幼兒園大班數學(xué)教案《蔬菜怎么分》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教案《蔬菜怎么分》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、能將5以?xún)鹊氖卟朔衷趦蓚�(gè)籮筐里（紅色、黃色籮筐），知道可以有多種分法。
2、嘗試用自己的方法記錄分的結果。
3、體驗數量分合變化的樂(lè )趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。
物質(zhì)準備：
1、課件：5的分法。
2、5以?xún)雀鞣N蔬菜圖片（蘿卜、茄子、土豆、芹菜）等人手一份。
3、籮筐記錄表人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶
師：“籮筐有時(shí)會(huì )很滿(mǎn)，有時(shí)會(huì )很空�！卑职值幕j筐里盛滿(mǎn)了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來(lái)幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里，一個(gè)是紅色籮筐，一個(gè)是黃色籮筐，該怎么分？
二、幼兒自由探索分蔬菜
�。ㄒ唬┌�5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。
�。ǘ┝私�5分成兩份的多種分法
提問(wèn)：你是怎樣分的？幼兒說(shuō)出自己的分法。
如：紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)。
提問(wèn)：誰(shuí)和他分得一樣？是怎么分的？
幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè)，黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。
提問(wèn)：誰(shuí)與他們分得不一樣？
幼兒說(shuō)出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
�。ㄈ⿵土暦趾咸�，進(jìn)一步理解5的分合
1、復習理解分合號的意義。
提問(wèn)：這些分合式里邊都有一個(gè)符號，像什么？叫什么？代表什么意思呢？（復習分合號，用手勢動(dòng)作擺出分合號等方法，熟悉分合號）
2、用逐漸增加的方式重復5的分合。
提問(wèn)：給紅色籮筐分了1個(gè)土豆，那黃色籮筐該分幾個(gè)呢？（出示相應的`圖片）
如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了？為什么？
依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。
提問(wèn)：5分成兩份，有幾種分法？
提問(wèn)：看看這些分合式，你們發(fā)現了什么？
小結：紅色的籮筐多分了一個(gè)，黃色的籮筐就要少一個(gè)。這是數量分合中遞增、遞減的關(guān)系。
3、游戲“你問(wèn)我答”，復習5的分合式。
4、幼兒動(dòng)手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。
師：今天我們學(xué)習了5的分合，老師要來(lái)考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里，該怎么分？
鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。
師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開(kāi)心，謝謝小朋友們。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的學(xué)習回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設一個(gè)有趣生動(dòng)的情境，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習變得更有目的性，更能調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習方式，使學(xué)習成為幼兒真正的自主活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習過(guò)程中獲得游戲性的體驗，提高對數學(xué)的敏感性，了解實(shí)際生活中數學(xué)的作用，將數學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習得十分輕松，也越來(lái)越愛(ài)數學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。
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