大班美術(shù)活動(dòng)教案（通用21篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1
給天使一對翅膀
1.欣賞繪本，感受畫(huà)面中線(xiàn)條、構圖及背景所傳達出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力，合理構圖，大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.PPT課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)，引入話(huà)題
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本PPT，欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美
1.欣賞繪本第一部分，初步展開(kāi)想象。
師：有一個(gè)小男孩，他畫(huà)出了自己心目中的天使，我們來(lái)看一看她是什么樣子的。這個(gè)小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會(huì )送給天使什么樣的翅膀?
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構圖、流暢柔和的線(xiàn)條和與主題相互呼應的背景。
師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線(xiàn)和它的添畫(huà)背景，鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構圖。
非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象，大膽表現
1.播放ppt：天使(事先
師：小天使也請來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、指導。
重點(diǎn)指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫(huà);根據幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
四、展示作品，欣賞、講述
1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫(huà)式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫(huà)了什么樣的翅膀呢?這本書(shū)《給天使一對翅膀》會(huì )為大家揭開(kāi)謎底哦。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、引導學(xué)生從常見(jiàn)的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想,進(jìn)行多種形式的創(chuàng )作。
2、通過(guò)聯(lián)想培養學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng )造力,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察水果
請小朋友們仔細觀(guān)察水果的形狀、顏色,摸摸它并說(shuō)說(shuō)摸的感覺(jué)。
二、畫(huà)畫(huà)水果
請小朋友們在觀(guān)察的基礎上畫(huà)一畫(huà)水果的基本形狀。
三、引導聯(lián)想
師:今天柳老師給大家帶來(lái)了一個(gè)水果寶寶,你們看看她是誰(shuí)啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來(lái)嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng )作要求:
1、用自己喜歡的一種表現方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。
2、創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的水果娃娃。
3、可以根據自己的需要畫(huà)出水果寶寶在一起歡樂(lè )玩耍的情景。
4、可以畫(huà)出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線(xiàn)條、點(diǎn)大膽表現太陽(yáng)的光芒以及五官特征。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
各種形狀的色紙 繪畫(huà)紙 黑色勾線(xiàn)筆 記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。
教師、"這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(cháng)的一樣嗎？哪里不一樣？"
2：引導幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。
二、通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線(xiàn)條和形的表現方法。
1、探究線(xiàn)條的變化引導幼兒從作品中尋找有趣的線(xiàn)條。
教師："在這些太陽(yáng)兄弟中藏著(zhù)很多有趣的線(xiàn)條呢，你試著(zhù)找一找有哪些線(xiàn)條？"感受線(xiàn)條的變化。
教師："哪些線(xiàn)條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？"（引導幼兒對新線(xiàn)條的重點(diǎn)觀(guān)察）教師："同樣是直線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)又有什么不同呢？"（感受線(xiàn)條中粗細的變化）教師將幼兒找出的線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結。
鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線(xiàn)條記錄下來(lái)。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線(xiàn)條。
3、探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線(xiàn)條結合的特殊美。
教師："我們再從太陽(yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？"
三、幼兒創(chuàng )作，教師給予幫助。
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng )作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點(diǎn)、線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作。
2、鼓勵幼兒運用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、線(xiàn)條的粗細等表現出太陽(yáng)的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，敢于與同伴不一樣。
四、評價(jià)教師："現在請你來(lái)找一找幾個(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評價(jià)感受作品創(chuàng )作的性！
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.感受色彩對比。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備欣賞過(guò)彩虹
2.材料準備
�、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè)；油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1.談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導語(yǔ)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jì)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？
二、探索發(fā)現
1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導要點(diǎn)：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
指導語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
2.出示油畫(huà)棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。
指導要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧！
3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。
指導語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現的？你還希望彩虹出現在哪里？
三、創(chuàng )作表現
1.請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵幼兒在"創(chuàng )意墻"中進(jìn)行創(chuàng )作。
指導語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標：
1，在看看說(shuō)說(shuō)中認識松樹(shù)，并通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)制作打扮新年樹(shù)。
2，在制作松樹(shù)的過(guò)程中，體驗迎接新年到來(lái)的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識松樹(shù)
(材料準備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹(shù)的造型等
教學(xué)重點(diǎn)：
制作新年樹(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)根貼著(zhù)不開(kāi)口面畫(huà)，半面黏貼數面
教學(xué)過(guò)程：
一、認識新年樹(shù)
1、看看、說(shuō)說(shuō)
·這是什么樹(shù)？什么樣的動(dòng)物最喜歡這顆樹(shù)，為什么喜歡呢？、
·這種樹(shù)為什么不怕冷?
