給大家帶來(lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說(shuō)她給來(lái)自各國的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏(yíng)得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè )響起
2、茉莉花的旋律響起
或許就是這動(dòng)人的音樂(lè )感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現，從此改邪歸正。音樂(lè )的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現。
這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)？有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)？
3、復聽(tīng)《東邊升起月亮》
三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)
1、歷史簡(jiǎn)介
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話(huà)介紹給大家。（據史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是《鮮花調》。）
2、聽(tīng)旋律
老師今天帶來(lái)一樣樂(lè )器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂(lè )器。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè )器來(lái)演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽(tīng)一段，看學(xué)生狀態(tài)，"抓住"聽(tīng)得入神的同學(xué)："老師發(fā)現有些同學(xué)聽(tīng)得很入神，老師也一樣，快要被著(zhù)美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達你們的感受嗎？比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽(tīng)到的旋律的高低起伏。"
教師示范，再放第二遍。
3、原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）
先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2—3段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)生唱一唱）
學(xué)生回答問(wèn)題：
滿(mǎn)園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì )一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開(kāi)雪也白不過(guò)它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片）
茉莉花亦稱(chēng)"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過(guò)程中不斷發(fā)生著(zhù)變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過(guò)多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱�？梢哉f(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出現兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來(lái)觀(guān)賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
7、學(xué)唱《茉莉花》
今天能和大家一起，看花、品茶、聽(tīng)歌，老師非常高興。大家覺(jué)得呢？這自古阿，高興時(shí)必當高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來(lái)唱一唱這首《茉莉花》如何？
四、教師小結
總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛(ài)花、惜花、護花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
小結點(diǎn)題
今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂(lè )的地位。作為一個(gè)中國人，我們？
�。▽W(xué)生總結：感到驕傲自豪）
教師接：是呀，老師也想起一句話(huà)——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠創(chuàng )唱下去。
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