- 相關(guān)推薦
小學(xué)托班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)托班教案，歡迎大家分享。
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)目標：
1、知識點(diǎn)：了解不同結構的牢固程度不同；
2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；
3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對結構的興趣，樂(lè )于嘗試各種情況；
活動(dòng)準備：
搭建所需的相關(guān)材料。
活動(dòng)指導：
1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；
2、在游戲材料提供上，根據參與幼兒的人數提供人手一份操作材料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣
教師：小智和慧慧想和大家玩個(gè)游戲，但在此之前想請大家幫忙搭建兩個(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？
二、教具展示
1、引導幼兒觀(guān)察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性
教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？
哪個(gè)牢固呢？
三、操作過(guò)程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法，引導幼兒發(fā)現結構與牢固性之間的關(guān)系
教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結構承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結構之間的區別，并將記錄觀(guān)察結果
四、拓展
1、反思如何將結構與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中
五、總結
本節課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結構提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩定的情緒，主動(dòng)積極地反復嘗試。
托班科學(xué)教案三角形寶寶
活動(dòng)準備
請家長(cháng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的.三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機一臺。
活動(dòng)目標
體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
能從周?chē)瞽h(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導幼兒認識三角形。
�、僬堄變悍窒碜约簬�(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
�、谝龑в變撼醪搅私馊切蔚奶攸c(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥(niǎo)找食。
玩法：音樂(lè )響起時(shí)，小鳥(niǎo)跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè )停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請找出三角形的食物吧，小鳥(niǎo)們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
�、僖龑в變簭淖约河眠^(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
�、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p2頁(yè)
小學(xué)托班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著(zhù)老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節作準備。
二、寶寶觀(guān)看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節分析：讓寶寶在觀(guān)看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現，以便幼兒結合自身的活動(dòng)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）他們倆現在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見(jiàn)。
環(huán)節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的`？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節分析：讓寶寶們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。
托班社會(huì )活動(dòng)教案 著(zhù)火了怎么辦
活動(dòng)目標：
1、了解火災發(fā)生的幾種常見(jiàn)原因。
2、了解主要的逃生技能，培養自我保護能力。
活動(dòng)準備：
課件、電腦、電視機、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事前半段。
1、老師講述故事前半段，提問(wèn)：聽(tīng)到著(zhù)火啦，山羊老師應該怎么做？
2、火警號碼是什么？號碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？
3、個(gè)別幼兒練習后全體練習。（說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)）
4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報警后應該怎么做。
1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應該怎么做呢？
2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著(zhù)腰，趕快離開(kāi)火場(chǎng)。
3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1、山羊老師用這種方法帶著(zhù)孩子們離開(kāi)教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì )著(zhù)火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災原因要仔細勘察才能知道。
2、一起想想，怎么會(huì )著(zhù)火的呢？引導孩子一起討論。
3、一會(huì )兒，消防員叔叔說(shuō)：著(zhù)火原因找到了，是電線(xiàn)老化引起的。
四、情景練習。
火災了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去�。òl(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習。）
小學(xué)托班教案3
一、活動(dòng)目標：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織
3、培養孩子的愛(ài)心
二、活動(dòng)準備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)��？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2．請一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現在請小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的'水里
四、活動(dòng)結束
托班健康教案《送鴨蛋》附反思
活動(dòng)目標：
練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調和平衡。
活動(dòng)準備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒扮演小狗
邊聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2.找鴨蛋。
�。�1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋煟┱f(shuō)：謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動(dòng)延伸：
用泡沫板運送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運得又快又好。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內內或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會(huì )出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來(lái)運，也可以在運送第一遍后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會(huì )更好。
小學(xué)托班教案4
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步學(xué)習根據物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
2.在教師的幫助下，學(xué)習運用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。
3.體驗操作游戲材料的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
2.在教室場(chǎng)地內放置兩只大筐，一只筐上掛著(zhù)絨毛兔，另一只筐上掛著(zhù)積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。
3.教師準備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。（用蓋布遮擋）。
為每位幼兒準備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師指著(zhù)兩只大筐上的玩具，引導幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并感知軟硬。