小結：松樹(shù)一年四季都是綠色的，這樣的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，因為它們葉子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會(huì )變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹(shù)裝扮成新年樹(shù)，可以?huà)鞚M(mǎn)許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來(lái)做一顆新年松樹(shù)吧�！�
二、做做新年樹(shù)
1、教師示范（解決重點(diǎn)）
·兩張正方形的紙先對折�！ぱ刂�(zhù)不開(kāi)口的這邊繪畫(huà)半棵新年樹(shù)
·沿著(zhù)線(xiàn)剪下畫(huà)好的樹(shù)，
·其中沿一棵樹(shù)的折線(xiàn)貼上雙面膠，讓樹(shù)變成三面體。（解決難點(diǎn)）
2、最后裝飾小樹(shù)
三、幼兒操作，教師指導
1，教師提供各種小樹(shù)的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導幼兒畫(huà)、折、貼中可能出現的問(wèn)題
延伸活動(dòng)：
一起裝扮教室
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂(lè )或者不快樂(lè )的事情，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現。
2、感受玩耍帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒在園游戲照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂(lè )。
1、引導幼兒回憶照片中進(jìn)行的游戲，說(shuō)說(shuō)當時(shí)的感受。
師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？
2、引導幼兒思考在幼兒園或其他場(chǎng)所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己和同伴一起玩時(shí)印象最深的事。
師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？
3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導幼兒說(shuō)清楚故事中的人物，故事發(fā)生的場(chǎng)所以及事件。
二、畫(huà)一畫(huà)玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。
鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫(huà)下來(lái)。
引導幼兒合理布局畫(huà)面。
幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
三、分享畫(huà)面中的故事。
請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展"玩的故事"繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫(huà)成2-3頁(yè)的小型連環(huán)畫(huà)，適當提高難度。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、能大膽運用點(diǎn)彩的方法表現疏密并嘗試用近大遠小的方式構圖。
2、感受秋天絢麗多彩的美麗景象，產(chǎn)生熱愛(ài)自然地情感。
二、活動(dòng)準備：
ppt:秋天的樹(shù)林；范畫(huà)；暖色系顏料、排筆；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、錺pt導入，感受秋天樹(shù)林的美麗
1、師：秋天到了，小樹(shù)林里發(fā)了許多變化，看——
2、欣賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩絢麗的美景
師：看了這些秋天樹(shù)林的圖片，你有什么感受？你喜歡嗎？
銜接：我也很喜歡，這些美景讓我陶醉，讓我著(zhù)迷。所以，我迫不及待地已經(jīng)把它們畫(huà)了下來(lái)。
二、欣賞范畫(huà)，幼兒嘗試
1、欣賞范畫(huà)，理解遠近和疏密關(guān)系
這張畫(huà)面上什么地方最吸引你？（根據幼兒的回答來(lái)確定第二小環(huán)節遠近和疏密哪個(gè)先說(shuō)）
�、帕私鈽�(shù)木的遠近關(guān)系
�、賻煟哼@些樹(shù)干有什么不同？（預設：有的粗有的細），對了，近處的樹(shù)干看上去粗大，遠處的樹(shù)干看上去細小。
�、冢ǔ鍪緲�(shù)干圖，部分畫(huà)好），所以我們在畫(huà)的時(shí)候要注意這個(gè)問(wèn)題哦（教師示范畫(huà)，變畫(huà)邊說(shuō)：近的可以從紙的最底下往上畫(huà)，遠的在紙的中間一點(diǎn)開(kāi)始）。
�、屏私鈽�(shù)葉的畫(huà)法
�、冱c(diǎn)彩法：那樹(shù)葉用什么方法畫(huà)呢？（手指范例，預設：點(diǎn)的方法）對了，這就是點(diǎn)彩法，用這樣的方法畫(huà)樹(shù)葉可以讓我們看出有無(wú)數的絢麗的樹(shù)葉。我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（書(shū)空一下，點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)）。
�、谟^(guān)察樹(shù)葉的疏密關(guān)系
師：我們再來(lái)仔細的看一看，這些地方的樹(shù)葉（手指疏、密不同樹(shù)葉）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）樹(shù)枝上樹(shù)葉少，那樹(shù)葉都跑到哪里了?（預設：地上。師：所以這些樹(shù)木下面有很多葉子。）那樹(shù)葉密密麻麻的樹(shù)底下，樹(shù)葉呢？對了，這就是一種疏密的表現方法，原來(lái)葉子上還藏著(zhù)這么多的秘密了。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導（播放音樂(lè )及圖片）
�、盘岢鲆螅合胍幌肟梢韵犬�(huà)什么，再畫(huà)什么；畫(huà)樹(shù)干時(shí)候注意什么，用什么方法畫(huà)樹(shù)葉，畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候要注意什么問(wèn)題；如果覺(jué)得書(shū)也不夠絢爛還可以添加其他顏色。
�、朴變鹤鳟�(huà)，教師巡回觀(guān)察，提示遠近及疏密，并大膽地畫(huà)。
3、展示幼兒作品，欣賞感受
�、乓赃B片的方式呈現幼兒的作品：這么多成片的樹(shù)林呈現在我們面前，大家有什么感受��？為我們自己鼓掌。哎呀，秋天的樹(shù)林仿佛真的就在我們身邊呀！
�、朴^(guān)察遠近和疏密表現明顯的作品
師：在這么多的樹(shù)林里，你發(fā)現哪片樹(shù)林里藏著(zhù)遠近和疏密呢？太棒了！
4、小結：
師：今天，我們能夠在畫(huà)面里表現出遠近關(guān)系和疏密關(guān)系，這是很了不起的本領(lǐng)，以后我們在畫(huà)其它的畫(huà)時(shí)，說(shuō)不定也要用到這樣的方法哦！
師：秋天還有許多美麗的地方，我們還可以再去找找，大自然的魅力是無(wú)窮的，如果你有什么發(fā)現，記得要告訴大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
1. 大膽的表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫(huà)面中運用的顏色和線(xiàn)條。
2. 學(xué)習以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課件、音樂(lè )
2.各種作畫(huà)工具與材料，袖套、圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
1. 欣賞《會(huì )聚：第八號》
�。�1） 整體感受，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)面的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？
�。�2） 拉近畫(huà)面，近距離的欣賞。
