中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解年的來(lái)歷及慶祝過(guò)年的多種形式。
2、對中國的傳統節日感興趣。
活動(dòng)準備
課件準備：故事圖片、故事音頻、鞭炮制作步驟圖、窗花制作步驟圖、新年音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察過(guò)年的圖片，引出年的話(huà)題，激發(fā)課堂興趣。
——過(guò)一段時(shí)間我們將迎來(lái)一個(gè)什么節日？
——你知道為什么要過(guò)年嗎？
分段講述《“年”來(lái)了》的故事，引導幼兒了解年的來(lái)歷。
1、激發(fā)興趣。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事你就能明白了。
2、分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內容。
1）講述PPT6—8認識年獸。
——這只怪獸叫什么？長(cháng)得怎么樣？
——它喜歡吃什么？
——引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出年獸的動(dòng)作。
小結：小朋友說(shuō)的真好，年獸來(lái)了，村民們該怎么辦呢？
2）講述PPT10、11，討論如何趕走年獸。
——阿寶遇到了誰(shuí)？
——你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？
小結：小朋友剛才說(shuō)了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來(lái)看看。
3）講述PPT13，鼓勵幼兒大膽表達，并說(shuō)出為什么這些方法能趕走年獸？
——爺爺用了哪些辦法？
——你們覺(jué)得能趕走年獸嗎？
4）講述PPT15—13，一同慶祝趕走年獸。
——爺爺的方法奏效了嗎？
——阿寶和村民是用什么方法來(lái)慶祝趕走年獸的？
——幼兒積極表達自己的想法。
小結：每年除夕，家家都會(huì )貼對聯(lián)，放爆竹，點(diǎn)上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪(fǎng)友，拜年問(wèn)好！“過(guò)年”就成為了我們最隆重的一個(gè)傳統節日！
完整講述繪本故事，幫助幼兒鞏固年的來(lái)歷。
1、教師完整講述繪本故事。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：
1、給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng )作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
2、音樂(lè )區播放各種新年舞曲，幼兒自由舞蹈迎新年。
附故事
“年”來(lái)了
從前，海里有一只叫“年”的怪獸，它長(cháng)著(zhù)大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚(yú)還可怕。
年平時(shí)就在海底睡懶覺(jué)，只有除夕這晚，才會(huì )跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準備在年到來(lái)之前，到山上躲一躲。一個(gè)白胡子老爺爺，拄著(zhù)拐杖走過(guò)來(lái)！咚咚咚……“小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？”
“爺爺，今晚會(huì )有可怕的年獸來(lái)，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！”
“年獸啊，一點(diǎn)也不可怕，我來(lái)幫你趕跑它！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、T：你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題
——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？
——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？
——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？
——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？
四、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日（“五一”勞動(dòng)節、“六一”兒童節）。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習完整地講述故事。積極參與討論、講述等活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )理解別人的情緒，原諒別人，與別人做朋友。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于年獸故事的圖片，創(chuàng )編年獸的故事。
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示年獸的教學(xué)圖片，讓幼兒猜猜他是誰(shuí)。
�。�1）、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你們聽(tīng)過(guò)它的故事嗎？跟小朋友們分享一下吧。請小朋友先跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。
�。�2）、教師：現在請小朋友講講，你知道關(guān)于年獸的故事。
2、教師講故事。
�。�1）、教師：今天老師跟小朋友講一個(gè)關(guān)于年獸的故事，先請小朋友認真地聽(tīng)一遍，然后老師請小朋友說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么。
�。�2）、教師提問(wèn)幼兒，你聽(tīng)到了什么？這個(gè)故事的名字是什么？講了關(guān)于誰(shuí)的故事？