教師：（1）瞧！這兩只筐上掛著(zhù)什么？（小兔、積木）
(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？（教師可讓幼兒結合自己的經(jīng)驗表達對軟硬的感知）
�。�3）誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？
2.教師幫助幼兒理解掛著(zhù)小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望
�。�1）教師：今天，我們要玩一個(gè)送玩具回家的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。
�。�2）教師掀開(kāi)小桌上的蓋布問(wèn)：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！
�。�3）教師請個(gè)別幼兒示范選擇軟玩具送回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回軟軟家。
�。�4）教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！
�。�5）教師在邀請個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回硬硬家。
3.教師引導幼兒操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戲。
教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！
4.教師以玩具媽媽的身份，觀(guān)察幼兒給軟的、硬物分類(lèi)的情況，適時(shí)進(jìn)行指導。如果幼兒送對了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：謝謝你！如果幼兒送錯了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：不對，不對，這不是我的家！
托班社會(huì )教案 什么玩具來(lái)了
本次活動(dòng)通過(guò)模仿秀，幼兒獲得了快樂(lè )的情緒體驗，剛開(kāi)始是老師示范，接下來(lái)引導了幼兒自己來(lái)想所要模仿的玩具，多數幼兒都投入到了活動(dòng)中，小部分幼兒由于經(jīng)驗的不足，比較的被動(dòng)。而在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，很好的掌握了活動(dòng)的'重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上還需加強一定的教育措施。
領(lǐng)域
社會(huì )
活動(dòng)類(lèi)型
情緒情感
活動(dòng)內容
什么玩具來(lái)了
活動(dòng)目標
1.學(xué)習分辨不同的音樂(lè )，能聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做相應的動(dòng)作
2.積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè )的情緒情感
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習分辨不同的音樂(lè )，能聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做相應的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè )的情緒情感
活動(dòng)準備
錄音機，槍、搖籃曲、汽車(chē)喇叭、飛機飛行的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節
預設時(shí)間
一、觀(guān)看模仿秀
寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個(gè)節目，看看我在干什么。（播放飛機的聲音）
二、請幼兒來(lái)模仿動(dòng)作
1播放汽車(chē)喇叭叫的音樂(lè )
這是什么聲音阿？
誰(shuí)來(lái)表演開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
我們一起開(kāi)汽車(chē)了，滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂(lè )
這首音樂(lè )可以在什么時(shí)候放��？
哪個(gè)寶寶會(huì )抱著(zhù)小娃娃哄它睡覺(jué)？
我們一起當爸爸媽媽哄小娃娃睡覺(jué)吧。
3.播放槍聲的音樂(lè )
這是什么聲音��？
哪個(gè)小朋友會(huì )用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來(lái)打槍。
三、音樂(lè )串燒
四個(gè)不同的音樂(lè )連起來(lái)放，請小朋友根據不同的音樂(lè )做不同的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們再來(lái)模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標：
1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè )特征，嘗試有節奏地進(jìn)行表演。
2．體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
剪輯過(guò)的音樂(lè )、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習韻律，導入活動(dòng)
復習韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2．感受音樂(lè )特征。
�。�1）今天我也給大家帶來(lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè )
�。�3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
�。�4）這是一首軍隊進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3．聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
�。�1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè )）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱
黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類(lèi)推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因為小動(dòng)物們走的時(shí)候都很有節奏。我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地走走吧！
�。�3）單個(gè)動(dòng)物練習后聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè )器的打擊。
�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀(guān)看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節奏訓練。
�。�3）完整聽(tīng)音樂(lè )做加油節奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(cháng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)節奏樂(lè )，讓幼兒感受樂(lè )曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè )曲的`結構，體驗演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
2、引導幼兒運用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè )器的方法。
3、引導幼兒運用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )
1、連續兩遍音樂(lè )入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè )是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè )曲的作者、名稱(chēng)及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè )曲，老師是根據樂(lè )曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請小朋友仔細聽(tīng)：他們像什么樂(lè )器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè )曲。
3、請幼兒按節奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè )讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂(lè )曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè )曲的聲音，看圖譜練習一遍。
2、看指揮，分樂(lè )器練習。
3、提出要求進(jìn)一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè )器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂(lè )曲演奏。
4、請幼兒當小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè )器。
小學(xué)托班教案6
設計意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達能力，哭是他們面對陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話(huà)表達自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話(huà)，有的孩子說(shuō)的是地方話(huà)。針對這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車(chē)》游戲，對教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門(mén)，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動(dòng)目標：