A師：現在我們走近一些你在畫(huà)中發(fā)現了什么?引導幼兒在畫(huà)中有沒(méi)有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
B師：你看到最多的是什么顏色?你覺(jué)得顏色美嗎？線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？
C師：猜一猜這樣的一幅畫(huà)是用什么樣的作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)的？
2. 播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的圖片、介紹波洛克作畫(huà)的方式。
A師：（播放PPT）這么特別的一幅畫(huà)是一位美國的畫(huà)家波洛克畫(huà)的。他是怎樣作畫(huà)的？他的作畫(huà)方式與別的畫(huà)家有什么不同？（播放PPT）
小結：他的這種作畫(huà)方式很特別，使用滴流的方法來(lái)作畫(huà)，形成一種流派叫抽象派。
B（播放《會(huì )聚：第八號》）師：它的這幅畫(huà)就是一副抽象派的畫(huà)，畫(huà)家們畫(huà)完畫(huà)都會(huì )給自己的作品取一個(gè)名字，如果讓你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì )給它取什么？我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫(huà)工具及使用方法。
�。�1） 師：今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫(huà)工具，請你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫(huà)。
�。ㄋ⒆�、滴管、麻繩、顏料）
�。�2） 強調作畫(huà)要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫(huà)好的底色上進(jìn)行滴管畫(huà)和麻繩畫(huà)，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
�。�3） 指導要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng )作、教師巡回指導
�。�1） 引導幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng )作。
�。�2） 重點(diǎn)：使用滴管作畫(huà)的方法——“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
�。�2）你在作品中看到了什么?發(fā)現了什么故事？
活動(dòng)反思
波洛克的抽象畫(huà)作品以在帆布上隨意地潑濺顏料、灑出流線(xiàn)而著(zhù)稱(chēng)，有著(zhù)令人愉悅的美，往往讓人看了有難以忘懷的自然品質(zhì)。波洛克的繪畫(huà)沒(méi)有中心、沒(méi)有邊際、沒(méi)有起點(diǎn)，有的只是隨意交織在一起的線(xiàn)條和色彩，這些線(xiàn)條或密布、或稀疏......充滿(mǎn)節奏感。波洛克這種自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格及獨特的滴撒繪畫(huà)方式非常適合大班幼兒欣賞和嘗試，且切合他們的興趣需要，對于平時(shí)多數用水彩筆、油畫(huà)棒作畫(huà)的幼兒來(lái)說(shuō)更是一種表現方式的拓展，從而體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。本次活動(dòng)我選擇了讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng )意抽象畫(huà)《趣味滴流畫(huà)》
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：
本次活動(dòng)在第一次預教后，課題組成員通過(guò)研討評論與我互動(dòng)，對我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運用卡紙拓印沒(méi)有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫(huà)。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫(huà)時(shí)顏料要運用濃的。在本次活動(dòng)中，幼兒體會(huì )到玩色和使用各種繪畫(huà)工具的快樂(lè )，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預設反思并修改。通過(guò)借助多種作畫(huà)工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過(guò)程中有意識地運用色彩的搭配，表現出豐富的點(diǎn)、線(xiàn)、面。幼兒能夠運用教師投放的材料大膽的作畫(huà)，使作品富有創(chuàng )意。
二、“教學(xué)策略運用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒(méi)有經(jīng)常接觸的抽象畫(huà)，欣賞抽象畫(huà)應該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述�？烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫(huà)，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問(wèn)設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品，引導幼兒對線(xiàn)條、色調等展開(kāi)交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫(huà)的興趣。通過(guò)對波洛克作畫(huà)圖片的觀(guān)察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過(guò)探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫(huà)做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)�？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品（比如從欣賞者的心情，畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，顏色也代表著(zhù)心情、一種顏色代表著(zhù)一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà)，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒借形創(chuàng )造的興趣。
2．靈活運用各種繪畫(huà)材料，體驗表現美的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．長(cháng)方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2．背景圖、銀筆、勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
3．幼兒需具備一些線(xiàn)描畫(huà)的基礎。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1.引出鉛筆主題
——小朋友，今天老師請來(lái)了幾位朋友，你們看，他們是誰(shuí)？（銀筆、水彩筆、勾線(xiàn)筆）
——它們是可愛(ài)的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
——筆先生能幫助我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，真是我們的好朋友。
2.引發(fā)對鉛筆外形的關(guān)注
——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫(huà)了許多漂亮的圖畫(huà)，它們心里真高興啊。
——可是有一天，銀筆先生說(shuō)：“我畫(huà)的畫(huà)都很漂亮，可是我卻長(cháng)得義細又長(cháng)，普普通通，
如果我能變得像這些圖畫(huà)一樣漂亮，那該多好��！”
二、仔細觀(guān)察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng )造的興趣