�。�3）、教師第二次故事，一邊講，一邊引導幼兒復述故事。1
�。�4）、請幼兒看圖片，教師引導幼兒復述故事。
3、幼兒自由討論，圍繞話(huà)題進(jìn)行講述。
�。�1）、教師提問(wèn)：你喜歡年獸嗎？
�。�2）、教師提問(wèn)：你愿意原諒年獸并且和它做朋友嗎？
�。�3）、年獸因為肚子餓而去偷東西吃，你覺(jué)得他做得對嗎？不對的話(huà)，他應該怎樣做才對？
�。�4）、你會(huì )幫助年獸變成一個(gè)好人嗎？不偷東西吃，不搗亂。
4、了解故事所表達的情感：年獸是因為肚子餓才偷村民的食物吃，我們如果知道它是這樣，給食物它，它就不會(huì )偷了。它是因為沒(méi)有朋友才會(huì )搗亂的，我們跟它做朋友，原諒它，讓它改正錯誤。小朋友平時(shí)在生活中，遇到這樣的朋友，一定要幫助他。
5、幼兒根據故事內容表演。
�。�1）、分組討論表演。分5個(gè)小組，自由討論，自己分配角色，誰(shuí)扮演村民，誰(shuí)扮演年獸，怎樣扮演，教師引導協(xié)助幼兒。
�。�2）、分組上臺表演。5個(gè)小組分組上臺表演，教師點(diǎn)評，幼兒觀(guān)看。
6、教師小結：教師小結:小朋友，今天老師給你們講了一個(gè)《年獸的故事》。今天小朋友的表演很精彩，表?yè)P你們！
活動(dòng)延伸:
幼兒回家把《年獸的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)，與爸爸媽媽一起表演《年獸的故事》
教學(xué)反思：
幼兒對于年獸的故事非常感興趣，積極參與討論講述活動(dòng)，熟悉故事，喜歡表演。教師應該更加生動(dòng)地表現故事，準備更多的道具，結合現實(shí)生活讓幼兒更深入理解故事的意義。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
設計意圖
中國傳統節日春節對于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們知道一些過(guò)年的活動(dòng)如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節的由來(lái)和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說(shuō)過(guò)年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節的知識，我特設計有關(guān)春節主題活動(dòng)，本次活動(dòng)《打年獸》是其中的一節主題活動(dòng)，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動(dòng)前我給孩子簡(jiǎn)單介紹了春節的來(lái)歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動(dòng)中我讓孩子跟隨兒歌節奏自由創(chuàng )編動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現出來(lái)，還使孩子掌握了運用固定節拍和一字節拍來(lái)打節奏的方法,此外，我還結合了打擊樂(lè )器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習節奏練習，真正體現了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒感知和表現兒歌節奏不同的方式：一字節拍和固定節拍（知識目標）
2.學(xué)習用樂(lè )器為兒歌進(jìn)行伴奏并嘗試合奏。（能力目標）
3.體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。（情感目標）
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )打一字節拍和固定節拍
難點(diǎn)：嘗試合奏
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )<<打年獸>>打擊樂(lè )器人手一個(gè)、年獸和燈籠圖片、字卡、2|4拍號
2.提前教會(huì )幼兒念兒歌
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
幼兒念《打年獸》的兒歌進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ┲虚g部分
1、引出主題并學(xué)習字卡“打年獸”
師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）
小朋友們真棒，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）
2、讓幼兒自己創(chuàng )編用身體打節奏，并請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著(zhù)學(xué)。
師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節奏的？”（引導幼兒回答：拍手）
“現在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節奏，還可以用哪些方法打節奏？”（幼兒討論，教師引導）
師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現在我請小朋友來(lái)示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著(zhù)做）
3、根據圖譜打節奏
�。�1）認識固定節拍：
教師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒根據圖譜邊念兒歌邊打節奏，并講解固定節拍的含義。
師:“楊老師今帶來(lái)了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個(gè)數字，數字中間有一條斜線(xiàn)，這個(gè)叫拍號，上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)2和一個(gè)4，這個(gè)叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個(gè)個(gè)燈籠組成的，那我們現在就根據燈籠圖譜邊念兒歌邊打節奏”（教師引導幼兒根據燈籠個(gè)數打節奏）