愿意回應哎!我來(lái)了，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》、火車(chē)頭頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
二、游戲開(kāi)火車(chē)
教師做火車(chē)頭，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應：哎!我來(lái)了。跟在教師身后做車(chē)廂，直到所有幼兒都被請到為止。
溫馨提示：
1．請幼兒游戲時(shí)用有節奏的語(yǔ)言，如快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，車(chē)廂不易過(guò)長(cháng)(5～6名做車(chē)廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(cháng)。
4．會(huì )玩開(kāi)火車(chē)游戲后，請幾名嬰幼兒做火車(chē)頭(戴上火車(chē)頭頭飾)，其余嬰幼兒做車(chē)廂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的.嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
托班活動(dòng)《分享快樂(lè )》案例與反思
活動(dòng)設計背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許
多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象。為
了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè )趣特創(chuàng )設了這節課！
活動(dòng)目標
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準備
●教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(cháng))
活動(dòng)過(guò)程
●展示玩具。請玩具的主人上臺來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，什么
時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)。)
●給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi)，例如，請帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、
請帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。
●分享玩具。請幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎?dòng)變汉推渌∨笥逊窒硗婢吆?/p>
棒！讓幼兒感受到分享的快樂(lè )！)
教學(xué)反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂(lè )！
●這個(gè)活動(dòng)可以培養幼兒學(xué)習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良
好人際關(guān)系的好方法。
●學(xué)習經(jīng)驗延伸:★日�；顒�(dòng)︰可設定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)
間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設定一個(gè)活動(dòng)日，請家長(cháng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)
小學(xué)托班教案7
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒掌握基本句式去。
2．引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)中呈現的細節，來(lái)推測相關(guān)情節，學(xué)習如何利用圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀(guān)察分析畫(huà)面，理解故事內容。
1、有一群小動(dòng)物，他們去參加了動(dòng)物王國舉行的運動(dòng)會(huì )，動(dòng)物們都好累��！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數一數有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。
�。�1）出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
�。�2）出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著(zhù)什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
�。�3）出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(cháng)滿(mǎn)黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著(zhù)圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著(zhù)一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì )睡在哪個(gè)位置？
�。�4）出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì )睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì )變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀(guān)察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì )有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
�。�5）出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì )來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的`？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì )發(fā)生什么事？
�。�6）出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì )怎樣呢？
�。�7）出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫生？它們哪里受傷了？
�、僬堄變夯貞浌适轮杏心男┬�(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
�、谌缓笳堄變焊鶕帕泻玫膱D片發(fā)現小動(dòng)物身材和體重的變化規律。
�、圩詈笳堄變赫f(shuō)說(shuō)故事的結果及造成這個(gè)結果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著(zhù)小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
小學(xué)托班教案8
設計依據
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，以最簡(jiǎn)單的涂形為要求，讓幼兒自畫(huà)燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類(lèi)型
美術(shù)
活動(dòng)內容
紅紅的燈籠
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，加之自己制作過(guò)年的裝飾物燈籠，更有成就感。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠；
2、體驗涂畫(huà)顏料的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
難點(diǎn)形成原因
小肌肉發(fā)展薄弱，沒(méi)有棉簽畫(huà)的經(jīng)驗基礎
難點(diǎn)解決策略
以涂形為要求，反復練習
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，讓幼兒圍著(zhù)燈籠說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、顏色、形狀等
二、出示范畫(huà)：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！
三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線(xiàn)外
四、鼓勵幼兒作畫(huà)
五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請大家欣賞
活動(dòng)反思及重構
托班的幼兒剛入學(xué)，因此對他們繪畫(huà)的要求也不是很高，以培養興趣為主。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。繪畫(huà)的形式有很多種，這次我選用了一種新的'形式棉簽畫(huà)，活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準備，包括輪廓和構線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。托班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運動(dòng)，手指精細動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強了幼兒手眼協(xié)調能力，同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。
小學(xué)托班教案9
活動(dòng)目標：
1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。
活動(dòng)準備：
課件（白天黑夜）；音樂(lè )（快樂(lè )的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。c(diǎn)擊PPT出現太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè )）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
二、觀(guān)察討論
1、天黑了
�。�1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?
