幼兒園大班上學(xué)期數學(xué)教案《層級分類(lèi)》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期數學(xué)教案《層級分類(lèi)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【設計思路】
大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級分類(lèi)是在上節課“多角度分類(lèi)”的基礎上進(jìn)行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個(gè)人探索的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習分析事物的特性，尋找多種分類(lèi)方法，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及概括、比較的能力。
【活動(dòng)目標】
1、能按物體的特征進(jìn)行層級分類(lèi)，理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。
2、按意愿確定合理分類(lèi)的標準，運用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、標志、數字符號對物品進(jìn)行分類(lèi)統計。
3、能主動(dòng)學(xué)習，大膽的表達自己的想法。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒已學(xué)習多角度分類(lèi)，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的記錄方式。
2、物質(zhì)準備：
閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類(lèi)板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環(huán)等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·層級分類(lèi)》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看課件，引入課題
1、談話(huà)：小朋友你們去過(guò)圖書(shū)館嗎？圖書(shū)館是怎樣的？
2、播放幼兒閱覽室的PPT
師提問(wèn)：今天老師經(jīng)過(guò)我們的閱覽室拍了一張照片一起來(lái)看一看？你們覺(jué)得圖書(shū)擺放得整齊嗎？
3、幼兒討論：請小朋友看一看、想一想圖書(shū)有哪些不一樣的地方？怎樣整理圖書(shū)會(huì )整齊有序，而且方便取放和查找呢？
4、教育孩子圖書(shū)分類(lèi)擺放在書(shū)柜上即整齊、有序又方便取放和查找。
5、以“小兔開(kāi)百貨商店”導入活動(dòng)
師：小兔在森林里開(kāi)了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，你們愿意嗎？
二、集體討論分類(lèi)標準，進(jìn)行初步分類(lèi)活動(dòng)。
1、出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類(lèi)方法：
�、賻煟盒⊥玫纳痰昀镉性S多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把雨傘分到這兩個(gè)柜子里呢？
�、谟變河懻摚河陚惴值絻蓚�(gè)柜子里，數一數分出的雨傘有多少？用標志和數字應該怎樣記錄和表述？（用什么圖畫(huà)、標志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數量）如：分雨傘是按撐開(kāi)的和合著(zhù)的雨傘分，撐開(kāi)的雨傘有4把，合著(zhù)的雨傘有4把。
2、引導幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎上，觀(guān)察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級分類(lèi)
�、倌銈兛匆豢捶趾玫挠陚阒杏袥](méi)有什么不同的地方，能不能繼續分一分
�、谟變河懻摻涣鞣诸�(lèi)方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在撐開(kāi)的雨傘里分出線(xiàn)條和點(diǎn)的雨傘，分別有2把，在合著(zhù)的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。
三、幼兒第一次分組操作練習，探索雨傘的`分類(lèi)標準。
1、幼兒操作探索雨傘的不同分類(lèi)方法
2、出示步驟圖交代要求
3、師巡回觀(guān)察指導
4、師反向驗證
四、幼兒第二次分組操作練習，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標準
1、師：小朋友幫助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著(zhù)分分看。
2、幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類(lèi)，并在記錄紙上用圖案、標志、數字符合記錄。
4、展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論
五、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風(fēng)吹》
1、小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2、游戲開(kāi)始了：
�、賻煟骸按箫L(fēng)吹”，幼：“吹什么？”——吹男生、女生快分開(kāi)；
�、趲煟骸按箫L(fēng)吹”，幼：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
�、蹘煟骸按箫L(fēng)吹”，幼：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開(kāi)；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開(kāi)。
六、小結、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級分類(lèi)的知識來(lái)解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。
活動(dòng)反思：
使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，感受生活中處處有數學(xué)，這樣設計使本節課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣還很好的完成教學(xué)目標。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè )于參與課堂游戲，喜歡聽(tīng)老師指揮。達到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng )設的具體環(huán)節之中進(jìn)行學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養了孩子們的合作能力。
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