師：“剛剛我們是怎樣打節奏的”？（教師引導幼兒說(shuō)出“固定節拍”并解釋含義：兩個(gè)字打一下的叫二字節拍也就是固定節拍，并引導幼兒用不同動(dòng)作打節奏）
�。�2）認識一字節拍
�。ń處煶鍪灸戢F圖片）師：“看，楊老師還帶來(lái)了一些小年獸，現在我們把小年獸放進(jìn)燈籠里，因為年獸最怕紅燈籠，這樣它就不會(huì )跑出來(lái)嚇人了”（教師操作：把年獸放進(jìn)燈籠里，并引導幼兒根據年獸個(gè)數打節奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng )編的動(dòng)作來(lái)打節奏）
師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節奏的”（教師引導幼兒說(shuō)出一字定節拍”并解釋含義：一個(gè)字打一下的叫一字節拍）
4、幼兒自己根據圖譜分組打固定節拍和一字節拍。
師：“現在我就根據圖譜打節奏，我們分為兩組，一組打固定節拍，一組打一字節拍”（教師指揮，幼兒分組練習一遍，并嘗試合奏）
5、出示打擊樂(lè )器，讓幼兒邊念兒歌邊打節奏。
師：“老師今天給小朋友準備了打擊樂(lè )器，有沙錘和鈴鼓，那我們現在就用樂(lè )器邊念兒歌邊打一打節奏”
�。�1）學(xué)習用樂(lè )器打固定字節拍
�。�2）學(xué)習用樂(lè )器打二字節拍
�。�3）用樂(lè )器分組合奏
師：“我現在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節拍。沙錘組打固定節拍，看哪一組表現是最棒的，準備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）
6、播放音樂(lè )，幼兒看老師指揮進(jìn)行合奏。
師：“現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分組打一遍，看看最后那組是最佳表現組，老師有獎勵的”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )合奏）
�。ㄈ┙Y束部分
師：“今天小朋友們表現的特別棒，現在就請小朋友們帶著(zhù)你們的樂(lè )器再打給我們的客人聽(tīng)一聽(tīng)吧”
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒初步了解一字節拍和固定節拍的定義，并學(xué)會(huì )著(zhù)兩種節拍的合奏�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也是幼兒對音樂(lè )節奏知識有了進(jìn)一步的認識。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
目標：
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。
準備：裝水油桶5個(gè)軟飛盤(pán)年獸頭飾熱身活動(dòng)音樂(lè )磁帶錄音機布置好場(chǎng)地“鞭炮”
過(guò)程
1、年獸下山。
——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年”，冬天的時(shí)候年就會(huì )下山來(lái)，年是怎樣下山的呢?
——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作，并將活動(dòng)膝關(guān)節，踝關(guān)節等動(dòng)作自然結合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來(lái)，抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準備。
2、年獸來(lái)了。
——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤(pán)，一組扮被抓的小朋友，個(gè)別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規則：聽(tīng)到老師說(shuō)“年獸下山了”，游戲就開(kāi)
始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤(pán)，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內的大樹(shù)可供幼兒躲藏�！變河螒蛞淮魏�，引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住
小朋友)。
——幼兒互換角色，繼續游戲。教師根據幼兒活動(dòng)量決定游戲次
數。
3、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡
新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著(zhù)輕松的音樂(lè )放松身體。
4、活動(dòng)結束。
——幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地，結束此次活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、參與表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉悅和成就感。
2、了解有關(guān)年節的故事。
活動(dòng)準備：
年獸手偶一個(gè)、手電筒一把、年畫(huà)一張、春聯(lián)一幅、裝飾鞭炮一對、中號燈籠一個(gè)、錄音機、錄音《年獸來(lái)了》。
重難點(diǎn)分析：
1、能說(shuō)出年獸懼怕的東西。
2、能積極參與演出《年獸來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
——新年來(lái)了，老師想和小朋友們分享一個(gè)怪獸的故事，這個(gè)怪獸的名字叫“年”。
——故事講完后，老師要考考你們，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?小耳朵仔細聽(tīng)!