小結：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。
�。�2）觀(guān)察黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？
小結：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
�。�1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
小結：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友
1、觀(guān)察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
托班科學(xué)教案：《紙寶寶朋友》
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的'動(dòng)作玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。這是出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^(guò)的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛（3）超市的廣告紙(認說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有報紙(新聞)提問(wèn)：報紙是誰(shuí)看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3、玩報紙（1）超級捏捏捏�。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
�。�2）拋我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4、送紙球寶寶回家。
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)目標
1．理解兒歌內容，學(xué)會(huì )念兒歌
2．理解數豆子的概念，學(xué)數數，從110
活動(dòng)準備
1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子
2、教學(xué)CD
活動(dòng)內容：
1、導入：
_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的.小朋友特別聽(tīng)話(huà)，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦！小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎？喜歡！
______響瓶為什么會(huì )響呢？（因為瓶子里裝了東西，是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子�。。�
_____—小朋友讓我們數數里面有多少豆子呢？讓我倒出來(lái)給你們看看吧！
2、教師把瓶中的豆子倒出來(lái)
3、教師邊倒，邊數1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
4、然后教師用把豆子放回瓶中，同時(shí)搖一搖，用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽(tīng)嗎？
6、教師把豆子倒進(jìn)倒出，并且把它編成兒歌：小豆子，真有趣，跳進(jìn)瓶里做游戲。一粒，兩粒，三四粒，五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣，它做了什么？（跳進(jìn)跳出）
______數一數，跳進(jìn)了幾粒豆子？（十粒）
______什么聲音真有趣？（嘩啦嘩啦）
8老師一邊數一邊放CD
小學(xué)托班教案11
設計背景
因本班幼兒年齡小，睡覺(jué)時(shí)不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習慣，結合年齡特征，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。
2、培養幼兒良好的生活習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )衣寶寶操
活動(dòng)準備
幼兒自己的干凈衣服一件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示準備好的兩摞衣服，引導幼兒觀(guān)察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?
2、請幼兒把沒(méi)有疊好的衣服疊好，教師請個(gè)別幼兒示范，提問(wèn)：誰(shuí)疊的比較好，并仔細觀(guān)察疊衣服的方法。
3、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。
衣寶寶，來(lái)做操
左手招，右手招
再來(lái)向你彎彎腰
一、二、三，疊好了
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
4、幼兒練習疊衣服技巧
游戲我來(lái)幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。
5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車(chē)，欣賞自己疊好的衣服。
教學(xué)反思
這節課與孩子生活實(shí)際比較貼近，通過(guò)觀(guān)察，思考培養了幼兒的生活習慣，但是這次活動(dòng)還是存在一些不足，比如問(wèn)題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問(wèn)題應提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設置也很重要，要給予每一個(gè)孩子足夠的活動(dòng)空間，在活動(dòng)中也要抓住每個(gè)孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時(shí)，孩子們會(huì )去玩手里邊的衣服，對系扣子比較新奇。大部分孩子動(dòng)手能力強，活動(dòng)積極性高。
托班綜合活動(dòng)教案剝花生
活動(dòng)目標：
1.初步了解花生的生長(cháng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗剝花生的`樂(lè )趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
花生若干，教師的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對就是花生。你們真聰明！表?yè)P一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(cháng)過(guò)程以及作用。