1.師范筆的變化方式
◆范例1（長(cháng)頸鹿基本形狀）
——就在這時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來(lái)變變我行嗎？”呦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)��？銀筆先生回頭一看，原來(lái)是長(cháng)頸鹿。
——銀筆先生說(shuō)：“變成長(cháng)頸鹿當然好，可是我能變成長(cháng)頸鹿的樣子嗎？”
——小朋友，請你們看一看，長(cháng)頸鹿什么部分和銀筆先生長(cháng)得很像？（追問(wèn)：長(cháng)頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）
——長(cháng)頸鹿說(shuō)：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長(cháng)頸鹿筆了嗎？”
——我們先請銀筆來(lái)變一變？（出示范例1）
◆范例2（細節添加）
——哇，真的變成功了，銀筆說(shuō)：“現在我是一支長(cháng)頸鹿筆啦，謝謝長(cháng)頸鹿，也謝謝小朋友幫忙�！�
——長(cháng)頸鹿連忙說(shuō)：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話(huà)，
一定會(huì )更漂亮的�！保ㄗ穯�(wèn)：在長(cháng)頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）
——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來(lái)越漂亮了。（出示范例2）
◆范例3（涂色）
——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽(tīng)到蠟筆先生說(shuō)：“銀筆
先生，你已經(jīng)畫(huà)了半天了，很辛苦了，讓我來(lái)幫幫你吧：”
——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？
——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點(diǎn)也沒(méi)有碰到銀筆先生的身體。
2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫(huà)里的朋友都吵著(zhù)說(shuō)：“快來(lái)變我吧，快來(lái)變我吧�！�
小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？
引導問(wèn)題：什么部分能夠變成筆呢？
哪里也是細細長(cháng)長(cháng)的呢？
站著(zhù)變還是躺著(zhù)變？
一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線(xiàn)筆，都想來(lái)變一變了：，
�。ê⒆右来位卮穑�
三、講解繪畫(huà)過(guò)程
——筆先生平時(shí)幫助我們畫(huà)了許多圖畫(huà)，今天我們也來(lái)幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？
——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點(diǎn)。豎著(zhù)變，圓點(diǎn)向上；然后大家把想變的筆畫(huà)下來(lái)，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動(dòng)。以觀(guān)察和交流為基礎，通過(guò)提問(wèn)、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點(diǎn)，激發(fā)繼續探究的興趣，設計有關(guān)青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對傳統民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、初步了解中國傳統紋樣裝飾特點(diǎn)，感受青花瓷的色調美和紋樣美。
2、嘗試運用連續的線(xiàn)條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
重點(diǎn)：了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續的，有規律的。
難點(diǎn)：運用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設計創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1. PPT課件
2. 白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干
3. 古典音樂(lè )
4. 青花瓷展區布置
5. 幼兒知識儲備： 運用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)花紋和圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一．情景導入。
1.教師提問(wèn)，師：“小朋友們，你們知道China 是什么意思嗎？”
師：“China 除了表示中國，還有另外一個(gè)意思，是瓷器�！�
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3.觀(guān)看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn)，體會(huì )中國傳統文化。
二．觀(guān)看實(shí)物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對比青花瓷實(shí)物，觀(guān)看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規律的，連續的。
1.第一次對比（出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是普通白色，一個(gè)是青花瓷盤(pán)）
師：“這兩個(gè)盤(pán)子哪個(gè)是青花瓷盤(pán)？為什么？”
師：“花紋在哪兒？”
師：“哦。盤(pán)子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規律呢？”
師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規律的，連續的排列�！�2.第二次對比(出示兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)是邊緣有花紋，一個(gè)是中間也有花紋的)
師：“快看，我這還有一個(gè)青花瓷盤(pán)，這個(gè)是青花瓷盤(pán)嗎？這兩個(gè)都是青花瓷盤(pán)，可是它們有什么不同？”
師：“恩，青花瓷盤(pán)不單單在盤(pán)邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀(guān)察的非常仔細�！毕葋�(lái)看看邊緣的花紋，也是有規律的連續的，那大一些的圖案放在了哪里？--中間
3.展示瓷瓶(播放幻燈)
師：“青花瓷不僅僅有盤(pán)子，還有什么呢？”
師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”
師：“哪里還有有規律的，連續的花紋？”
師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”
“對，在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫(huà)大面積的圖案”
三．觀(guān)看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現代中的運用，引導幼兒進(jìn)行設計。
四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設計（伴隨音樂(lè )）
1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設計圖紙上設計青花紋樣。
2.教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。
3.幼兒欣賞同伴作品，并互相討論
五．運用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設計創(chuàng )作。
