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采茶撲蝶大班教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的采茶撲蝶大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
采茶撲蝶大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現采茶的勞動(dòng)情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講一段簡(jiǎn)短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的`各種動(dòng)作。
3、引導幼兒根據后半段音樂(lè )漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒(méi)有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng )編，如：看見(jiàn)蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng )編動(dòng)作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來(lái)。
7、教師幫助幼兒練習，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽(tīng)樂(lè )曲邊做動(dòng)作，把想象的內容用動(dòng)作表現出來(lái)，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗美感。
活動(dòng)反思：
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1、分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
采茶撲蝶大班教案 2
設計思路：
福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區蘇坂鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂(lè )游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂(lè )的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標：
1、感受民間音樂(lè )旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )會(huì )在樂(lè )句的.鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè )，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè )，了解AB兩段音樂(lè )表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？
2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂(lè )
1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學(xué)習采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè )采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂(lè )
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂(lè )句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂(lè )指圖譜，引導幼兒感覺(jué)樂(lè )句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè )做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè )用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法：蝴蝶隨著(zhù)音樂(lè )飛來(lái)飛去，當鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲"采茶撲蝶"
�。�、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
�。�、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
�。�、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
�。簞偛胚@個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè )小碎步律動(dòng)出室。
采茶撲蝶大班教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的節奏，并能按音樂(lè )節奏手眼一致地做采茶動(dòng)作。
2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng )編輕盈而又快捷的撲蝶動(dòng)作。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、紙蝴蝶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，講述生活經(jīng)驗，學(xué)習采茶、撲碟的動(dòng)作。
1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)嗎？
幼兒欣賞音樂(lè )。
2、聽(tīng)完曲子了誰(shuí)來(lái)告訴我曲子的名字是什么？聽(tīng)完了你有什么感覺(jué)？（請個(gè)別幼兒講講）
教師小結：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著(zhù)采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。
3、學(xué)習采茶動(dòng)作。
那你們有誰(shuí)知道是怎么采茶的？請一小朋友用動(dòng)作試一試，并請其他幼兒討論學(xué)習。