(二)基本部分
1、請幼兒欣賞故事《年獸來(lái)了》。第一遍由教師由口述，動(dòng)作、表情、聲音夸張生動(dòng)。
2、提問(wèn)：
——故事講完了，故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
——剛才故事里，人們?yōu)槭裁床幌矚g過(guò)年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們再聽(tīng)聽(tīng)，看小朋友都答對了沒(méi)有。
3、聽(tīng)錄音《年獸來(lái)了》。
4、以老婆婆的口吻提問(wèn)：
——故事聽(tīng)完了，故事里的老婆婆想請小朋友們幫幫忙，好嗎?
——小眼睛趕緊閉上，我們請她出來(lái)吧!
——大家好，老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽(tīng)了故事，請你們幫我想想辦法趕走年獸。
5、引導幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法，并大膽的說(shuō)出來(lái)。幼兒說(shuō)出一種，就出示相對應的東西。如：紅色時(shí)，展示紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、燈籠;光時(shí)，展示手電筒、鞭炮;聲響時(shí)，展示鞭炮等。
6、情景表演，趕走年獸，復述故事重點(diǎn)內容。由配班扮演年獸，并戴著(zhù)手偶，學(xué)怪獸的叫聲走進(jìn)教室，并隨情節發(fā)展又慢至快逐次“逃”出教室。
——聽(tīng)，年獸來(lái)了，好可怕。剛才小朋友們說(shuō)了，它怕什么呀?
——好，那我們穿上紅衣服，身子搖一搖，把它嚇走。
——年獸被嚇跑了(剛說(shuō)完，年獸又來(lái)了)，年獸又來(lái)了，我們再想想，還可以用什么辦法把它嚇走。
——好，舉起手來(lái)，把燈打開(kāi)(教師用手指做分合動(dòng)作，并發(fā)出嚓嚓嚓的聲音)，小朋友一起來(lái)吧!
——年獸又來(lái)了，還有什么辦法把它永遠地趕走?
——那我們把鑼敲起來(lái)(教師敲鑼?zhuān)l(fā)出鐺鐺鐺的聲音)。
(三)結束部分
1、鼓勵幼兒。
——小朋友們真勇敢，把年獸永遠地趕走了，來(lái)，我們表?yè)P表?yè)P自己。嘿嘿，你真棒!
2、組織幼兒出教室玩“過(guò)年”的游戲。
——把年獸趕走了，是不是很開(kāi)心呀?那我們出去過(guò)年吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、根據ABAB樂(lè )段不同的風(fēng)格來(lái)表演年獸的故事。
2、在驅趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
ABAB樂(lè )段、手鼓、雪鈴、紅紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩年獸的故事：
聽(tīng)說(shuō)年獸住在海里，他一年出來(lái)一次，每年出來(lái)時(shí)，先伸出他的手、腳他走路時(shí)這樣，每年什么時(shí)候過(guò)年，年獸就要出來(lái)吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起來(lái)了。今年，來(lái)了一個(gè)乞丐，他發(fā)現村里一個(gè)人也沒(méi)有，這時(shí)他碰到一個(gè)老婆婆，忙問(wèn)：人都到哪里去了？老婆婆說(shuō)：我已經(jīng)很久沒(méi)有住在自己家里了，有一個(gè)怪物要來(lái)吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說(shuō)：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個(gè)風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來(lái)了：我忍了一年，我先吃誰(shuí)呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問(wèn)：年獸長(cháng)得什么樣？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。他來(lái)到村里，怎么一個(gè)人也沒(méi)有，年獸不相信，他一直走，來(lái)到了老婆婆家。為什么乞丐沒(méi)有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來(lái)學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個(gè)小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當年獸又過(guò)來(lái)時(shí)，乞丐發(fā)現了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來(lái)了。
二、用樂(lè )器來(lái)玩年獸的故事
1、幼兒自選樂(lè )器
2、年獸躲在哪里？年獸出來(lái)了（教師走，有種地震山搖的動(dòng)作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時(shí)候，會(huì )發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)年獸。
3、請幾位幼兒扮演年獸，看看他們會(huì )靠近哪里？你要吃誰(shuí)，就靠近誰(shuí)？（手鼓組、雪鈴組）
年獸想：怎么會(huì )這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來(lái)了。
三、延伸活動(dòng)：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個(gè)朋友，他說(shuō)：我再也不吃人了。這時(shí)，有一個(gè)勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
錄像、圖片、油畫(huà)棒、雙面膠、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程
1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因為地方大、時(shí)間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內容為公園中的動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)、和平廣場(chǎng))，請小朋友自己決定。教師貼上動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)、和平廣場(chǎng)的名稱(chēng)，并準備好油畫(huà)棒，以便幼兒決定后在名稱(chēng)下做一個(gè)記號。
2．現在請小朋友闡述作出決定的理由。
問(wèn)題：為什么決定去游樂(lè )場(chǎng)?
