幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的數動(dòng)板》含反思
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)公開(kāi)課教案《神奇的數動(dòng)板》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數位上，可以表示不同的數。
2、培養幼兒在操作中多思考和自主探索規律的能力。
【活動(dòng)準備】
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入：
從前，數學(xué)王國里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來(lái)，他都悶悶不樂(lè )，很不開(kāi)心，認為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見(jiàn)了一位魔術(shù)師叫“數位板”，“數位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的嗎？
二、初步探究、感悟，引導幼兒發(fā)現規律；
1、出示數位板，引導幼兒觀(guān)察，從右邊起，第一位是個(gè)位的家，第二位呢？一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書(shū)：1個(gè)棋子101）
2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個(gè)位上表示幾？還可以怎么擺？（板書(shū)：2個(gè)棋子20、11、2）
3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢？指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3
小結：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數，擺出的數的數量要比棋子的'數量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺(jué)這太好玩了，也要跑出來(lái)變魔術(shù)呢！請出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數字，在記錄紙上記錄下來(lái)。
5、指名幼兒匯報：×××小朋友擺得又對又快，我們來(lái)請他上前面擺一擺。
6、引導幼兒發(fā)現規律：
�。�1）4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數？
�。�2）他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處？
�。�3）師小結：這樣有順序地擺放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì )重復。
7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數字？（鼓勵擺得又對又快的幼兒）
8、嘗試不用擺，想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數？
三、結束
數位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數，你們說(shuō)他神奇嗎？
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區的地板上畫(huà)出數位板，請不同數量的幼兒在數位板上蹦跳擺出不同的數。
活動(dòng)反思
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
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