1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設計。
2.幼兒展示作品
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )手指印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫(huà)后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng )造智力。
活動(dòng)準備：
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具，重點(diǎn)認識印臺。
�。ù谁h(huán)節的設計目的是讓幼兒通過(guò)認識印臺，來(lái)激發(fā)幼兒參與手指印畫(huà)的興趣。）
2、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習按指印
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提
問(wèn)：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h(huán)節為幼兒提供自由表現的機會(huì )，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng )造智力等。）
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲(chóng)、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^(guān)察老師把指印添畫(huà)成小人，毛毛蟲(chóng)等的時(shí)候，會(huì )對指印添畫(huà)
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節設計可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察智力、模仿智力、和想象智力。）
�。�3）交代要求，讓幼兒表現和創(chuàng )造。
師：小朋友們的創(chuàng )意都很棒！現在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作）
�。ㄗ層變焊鶕蠋煹氖痉蹲髌�，大膽創(chuàng )造想象，構思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評價(jià)作品：
請幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)與幼兒繼續想象創(chuàng )作出更多的作品來(lái)。
�。ㄗ層變涸趯�(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續展開(kāi)想象，讓孩子的想象智力得到更大滿(mǎn)足和鍛煉。）
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2.明白鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結構特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3.初步學(xué)習組織畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
用藍色的水彩，油畫(huà)棒，海底世界照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎"
2.播放海底世界的照片，欣賞。
教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。
3.展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。
教師："這是一張教師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上頭有哪些魚(yú)(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(cháng)的什么樣(分析魚(yú)的結構)今日我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最終畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最終畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(cháng)長(cháng)的橢圓，彎彎曲曲的，能夠多畫(huà)幾個(gè)。
�、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，能夠是長(cháng)條、三角，也能夠是圓圈。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師："小朋友的能夠用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)能夠有大有小，有的游向;左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色能夠涂得鮮艷些，海底還能夠畫(huà)些什么呢想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
(1)教師適當指導本事差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，
(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵幼兒均勻涂色。
(3)提醒幼兒耐心的涂海水
(4)海底還能夠畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，
這樣畫(huà)面就豐富了。"
5.總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一齊，構成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)意圖：
玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果，在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，體驗不同作畫(huà)方法的快樂(lè )。
2.感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì )彎折一下表現肢體的彎曲。
活動(dòng)準備：
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(cháng)方形，抹布，8開(kāi)的白紙，塑料封膜
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè )游戲《手拉手兒走走》中，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
手拉手兒走走，拉著(zhù)手兒走走，走走走，走走走，看看誰(shuí)先蹲下。放開(kāi)手兒跑跑，放開(kāi)手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰(shuí)先停下。
二、學(xué)習在紙上運用顏料流淌、拓印的方法來(lái)表現顏色寶寶的運動(dòng)。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運動(dòng)，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會(huì )向下走啦，當快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起來(lái)，顏色寶寶就會(huì )改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會(huì )到處走一走�？刹荒茴伾珜殞毜粼谧郎吓�。
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來(lái)的？藍色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰(shuí)想上來(lái)試一試？
3.紅色寶寶在盆子里，想出來(lái)跳一跳，請鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫(huà)面想象
1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？
2.這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢？