參考理由：
�、傧矚g玩；
�、诤镁脹](méi)去了；
�、巯牒秃门笥岩黄鹜孳E蹺板；
�、芡婧酶叩幕�；
�、堇锩嬗袥](méi)玩過(guò)的玩具。
問(wèn)題：為什么決定去動(dòng)物園?
參考理由：
�、傧矚g小動(dòng)物；
�、诼�(tīng)故事里說(shuō)的某種動(dòng)物，想去看真的；
�、勐�(tīng)說(shuō)來(lái)了新動(dòng)物；
�、芟肟纯葱『镒娱L(cháng)大了沒(méi)有；
�、萑タ纯兹搁_(kāi)屏。
問(wèn)題：為什么決定去和平廣場(chǎng)?
參考理由：
�、僖淮芜�沒(méi)去過(guò)；
�、跊](méi)喂過(guò)廣場(chǎng)的和平鴿；
�、巯腚x近點(diǎn)聽(tīng)鴿子叫，想和它說(shuō)悄悄話(huà)；
�、芎猛�、喜歡。
3．小朋友都決定好了，并且說(shuō)出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門(mén)向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門(mén)向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠。請小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標記。
4．現在請小朋友闡述作出決定的理由。
走大路：
�、俸米�；
�、诓粨頂D；
�、劭梢钥丛S多平時(shí)看不到的東西；
�、芸达L(fēng)景。
走小路：
�、俳�，能很快到；
�、谧咝⊥疗潞猛�；
�、蹧](méi)汽車(chē)安全。
5．剛才，小朋友選了不同路線(xiàn)，并且說(shuō)明了原因�？磥�(lái)，作決定的時(shí)候，還要考慮很多問(wèn)題。下面還要請小朋友作一個(gè)決定，選擇去公園的方式：公交車(chē)、出租車(chē)、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會(huì )耽誤很多時(shí)間，請小朋友認真考慮并做出標記。
6．現在請小朋友闡述作出決定的理由。
選擇公交車(chē)
參考理由：
�、僖驗檫x的是大路；
�、谑″X(qián)；
�、劭�；
�、茏�8路車(chē)直接到公園
�、菔×�。
選擇出租車(chē)
參考理由：
�、僖驗檫x的是大路；
�、诒裙卉�(chē)快。
選擇步行
參考理由：
�、僖驗檫x的是小路，適合步行；
�、谄�(chē)不適合走小路；
�、郯踩�。
7．看來(lái)，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教師結合幼兒的意見(jiàn)，作出最終決定，并說(shuō)出根據。
9．準備出發(fā)去公園。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
設計意圖
春節是中華民族的傳統節日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(cháng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)展覽、觀(guān)看課件、繪畫(huà)創(chuàng )作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習中華民族的傳統文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國過(guò)年的幾種習俗。
2．充分運用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
3．樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1．課件：“年”的來(lái)歷。
2．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶�；顒�(dòng)的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯(lián)歡晚會(huì )等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
3．音樂(lè )：《喜洋洋》。
4．幼兒操作材料：記號筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)“過(guò)年”圖片展，了解我國過(guò)年的幾種習俗。
“今天，帶小朋友們去參觀(guān)一個(gè)展覽。大家可要認真、仔細地看�！�
(1)幼兒自由參觀(guān)展覽，放背景音樂(lè )――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂(lè )聲中幼兒自由參觀(guān)圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話(huà)的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì )的�！薄斑@是‘�！�，我家門(mén)上也貼過(guò)的�！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西�！薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情”……
(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀(guān)后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項活動(dòng)？提問(wèn)：“誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀(guān)的展覽的主題是什么?”(“過(guò)年”)[這個(gè)問(wèn)題在參觀(guān)過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現了：圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。]
“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內容并結合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]
(3)小結：過(guò)年真熱鬧。
“過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事�！毖匝赃�把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè )也小結進(jìn)去了，真是個(gè)細心的孩子。
2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
(1)“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因為當時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因為過(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)。
“到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的.動(dòng)畫(huà)�！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著(zhù)各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀(guān)看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲�？础霸瓉�(lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個(gè)怪獸吧�！庇變河懻�，發(fā)表意見(jiàn)與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫(huà)帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開(kāi)動(dòng)著(zhù)小腦筋。]
