萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小試講教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小試講教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級下冊教材第36頁(yè)《比一比》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�，能夠用�?”、“<”、“=”表示萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、通過(guò)現實(shí)的素材。感受大數的意義，加深學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�，能夠用�?”、“<”、“=”表示萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
教學(xué)方法：三勤四環(huán)節教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、定向誘導
1、引入新課
師：大家都知道我們中國山川秀麗，那么你們都知道哪些山呢？今天老師也給大家帶來(lái)了幾幅中國著(zhù)名山峰的圖片以及它們的具體海拔，請看大屏幕：黃山、香山、恒山、華山這四幅圖片（多媒體依次出示）。
師：同學(xué)們欣賞了這幾幅美麗的圖片，你們有什么感想呢？
師：那么，你能根據它們出示的具體海拔估一估到底哪座山最高？哪座山最低嗎？
師：到底哪位同學(xué)估計得準確呢？通過(guò)今天的學(xué)習，我們就會(huì )了解，這就是我們本節課所要研究的內容“萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小”（板書(shū)）
下面，我們一起來(lái)看一下本節課我們的學(xué)習目標是什么？
2、出示學(xué)習目標：
師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家讀一讀學(xué)習目標
學(xué)會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�，�?huì )用用“>”、“<”、“=”表示萬(wàn)以?xún)葦档拇笮 ?/p>
師：同學(xué)表現得非常棒，精神非常飽滿(mǎn)，下面就讓我們帶著(zhù)飽滿(mǎn)的精神結合學(xué)習目標進(jìn)行自學(xué)探究。
二、自學(xué)探究
師：首先我們一起看一下自學(xué)提示
1、出示自學(xué)提示：分為兩個(gè)部分
�。�1）正確讀出下面的數
1873 575 20xx 2160 1309 2184 952
師：老師給大家1分鐘的時(shí)間，請同學(xué)自己先小聲地讀一讀，一會(huì )兒老師會(huì )找幾排同學(xué)比賽，看看到底哪一排讀得既正確又流利；
師：第一小題大家完成得太棒了，我們共同再來(lái)學(xué)習第二小題
�。�2）在填“>”、“<”、“=”；一道一道小題在多媒體幻燈片上出示
575 952 575 1309 1873 575
20xx 1873 20xx 2160 2184 2160
在此階段，要求學(xué)生對每一道小題說(shuō)出做題的方法，并選擇時(shí)機多對學(xué)生追問(wèn)：“為什么要這樣做”，使學(xué)生不僅知其然，而且要知其所以然。
本小節其實(shí)是讓學(xué)生在老師的引導下，逐漸領(lǐng)悟為什么要這樣做的原因。
2、師：我們自己已經(jīng)探究出萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小的方法，現在就讓我們運用我們探究出的方法，來(lái)驗證一下本節課剛開(kāi)始出現的問(wèn)題：到底這四座山，哪座山最高？那座山最低呢？
三、討論解疑
針對本節課所學(xué)習的`內容你還有什么不理解的地方嗎？
如：我們今天所學(xué)習的內容是“萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小”，那么你能根據今天所學(xué)習的內容，總結出比較的方法嗎？
師：請同學(xué)們先自己組織一下語(yǔ)言，再在小組中交流自己的想法。
交流自己的想法，學(xué)生說(shuō)不完整的，老師進(jìn)行補充。
最后總結萬(wàn)以?xún)葦档谋容^大小的方法，分為兩種情況：位數不相同和位數相同
四、反饋總結
1、請同學(xué)們把課本打開(kāi)第36頁(yè)，這就是本節課我們所學(xué)習的內容，請把書(shū)中的兩個(gè)比較大小的題目完成。
2、老師準備的數字卡片：請學(xué)生先一起讀一讀，然后，老師任意從中抽出兩個(gè)數，讓學(xué)生進(jìn)行比較，并伸出手勢“>”“<”來(lái)表示。
3、師：今天大家學(xué)習的非常認真，小動(dòng)物們看到大家這么認真，也想請大家幫忙，你們愿意嗎？
今天，動(dòng)物園要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，主持人為了讓小動(dòng)物們有秩序地從一個(gè)門(mén)進(jìn)入，發(fā)給每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)號碼，讓它們號碼按從小到大的順序進(jìn)入！
有小狗（941）、小兔子（893）、大熊貓（1001）、貓頭鷹（914），讓學(xué)生進(jìn)行排序，并寫(xiě)在練習本上。
4、師：小熊也遇到了難題，看看大家能不能順利地完成。
猜一猜：方框后面躲著(zhù)幾？
275＞27
4 23＜4 33
請同學(xué)們先寫(xiě)在練習本上，然后再全班交流，并引導學(xué)生找出規律。
5、這節課快要結束了，我們再共同看一看學(xué)習目標，結合學(xué)習目標，你有什么收獲？
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