重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編不同方位的采茶動(dòng)作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時(shí)候眼睛要看著(zhù)手的方向。
老師聽(tīng)了曲子后也想到了些動(dòng)作，你們想學(xué)嗎？（師生一起做舞蹈的動(dòng)作，教師邊做邊講解。）
聽(tīng)音樂(lè )與幼兒一起做一遍采茶的'動(dòng)作。（兩遍）
4、學(xué)習撲蝶的動(dòng)作。
我們拔開(kāi)茶樹(shù)看看有什么飛來(lái)了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來(lái)了，我們用什么動(dòng)作抓蝴蝶？請個(gè)別幼兒表演，全體學(xué)習。
引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛高了、落到地上等動(dòng)作；撲蝶的時(shí)候要輕輕的，不然蝴蝶會(huì )被嚇跑的。
聽(tīng)音樂(lè )與幼兒一起做一遍撲蝶的動(dòng)作。（兩遍）
二、學(xué)習舞蹈《采茶撲碟》
1、教師完整示范。
“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動(dòng)作連起來(lái)，編了一個(gè)舞蹈，想不想看？”
2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。
重點(diǎn)引導幼兒用表情、動(dòng)作表現舞蹈的歡快氣氛。
三、幼兒分組自由表演。
幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹(shù)和蝴蝶等，隨音樂(lè )按節奏做動(dòng)作。
采茶撲蝶大班教案 4
活動(dòng)目標：
1在熟悉歌曲和樂(lè )曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學(xué)玩游戲。
2能注意傾聽(tīng)音樂(lè )，跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1簡(jiǎn)單了解采茶的過(guò)程，熟悉歌曲《采茶》。
2每人右手戴一個(gè)標記。
活動(dòng)過(guò)程：
1復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動(dòng)作邊唱歌。
2欣賞樂(lè )曲，學(xué)習撲蝶游戲。
�。�1）傾聽(tīng)、初步欣賞撲蝶的音樂(lè )。
�。�2）進(jìn)一步感受樂(lè )曲，學(xué)習采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？
采茶人是怎么撲蝴蝶的？（集體學(xué)習撲蝴蝶的`動(dòng)作：看→撲）
嘗試做采茶人，隨音樂(lè )撲蝴蝶。
�。�3）初步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作（用雙手做蝴蝶）。
討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時(shí)候躲起來(lái)的？怎么躲？
跟隨音樂(lè )嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè )游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動(dòng)作），隨樂(lè )游戲。
�。�4）進(jìn)一步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作（扮演蝴蝶四散游戲）。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
3完整隨樂(lè )游戲：采茶撲蝶。
�。�1）完整傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )：采茶撲蝶。
�。�2）兩兩合作，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )完整地游戲。
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。體會(huì )：
1分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
采茶撲蝶大班教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標：
�。�、初步熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達的內容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調動(dòng)生活經(jīng)驗等創(chuàng )編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動(dòng)作。
�。�、注意觀(guān)察教師的動(dòng)作，樂(lè )意學(xué)習同伴創(chuàng )編的'動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè )：
�。�、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
�。�、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè )。
三、幼兒學(xué)習第一段動(dòng)作。
�。�、幼兒創(chuàng )編采茶動(dòng)作。
�。�、教師引導學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
�。�、師生跟音樂(lè )表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng )編第二段動(dòng)作。
�。�、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導幼兒創(chuàng )編找蝴蝶動(dòng)作。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編撲蝴蝶的動(dòng)作。
�。�、幼兒在教師引導下聽(tīng)音樂(lè )做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
采茶撲蝶大班教案 6
設計意圖：
勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)所在，也孕育了豐富多彩的文化。我們通過(guò)勞動(dòng)不斷成長(cháng)和發(fā)展�！恫刹琛愤@首福建民歌生動(dòng)地描繪了勞動(dòng)場(chǎng)景，表達了人們對勞動(dòng)的喜悅�，F在，我們的大班幼兒已經(jīng)具備了一定的模仿能力，他們可以模仿采茶的動(dòng)作，也可以通過(guò)觀(guān)察來(lái)模仿蝴蝶的翩翩起舞。結合美妙的音樂(lè )，我們可以創(chuàng )作一些活動(dòng)，讓孩子們親身感受到勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。
3、學(xué)習調整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《采茶》。
2、事先準備能表現采茶情景的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶》。
2、結合有關(guān)采茶的圖畫(huà)，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。
評析：通過(guò)觀(guān)賞和聆聽(tīng)音樂(lè )作品以及欣賞采茶的圖像，可以更直觀(guān)地獲得有關(guān)這些知識的理解和掌握。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現。
5、引導幼兒用自己的創(chuàng )意動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，通過(guò)上述活動(dòng)幼兒對采茶已有了一定的經(jīng)驗，于是在這一環(huán)節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現，如何用動(dòng)作表現。
7、將幼兒分成不同的'小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳舞。
評析：在這個(gè)階段，我們充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造力，通過(guò)理解、記憶和構思，結合幼兒們的合作表演，就能清楚地看出他們對所學(xué)內容的掌握程度。
活動(dòng)延伸：
為了讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間中體驗采茶的樂(lè )趣，我們可以在教室里放置一些與采茶相關(guān)的道具，如茶籃、頭巾等。鼓勵幼兒們自由發(fā)揮，進(jìn)行表演，展示他們對于采茶活動(dòng)的理解和想象力。
采茶撲蝶大班教案 7
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生感受《采茶撲蝶》歡快、活潑的音樂(lè )情緒，熟悉樂(lè )曲旋律，準確把握歌曲節奏。
通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、演奏等活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和節奏感，能夠準確演唱歌曲的主旋律。
讓學(xué)生了解福建采茶戲的相關(guān)文化背景，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
體會(huì )歌曲所表達的歡快情緒，熟練掌握歌曲的節奏和旋律。
感受福建采茶戲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其文化內涵。
難點(diǎn)
準確表現出歌曲中裝飾音的韻味，提升演唱的表現力。
引導學(xué)生在演唱中融入自己對音樂(lè )的理解，展現出歌曲的獨特魅力。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段福建采茶的視頻，視頻中展現茶農們在茶園中忙碌采茶的場(chǎng)景，同時(shí)伴有《采茶撲蝶》的音樂(lè )旋律。
提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪里的場(chǎng)景？視頻中的人們在做什么？你們聽(tīng)到的音樂(lè )給你們什么樣的感覺(jué)？” 引導學(xué)生積極回答，引出本節課的主題《采茶撲蝶》。
歌曲介紹與背景講解（3 分鐘）
向學(xué)生介紹《采茶撲蝶》是一首具有福建民間特色的歌舞曲，它描繪了茶農們在采茶過(guò)程中，看到蝴蝶飛舞，與之嬉戲的歡樂(lè )情景。
簡(jiǎn)單講解福建采茶戲的起源和發(fā)展，讓學(xué)生對其文化背景有初步的了解。
初聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《采茶撲蝶》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。
聽(tīng)完后，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲的速度是快還是慢？情緒是怎樣的？你們仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？” 鼓勵學(xué)生大膽表達自己的感受和想象。
分段欣賞（10 分鐘）
再次播放歌曲，將歌曲分為三個(gè)部分進(jìn)行分段欣賞。每播放一段，引導學(xué)生思考這一段旋律、節奏和歌詞所表達的內容。
第一段：分析旋律的起伏，感受茶農們在茶園中辛勤采茶的'情景。講解歌詞中描繪采茶動(dòng)作的詞匯，如 “手提籃兒”“茶樹(shù)發(fā)芽” 等。
第二段：著(zhù)重讓學(xué)生體會(huì )旋律中裝飾音的運用，如波音、滑音等，感受其為歌曲增添的活潑俏皮的感覺(jué)，仿佛蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
第三段：引導學(xué)生感受旋律的重復和變化，體會(huì )茶農們與蝴蝶嬉戲時(shí)的歡樂(lè )氛圍。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱第一段歌曲，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的走向。
一句一句教唱學(xué)生，比如 “溪水清清溪水長(cháng)” 這句，重點(diǎn)教唱 “清清” 兩個(gè)字的發(fā)音和裝飾音的處理；“采茶姑娘滿(mǎn)山崗” 這句，注意 “滿(mǎn)” 字的發(fā)音要飽滿(mǎn)。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節奏錯誤。