四、感受人物運動(dòng)的不同動(dòng)態(tài)，運用圖形變化粘貼
1.瞧，有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當成舞臺在跳舞呢，一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會(huì )有什么動(dòng)作姿態(tài)呢？
2.誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他的動(dòng)作擺出來(lái)呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？
五、在音樂(lè )聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng )作的樂(lè )趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動(dòng)室，可以讓孩子自由擺一擺。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇14
大班美術(shù)活動(dòng)：
螞蟻
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，運用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。
2.注意畫(huà)面的整體布局，保持畫(huà)面的干凈、整潔。
3.通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究。
活動(dòng)準備：
電腦、電視機、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣
1.播放課件，組織觀(guān)察
師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的？
2.教師小結：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(cháng)長(cháng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
二、講解示范
1.引導觀(guān)察
可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？
2.教師講解示范
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái)，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細細的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.組織幼兒作畫(huà)
張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿(mǎn)整張紙。
2.教師巡回指導，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、作品評價(jià)
引導幼兒欣賞評價(jià)
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：
引發(fā)感受和體驗
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的`。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)
小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過(guò)程指導
1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評價(jià)
在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的本事；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習用線(xiàn)條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和表現美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著(zhù)它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著(zhù)。
3.提出要求，續編故事
�。�1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì )更喜歡。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
�。�3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。
�。ㄋ模┙Y束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用線(xiàn)描畫(huà)技巧，合理構圖。
2、培養幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒運用線(xiàn)描畫(huà)技巧，合理構圖。
活動(dòng)準備：
各種運動(dòng)的圖片，記號筆，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
運動(dòng)會(huì )上有哪些比賽項目？
我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個(gè)固定的運動(dòng)動(dòng)作，我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項目的。
2、引導幼兒觀(guān)察主要角色的特征。出示運動(dòng)圖片，請幼兒觀(guān)察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
畫(huà)之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。
師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）;
生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過(guò)程指導
1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
四、評價(jià)在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設計思路
封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設計者、制作者。圖片一以盒式向內收縮出現名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺(jué)。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺(jué)。圖片八出現名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。
封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節課的目標是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。 首先，設計的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗了美感，課件取代了傳統教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著(zhù)背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀(guān)感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。 在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng )作畫(huà)，今后我將多設計想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇19
【活動(dòng)目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng )作娃娃臉。