師：現在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀(guān)察，然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(cháng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補充調動(dòng)孩子的積極性，再完整總結概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現在聽(tīng)我來(lái)講一講吧�。�1.利用家長(cháng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì )照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識�，F在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨立完成，巡回指導。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(cháng)交流。）
五、品嘗花生
師：現在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
小學(xué)托班教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察小魚(yú)吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現金魚(yú)吃食的樣子。
2、在教師的鼓勵下，學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察，并學(xué)習短語(yǔ)這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃
3、初步知道金魚(yú)愛(ài)吃魚(yú)蟲(chóng)，但是要少量喂食。
活動(dòng)準備
1、將自然角中的金魚(yú)放在透明的魚(yú)缸中，教師教學(xué)桌上一缸魚(yú)
2、魚(yú)蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng )設情景，引起幼兒的興趣。
1、看，桌子上是什么？
2、教師帶來(lái)幼兒向小金魚(yú)問(wèn)好，并安靜的坐成一個(gè)圓。
3、教師用小金魚(yú)的口吻提出給金魚(yú)喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。
二、教師示范喂金魚(yú)吃魚(yú)蟲(chóng)。
1、你們知道小魚(yú)愛(ài)吃什么嗎？
2、金魚(yú)你們喜歡吃什么呢？
3、小魚(yú)要吃多少魚(yú)蟲(chóng)呢？為什么不能喂金魚(yú)很多的魚(yú)蟲(chóng)。
4、教師事先準備好的魚(yú)蟲(chóng)干，示范喂小金魚(yú)。
5、將魚(yú)蟲(chóng)干放入魚(yú)缸后，為什么不能喂金魚(yú)很多魚(yú)蟲(chóng)。
三、幼兒自由觀(guān)察魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、小魚(yú)吃食真可愛(ài)。
2、教師分少量的發(fā)魚(yú)蟲(chóng)給幾個(gè)幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)）
四、教師指導幼兒近距離觀(guān)察金魚(yú)的活動(dòng)。
1、小金魚(yú)是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的.？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。
2、引導幼兒用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象，這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃。
3、觀(guān)察時(shí)不要用手抓魚(yú)，鼓勵幼兒用語(yǔ)言和小金魚(yú)交流，如對小魚(yú)說(shuō)小金魚(yú)快吃吧！
五、交流，表達自己的觀(guān)察。
1、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)，做做自己觀(guān)察到小金魚(yú)吃食的樣子。
2、教師引導幼兒模仿學(xué)習典型動(dòng)作和規范的語(yǔ)言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。
六、教師以小魚(yú)的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察的興趣。
小金魚(yú)說(shuō)我們吃的真開(kāi)心，謝謝你們！
小學(xué)托班教案13
設計意圖：
為了增強幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動(dòng)“認識各種帆船”之后設計了這一活動(dòng)，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線(xiàn)、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的`創(chuàng )作空間。
活動(dòng)目的：
�。�、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
�。�、發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
�。�、認識各種帆船，觀(guān)看有關(guān)帆船比賽的錄像。
�。�、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。
�。�、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
�。�、啟發(fā)幼兒觀(guān)察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）
�。�、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導幼兒共同討論船帆的制作方法
�。�、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
�。�、 引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一），討論船帆是怎樣做成的。
�。�、 引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。
�。�、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。
三、 指導幼兒制作
�。�、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
�。�、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
�。�、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