采用多種形式教唱，如分組唱、接龍唱等，增加學(xué)習的趣味性。當學(xué)生基本掌握第一段后，用同樣的方法教唱第二段和第三段。
組織學(xué)生完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為學(xué)生伴奏，增強演唱的效果。
拓展與創(chuàng )作（5 分鐘）
引導學(xué)生根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，表現采茶和撲蝶的場(chǎng)景。
鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng )編，然后每組推選代表進(jìn)行展示。
課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的內容，包括歌曲《采茶撲蝶》的特點(diǎn)、福建采茶戲的文化背景等。
再次強調民族民間音樂(lè )的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續欣賞優(yōu)秀的民族音樂(lè )作品，感受其獨特的魅力。
采茶撲蝶大班教案 8
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解《采茶撲蝶》舞蹈所蘊含的文化內涵，熟悉舞蹈的基本動(dòng)作和風(fēng)格特點(diǎn)。
通過(guò)舞蹈學(xué)習，培養學(xué)生的身體協(xié)調性、節奏感和表現力，能夠流暢地完成《采茶撲蝶》舞蹈的基本組合動(dòng)作。
激發(fā)學(xué)生對民族民間舞蹈的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握《采茶撲蝶》舞蹈中采茶、撲蝶等典型動(dòng)作的規范要領(lǐng)，如采茶手位、腳步移動(dòng)等。
準確把握舞蹈的節奏和韻律，將動(dòng)作與音樂(lè )完美融合。
難點(diǎn)
深入理解舞蹈所表達的意境，通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言生動(dòng)地展現出茶農們采茶和撲蝶時(shí)的歡快心情。
培養學(xué)生在舞蹈中的創(chuàng )造力和個(gè)性表達，能夠在基本動(dòng)作的基礎上進(jìn)行適當的創(chuàng )新和發(fā)揮。
三、教學(xué)方法
講解法、示范法、練習法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段精彩的《采茶撲蝶》舞蹈視頻，視頻中舞者們身著(zhù)具有福建特色的服裝，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中翩翩起舞，生動(dòng)地展現了采茶撲蝶的場(chǎng)景。
視頻播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們從剛才的舞蹈中看到了什么？舞者們的動(dòng)作給你們留下了怎樣的印象？” 引導學(xué)生積極分享自己的感受，從而引出本節課的舞蹈教學(xué)內容。
舞蹈文化介紹（3 分鐘）
向學(xué)生介紹《采茶撲蝶》舞蹈源于福建民間的采茶活動(dòng)，是勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)形式。它不僅展現了茶農們的辛勤勞作，還體現了他們對生活的熱愛(ài)和對美好事物的追求。
講解舞蹈中所運用的一些具有代表性的動(dòng)作元素與采茶、撲蝶等實(shí)際生活場(chǎng)景的聯(lián)系，讓學(xué)生對舞蹈的文化背景有更深入的理解。
動(dòng)作分解教學(xué)（15 分鐘）
采茶動(dòng)作
講解并示范采茶手位，如單手采茶時(shí)，手指并攏，呈弧形，像采摘茶葉的動(dòng)作；雙手采茶時(shí)，雙手在身體兩側交替進(jìn)行采茶動(dòng)作。強調手臂的伸展和動(dòng)作的輕盈。
教授采茶的腳步動(dòng)作，如碎步移動(dòng)，雙腳快速而輕盈地交替前進(jìn)，模擬茶農在茶園中穿梭的情景。
讓學(xué)生分組進(jìn)行練習，教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的'動(dòng)作錯誤，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的采茶動(dòng)作。
撲蝶動(dòng)作
示范撲蝶的手勢，如雙手呈扇形打開(kāi)，模仿蝴蝶翅膀的形狀，然后快速合攏，表現撲蝶的動(dòng)作。
配合腳步動(dòng)作，如踮腳、跳轉等，展現出追逐蝴蝶時(shí)的靈動(dòng)。
組織學(xué)生練習撲蝶動(dòng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表現出蝴蝶的輕盈和活潑。
舞蹈組合練習（10 分鐘）
將采茶和撲蝶的動(dòng)作進(jìn)行組合，按照一定的節奏和順序編排成簡(jiǎn)單的舞蹈片段。
教師先進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生對舞蹈組合有整體的印象。然后，一句一句地帶領(lǐng)學(xué)生練習，逐步熟悉舞蹈組合的動(dòng)作和節奏。
采用分組練習和個(gè)人展示相結合的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習、相互評價(jià)，不斷提高舞蹈水平。
音樂(lè )配合與情感表達（8 分鐘）
播放《采茶撲蝶》的音樂(lè )，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈練習。引導學(xué)生注意音樂(lè )的節奏變化，將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )緊密配合，使舞蹈更具感染力。
強調情感表達的重要性，鼓勵學(xué)生通過(guò)表情、眼神和肢體語(yǔ)言，展現出茶農們采茶時(shí)的辛勤、看到蝴蝶時(shí)的驚喜以及撲蝶時(shí)的歡樂(lè )。
邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行表演，其他學(xué)生認真觀(guān)看并從動(dòng)作、節奏和情感表達等方面進(jìn)行評價(jià)，教師給予總結和指導。
拓展與創(chuàng )新（2 分鐘）
鼓勵學(xué)生在已學(xué)舞蹈動(dòng)作的基礎上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，對舞蹈進(jìn)行一些創(chuàng )新和改編，如加入新的動(dòng)作元素或改變舞蹈的編排順序。
讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和嘗試，然后每組展示自己的創(chuàng )新成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和對舞蹈的熱愛(ài)。
課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和文化知識，強調民族民間舞蹈的獨特魅力和價(jià)值。
對學(xué)生在課堂上的表現給予肯定和鼓勵，希望學(xué)生在課后繼續練習，進(jìn)一步提高舞蹈水平，感受民族民間舞蹈的博大精深。
采茶撲蝶大班教案 9
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生欣賞以《采茶撲蝶》為主題的美術(shù)作品，了解不同繪畫(huà)形式在表現這一主題時(shí)的特點(diǎn)和手法。
通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，能夠運用繪畫(huà)語(yǔ)言描繪出采茶撲蝶的場(chǎng)景，展現出自己對這一主題的理解和感受。
提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美水平，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
欣賞并分析以《采茶撲蝶》為主題的美術(shù)作品，學(xué)習作品中構圖、色彩、線(xiàn)條等表現手法。
掌握繪畫(huà)創(chuàng )作的基本步驟，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng )作一幅以《采茶撲蝶》為主題的繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)
在繪畫(huà)創(chuàng )作中，如何巧妙地運用構圖、色彩和線(xiàn)條等元素，生動(dòng)地表現出采茶撲蝶的場(chǎng)景和氛圍，突出主題。
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，使作品具有獨特的個(gè)性和藝術(shù)感染力。
三、教學(xué)方法
欣賞法、講授法、示范法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段《采茶撲蝶》的音樂(lè )視頻，視頻中既有優(yōu)美的音樂(lè )旋律，又有展現采茶撲蝶場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了哪些美麗的畫(huà)面？如果讓你們用畫(huà)筆把這些畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，你們會(huì )怎么畫(huà)？” 引導學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣，從而導入本節課的教學(xué)內容。
作品欣賞與分析（10 分鐘）
展示多幅以《采茶撲蝶》為主題的美術(shù)作品，包括中國畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)等不同繪畫(huà)形式。
引導學(xué)生從構圖、色彩、線(xiàn)條等方面對作品進(jìn)行欣賞和分析。例如，在一幅中國畫(huà)中，講解畫(huà)家如何運用散點(diǎn)透視的構圖方法，展現出茶園的廣闊和茶農們的忙碌；分析畫(huà)面中色彩的.運用，如綠色的茶樹(shù)、鮮艷的花朵以及人物服裝的色彩搭配，營(yíng)造出歡快、和諧的氛圍；觀(guān)察線(xiàn)條的表現，如用流暢的線(xiàn)條描繪人物的動(dòng)作和蝴蝶的飛舞，使畫(huà)面更具動(dòng)感。
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對作品的看法和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
繪畫(huà)知識講解（8 分鐘）
構圖方面
介紹幾種常見(jiàn)的構圖方法，如三角形構圖、S 形構圖等，并結合《采茶撲蝶》的主題，講解如何選擇合適的構圖來(lái)突出畫(huà)面的主體，使畫(huà)面更加穩定和美觀(guān)。例如，可以將采茶的人物和飛舞的蝴蝶安排在畫(huà)面的中心位置，形成三角形構圖，增強畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力。
色彩方面
講解色彩的情感表達，如綠色代表生機與希望，適合表現茶園；黃色、粉色等鮮艷的顏色可以用來(lái)描繪蝴蝶和花朵，增加畫(huà)面的活潑感。同時(shí)，引導學(xué)生注意色彩的搭配和協(xié)調，避免畫(huà)面色彩過(guò)于雜亂。
線(xiàn)條方面
展示不同類(lèi)型的線(xiàn)條，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等，講解如何運用線(xiàn)條來(lái)表現物體的形狀、動(dòng)態(tài)和質(zhì)感。例如，用曲線(xiàn)表現蝴蝶的輕盈，用直線(xiàn)表現茶樹(shù)的挺拔。
教師示范（7 分鐘）
教師以《采茶撲蝶》為主題，在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)示范。
首先，用鉛筆輕輕地勾勒出畫(huà)面的構圖，確定采茶人物和蝴蝶的位置和大致形狀。
然后，運用彩色粉筆進(jìn)行上色，按照前面講解的色彩知識，選擇合適的顏色來(lái)描繪茶園、人物和蝴蝶。在繪畫(huà)過(guò)程中，邊畫(huà)邊講解每個(gè)步驟的注意事項，如色彩的過(guò)渡、線(xiàn)條的運用等。
最后，對畫(huà)面進(jìn)行細節處理，如添加一些花朵、露珠等，使畫(huà)面更加豐富生動(dòng)。
學(xué)生創(chuàng )作（10 分鐘）
學(xué)生根據自己對《采茶撲蝶》的理解和感受，運用所學(xué)的繪畫(huà)知識和技巧，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教師巡回指導，幫助學(xué)生解決在創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，發(fā)揮自己的想象力，展現出獨特的畫(huà)面效果。
作品展示與評價(jià)（5 分鐘）
組織學(xué)生將自己的作品展示在黑板或教室的展示區。