2、能根據自己的想法大膽地創(chuàng )作，體驗在石頭上創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類(lèi)型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來(lái)了一位朋友，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來(lái)和大家見(jiàn)面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問(wèn)題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
師：其實(shí)，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢!你們愿意幫助他嗎?我們來(lái)看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽�？墒俏覀兊脑O計師有事今天不能來(lái)了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng )作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng )作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng )作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
活動(dòng)材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設計思路：
隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀(guān)、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng )作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現基礎。在學(xué)習過(guò)程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng )造性表現創(chuàng )設了一定的基礎。
另一方面，運用個(gè)別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。
活動(dòng)流程：
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng )作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè )歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來(lái)做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？
2、觀(guān)察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長(cháng)、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發(fā)散想象）
�。ǘ﹤�(gè)別創(chuàng )作，大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
�。ㄈ┖献髌创�，體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀(guān)作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。
�。ㄋ模┓窒砜鞓�(lè )，結束活動(dòng)。
邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著(zhù)“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我，我有一個(gè)幸福的家。
活動(dòng)反思：
《家》是一首結構簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與藍天、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小魚(yú)與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開(kāi)心。本次活動(dòng)，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂(lè )于想象，善于創(chuàng )編，敢于表達。
一、朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。
本次活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌《家》的過(guò)程中，幼兒除了運用語(yǔ)言朗誦之外，我還通過(guò)讓幼兒通過(guò)眼神、手勢、身姿等表情和動(dòng)作，創(chuàng )造性地表現詩(shī)歌，同時(shí)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，感受詩(shī)歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥(niǎo)依戀樹(shù)林，小魚(yú)在水中徜徉，讓幼兒不知不覺(jué)走入詩(shī)的美妙境界中，此所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
二、聯(lián)想訓練，引導幼兒展開(kāi)想象。
《指南》中指出：為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。在詩(shī)歌創(chuàng )編中，我進(jìn)行設置問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)想象。如：藍天是誰(shuí)的家？它還會(huì )是誰(shuí)的家呢？樹(shù)林是誰(shuí)的家？它還會(huì )是誰(shuí)的家呢？步步引導，層層深入，在多個(gè)問(wèn)題的引導下，培養了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問(wèn)，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結果，豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中，依據《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式，無(wú)論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽(tīng)并給予積極的回應”。
三、仿句練習，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
幼兒的詩(shī)歌創(chuàng )編是從模仿開(kāi)始的，即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語(yǔ)、節奏等，仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。如小河是魚(yú)兒的家創(chuàng )編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng )編中接受認知，情感教育，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩(shī)，碰撞出了無(wú)數的創(chuàng )造火花。
大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇21
一、活動(dòng)目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗制作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）
�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會(huì )一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會(huì )出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
�。ㄈ├蠋熖崾荆�1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程
�。ㄎ澹┳髌氛故�
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？
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