中班數學(xué)活動(dòng)《我和“4”做朋友》
一、設計意圖：
通過(guò)讓幼兒認識數字“4”的教學(xué)活動(dòng)，加強幼兒的感知能力，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、認識生活中的事物，熱愛(ài)生活，以及增強幼兒對數字的學(xué)習興趣。
二、學(xué)情分析：
4—5歲的幼兒正上幼兒園中班，他們喜歡跑、跳等活動(dòng)，表現出
�。�1）活潑好動(dòng)；
�。�2）辨別是非能力增強；
�。�3）思維以具體形象為主；
�。�4）好提問(wèn)題；
�。�5）口語(yǔ)發(fā)展迅速；
�。�6）以無(wú)意識記憶為主等心理特點(diǎn)。
三、活動(dòng)目標：
認知：知道4以?xún)鹊?數量，認識數字“4”；
行為：能表達物體的數量，能按物體大小的差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颍?/p>
情感：積極參與到活動(dòng)中，對數字認識感興趣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道4以?xún)鹊臄盗�，認識數字“4”；
難點(diǎn)：能表示物體的數量，能按物體大小差異進(jìn)行4以?xún)葦档呐判颉?/p>
活動(dòng)準備：
材料：數字卡片（標有1 2 3 4）；一面紅旗；幻燈片數張（動(dòng)物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）
經(jīng)驗：對數字不陌生；
情境：教師深動(dòng)講述，集中幼兒注意力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
復習數字“1”“2”“3”
猜猜我是誰(shuí)？
教師將之前準備好的卡片，讓“1”“2”“3”三個(gè)數字背對小朋友，讓小朋友隨意選一張卡片，然后抽選小朋友起來(lái)猜數字。
大家一起復習“1”“2”“3”，邊看邊說(shuō)，加深印象。
�。ǘ┱J識“4”
1、師：今天，老師給大家帶來(lái)一位新朋友，她是誰(shuí)呢？
2、教師出示標有“4”的卡片。
師：咦，有小朋友認識我們這位新朋友嗎？
3、師：那老師帶大家一塊來(lái)認識這位新朋友。
�。�1）她的名字叫“4”—si，她長(cháng)得像一面小紅旗；
�。�2）她比“3”小一歲，所以她總是排在“3”的后邊；
�。�3）她有一個(gè)小小的愿望，這個(gè)愿望是什么呢？原來(lái)她想和幼兒園里的小朋友做好朋友，所以，今天她來(lái)到了我們的幼兒園；
�。�4）教師出示“4”的卡片。
�。ㄈ┦种赣螒虮鏀底帧�1”“2”“3”“4”。
1、師：今天，我們都認識了“4”，那我們邀請“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧。
2、講解游戲規則：
師：大家聽(tīng)老師口令，當聽(tīng)到：“咕嚕，咕嚕，小指小指伸出“1”大家伸出一個(gè)手指”注意：小朋友的手要藏好，不能讓老師看到，老師說(shuō)幾就伸出幾個(gè)小指頭。
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1、師：玩了游戲老師要表?yè)P小朋友們，大家真棒，接下來(lái)老師要考考大家了。
2、規則：打亂“1”“2”“3”“4”數字順序，讓幼兒進(jìn)行依次排序。
3、師：老師把1 2 3 4安排在各個(gè)地方，大家快速找回來(lái)，讓他們坐在自己正確的座位上。
�。ㄎ澹﹫D片找一找：
1、教師播放幻燈片，讓幼兒找出數字對應的圖片，并大膽表達出來(lái)。
�。┙Y束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒復習數字“1”“2”“3”“4”。
六、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到科學(xué)領(lǐng)域數字區角認識更多數字，了解與數字相關(guān)的事物信息。
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