請每位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己作品的創(chuàng )作思路和表現手法，然后其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從構圖、色彩、線(xiàn)條、創(chuàng )意等方面提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)針對作品中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的方向，讓學(xué)生在評價(jià)中不斷提高自己的繪畫(huà)水平。
課堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的美術(shù)知識和創(chuàng )作過(guò)程，強調藝術(shù)創(chuàng )作源于生活，鼓勵學(xué)生在今后的生活中多觀(guān)察、多思考，用畫(huà)筆記錄下美好的瞬間。
再次激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛(ài)，希望學(xué)生能夠繼續探索和學(xué)習不同的藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養。
采茶撲蝶大班教案 10
一、教學(xué)目標
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)茶園、了解茶葉制作過(guò)程以及學(xué)習《采茶撲蝶》相關(guān)的文化藝術(shù)形式，讓學(xué)生全方位地感受和體驗茶文化，拓寬學(xué)生的知識面。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和團隊合作精神，能夠在實(shí)踐活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探索，完成各項任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣和熱愛(ài)，增強學(xué)生的文化傳承意識和民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
組織學(xué)生順利完成實(shí)地參觀(guān)茶園和茶葉制作工廠(chǎng)的活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解茶葉的種植、采摘和制作過(guò)程。
引導學(xué)生通過(guò)多種藝術(shù)形式，如音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等，表達對《采茶撲蝶》主題的理解和感受。
難點(diǎn)
在實(shí)踐活動(dòng)中，如何引導學(xué)生進(jìn)行深入觀(guān)察和思考，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
如何將不同學(xué)科的知識和技能有機融合，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中實(shí)現知識的遷移和應用，提高學(xué)生的綜合素養。
三、教學(xué)方法
實(shí)地考察法、小組合作法、探究法、展示法
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)準備（5 分鐘）
聯(lián)系茶園和茶葉制作工廠(chǎng)，確定參觀(guān)時(shí)間和行程安排。
對學(xué)生進(jìn)行分組，每組推選一名組長(cháng)，負責組織和協(xié)調小組活動(dòng)。
向學(xué)生發(fā)放活動(dòng)手冊，介紹活動(dòng)的目的、內容和注意事項，讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識，做好準備。
實(shí)地參觀(guān)（20 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到茶園，由茶園工作人員向學(xué)生介紹茶樹(shù)的'品種、生長(cháng)環(huán)境和種植方法。學(xué)生們可以近距離觀(guān)察茶樹(shù)的形態(tài)，觸摸茶葉，感受大自然的魅力。
觀(guān)看茶農們的采茶過(guò)程，了解采茶的技巧和標準。在茶農的指導下，學(xué)生們分組體驗采茶，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
參觀(guān)茶葉制作工廠(chǎng)，觀(guān)看茶葉從采摘到制作成成品的全過(guò)程，如萎凋、揉捻、發(fā)酵、干燥等環(huán)節。工作人員向學(xué)生講解每個(gè)制作環(huán)節的作用和原理，讓學(xué)生了解茶葉背后的文化內涵。
文化藝術(shù)體驗（15 分鐘）
回到學(xué)校后，組織學(xué)生開(kāi)展《采茶撲蝶》相關(guān)的文化藝術(shù)體驗活動(dòng)。
音樂(lè )組：學(xué)生們聆聽(tīng)《采茶撲蝶》的音樂(lè )，學(xué)習歌曲的演唱，感受音樂(lè )中歡快的節奏和活潑的情緒�？梢越M織小組合唱比賽，增強學(xué)生的團隊合作和音樂(lè )表現力。
舞蹈組：學(xué)生們學(xué)習《采茶撲蝶》的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)肢體語(yǔ)言展現采茶和撲蝶的場(chǎng)景。分組進(jìn)行舞蹈排練，然后進(jìn)行展示，培養學(xué)生的身體協(xié)調性和藝術(shù)表現力。
繪畫(huà)組：學(xué)生們根據自己在茶園的所見(jiàn)所聞以及對《采茶撲蝶》的理解，創(chuàng )作繪畫(huà)作品�？梢圆捎枚喾N繪畫(huà)形式，如水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等，展現出自己心目中的茶園美景和采茶撲蝶的歡樂(lè )場(chǎng)景。
成果展示與分享（10 分鐘）
各小組分別展示自己在音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)等方面的成果。音樂(lè )組進(jìn)行歌曲演唱，舞蹈組進(jìn)行舞蹈表演，繪畫(huà)組展示自己的繪畫(huà)作品。
每個(gè)小組在展示后，向其他小組介紹自己的創(chuàng )作思路和體驗感受，促進(jìn)
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