(2)繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事�！按蠹蚁氲霓k法都不錯，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼續看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺�！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀(guān)看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問(wèn)題，幼兒思維活躍，想象豐富。]
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對付它�！�
“從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)�！�
[解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認識到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進(jìn)一步了解。]
3．引導幼兒根據生活經(jīng)驗講述過(guò)年的熱鬧氣氛。
(1)幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
“現在，過(guò)年的慶�；顒�(dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶�；顒�(dòng)嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據幼兒回答出示圖片。)
“這些活動(dòng)，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動(dòng)呢?請你把它畫(huà)下來(lái)�！�
(幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛(ài)好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶�；顒�(dòng)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。孩子們的興趣愛(ài)好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買(mǎi)好吃的東西，更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。]
(2)將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀(guān)過(guò)年圖片展�！懊總�(gè)人部把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著(zhù)你的朋友再去參觀(guān)吧”
4．游戲“放鞭炮”。
[根據大多數孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮�！班亍�、“啪”的鞭炮聲感染著(zhù)每一個(gè)幼兒，歡樂(lè )、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現得淋漓盡致。]
活動(dòng)延伸
1．將“年”的故事講給家人聽(tīng)。
2．美工區：制作對聯(lián)、鞭炮等。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：年的故事幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)元旦的到來(lái)，幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的，幼兒對“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認識。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗性活動(dòng)。
設計理念：
在前一活動(dòng)（引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的）中，幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設計了本次理解性活動(dòng)——共讀大書(shū)，滿(mǎn)足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復閱讀，以深入“年”的內心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗性活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō)，初步理解中國“年”的含義。
2．知道大家慶�！靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。
3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1．一本大書(shū)。
2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示畫(huà)面，初次閱讀
�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面，講述故事的第一部分
1.教師請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么，在教師的引導下講述故事的第一部分。
2.教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節。
�。�1）“年”長(cháng)得怎么樣？跑起來(lái)，叫起來(lái)又是怎樣的？
�。�2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會(huì )有什么感覺(jué)？
�。�3）“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣？
�。ǘ┯^(guān)察畫(huà)面，引出故事的第二部分
1.師幼觀(guān)察畫(huà)面并談?wù)�，教師引出�?wèn)題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？
2.“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色，聽(tīng)到哐當的響聲，怎么樣了？
�。ㄈ┙沂竟适陆Y局（第三部分）
1.天亮了，人們回到村子發(fā)現了什么？怎樣慶祝的？
2.“年”害怕什么？
3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”？
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過(guò)再次觀(guān)察畫(huà)面，帶著(zhù)理解進(jìn)行再次閱讀，并說(shuō)出故事的始末。
2、教師小結，引出故事主題
人們?yōu)榱藨c�！澳辍钡母淖�。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì )穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來(lái)迎接新年，這就是過(guò)年的來(lái)歷。
三、遷移經(jīng)驗
1、談?wù)撔履?/p>
請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情？
2、感受新年
閱讀活動(dòng)結束后，請幼兒在各個(gè)區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫(xiě)對聯(lián)；在音樂(lè )區敲鑼打鼓唱歌等）
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