�。�、 引導幼兒觀(guān)察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
�。�、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
托班藝術(shù)教案：我是乖孩子
活動(dòng)目標
1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè )CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀(guān)看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
�。�2）你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
�。�1）教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
�。�2）小朋友跟著(zhù)老師念歌詞一次。
�。�3）教師放音樂(lè )，移動(dòng)教具，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )練唱歌曲。
�。�4）小朋友邊跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P。
6、教師小結，表?yè)P動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作的小朋友。
小學(xué)托班教案14
活動(dòng)目標
初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。
感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè )中的高低音。
二、觀(guān)看課件進(jìn)行音樂(lè )欣賞
1.出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導：引導幼兒撥通不同房子的.電話(huà)進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運動(dòng)會(huì )吧。
2.教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè )。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗快速音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗舒緩音樂(lè )帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
3.音樂(lè )游戲《小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》
重點(diǎn)引導：引導幼兒伴隨音樂(lè )根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、活動(dòng)結束
運動(dòng)會(huì )結束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè )退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
與表演區相結合，跟隨不同的音樂(lè )佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè )活動(dòng)。
小學(xué)托班教案15
設計意圖：
托班寶寶上幼兒園已有一個(gè)多月了，大部分寶寶入園情緒已逐漸的穩定，但還有一些寶寶適應能力較弱，時(shí)常會(huì )出現想念家人哭鬧的現象，因此，我設計了綜合《笑臉寶寶真好看》這節活動(dòng)，來(lái)幫助寶寶緩解負面情緒。
活動(dòng)目標：
1.明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭做笑寶寶的愿望。
2.感受歌曲旋律，跟著(zhù)大家一起唱唱做做，愿意做笑臉寶寶。
活動(dòng)準備：
1.《笑臉寶寶真好看》PPT。
2.歌曲《寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入:引出笑臉寶寶
1.播放ppt笑臉寶寶，并伴隨著(zhù)笑聲。
師：（放寶寶笑聲）寶寶們聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)的聲音呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)笑臉寶寶，（播放笑臉寶寶ppt）她叫笑笑，我們一起和笑笑大聲招呼吧！你們覺(jué)得她好看嗎？喜歡她嗎？為什么喜歡笑寶寶呢？笑寶寶是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結：笑笑來(lái)到幼兒園天天都是笑瞇瞇的.，笑臉寶寶真好看，大家都很喜歡她。
2.播放哭臉ppt，并伴隨著(zhù)哭聲。
師：（放寶寶哭聲）咦！這是什么聲音？是誰(shuí)在哭呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)哭臉寶寶，（播放哭臉寶寶ppt）他叫哭哭，你們覺(jué)得他好看嗎？喜歡他嗎？為什么不喜歡哭寶寶呢？（不好看）
小結：哭哭來(lái)到幼兒園天天都哭，哭臉寶寶不好看，大家都不喜歡他。
3.同時(shí)播放笑臉寶寶和播放哭臉寶寶
師：你們覺(jué)得哭臉寶寶與笑臉寶寶誰(shuí)好看？你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶？
二、感受歌曲旋律，了解歌曲內容
1.播放歌曲《寶寶》，寶寶欣賞歌曲并跟著(zhù)唱唱做做。
師：我們一起來(lái)唱首歌吧，讓哭臉寶寶不要再哭了好嗎？
師：歌曲里唱了什么？寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡�？�，笑臉寶寶笑了嗎？
2.小結：哭臉寶寶真聽(tīng)你們的話(huà)，他笑了，變成笑臉寶寶了，真好看。
三、唱唱做做，反復感受
1.播放由本班寶寶笑臉照片制作而成的PPT。
師：逐一播放本班寶寶笑臉照片，寶寶們看，他是誰(shuí)��？（xxx）xxx在干什么？（笑了），我們一起唱《寶寶》這首歌來(lái)表?yè)P她好嗎？我們把寶寶的名字換成xxx名字好嗎?
2.引導寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作，并將照片上寶寶的名字填入后半句歌詞XX笑了，大家都喜歡。
3.播放全班寶寶笑臉照片，一起唱《寶寶》的歌曲，表?yè)P自己。
小結：我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時(shí)候都要開(kāi)開(kāi)心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上漂亮的小貼花。
【小學(xué)托班教案】相關(guān)文章：
托班手工教案08-03
托班安全教案06-09
托班活動(dòng)教案02-18
托班教案范文10-20
托班安全教案11-28
托班美術(shù)教案12-01
托班手工教案10-31
托班綜合教案03-06