- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 （精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用“樹(shù)真好，xx……”的句式描述動(dòng)物、人類(lèi)和樹(shù)的關(guān)系，并能夠用恰當的形容詞修飾語(yǔ)句
2、了解樹(shù)的好處，萌發(fā)喜歡樹(shù)的情感。
3、知道不能爬樹(shù)，增強安全嘗常識。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：《樹(shù)真好》PPT課件，動(dòng)物卡片若干
2、經(jīng)驗準備：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鞅磉_。
你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）
�。ǘ┬蕾p散文。
1、完整欣賞、理解內容。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）
�、耪l(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）根據幼兒的回答出示相應的'圖片。
2、分段欣賞、學(xué)念散文。
請你再來(lái)欣賞一遍。根據幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。
�、拧皹�(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳的叫”小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì )怎么樣？”
�、啤皹�(shù)真好，我們全家在樹(shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧”大家吃得怎么樣的？
�、恰皹�(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”大狗來(lái)追我的小帽，小貓怎么辦？
�、取皹�(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3、完整表現，表達意境。
�。ㄈ┛鞓�(lè )游戲。
1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹(shù)林里。
2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧�！皹�(shù)真好，我們在樹(shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )”。
3、樹(shù)真好，我們該為樹(shù)做點(diǎn)什么呢？
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 2
活動(dòng)目標
1.理解、欣賞散文，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹(shù)的用途。
2.萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞散文，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹(shù)的用途。
難點(diǎn)：萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
�。�1）出示圖一，小朋友你們在這張圖片上看見(jiàn)了哪些東西？（引導幼兒用有……，有……，還有……說(shuō)）
�。�2）我們看到了一棵大樹(shù)，那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )喜歡這棵樹(shù)呢？為什么？（引導幼兒用我覺(jué)得某某會(huì )喜歡這棵樹(shù)，因為……的句式說(shuō)）
二、欣賞并理解散文
�。�1）其實(shí)，這是一棵能給大家帶來(lái)快樂(lè )的樹(shù)，我們一起來(lái)看看它給大家帶來(lái)了哪些快樂(lè )。
�。�2）教師逐幅出示圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)從圖片上看出樹(shù)給誰(shuí)帶來(lái)了什么快樂(lè )。
�。�3）下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)真好》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看為什么說(shuō)樹(shù)真好呢。
�。�4）教師合著(zhù)音樂(lè )有表情地朗誦散文。
你聽(tīng)到，散文中都有誰(shuí)說(shuō)了“樹(shù)真好”？
小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好？小鳥(niǎo)唧唧喳喳在叫什么呢？（由幼兒自由想象，答案開(kāi)放）。
為什么在樹(shù)下野餐，大家吃得很香？（如大樹(shù)幫我們擋住了太陽(yáng)，大樹(shù)上還有樹(shù)葉和花的香味）樹(shù)蔭下我們還可以做什么呢？
小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？我們還可以和樹(shù)做什么游戲呢？
�。�5）下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)《樹(shù)真好》，教師配樂(lè )朗誦。
你能用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么“樹(shù)真好”嗎？
下面小朋友跟著(zhù)老師一起，看著(zhù)圖片，一起來(lái)念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè )朗誦。
三、發(fā)現樹(shù)的美好
樹(shù)真是一個(gè)不錯的朋友，有它真好。那在你們平時(shí)的生活里，樹(shù)是你的好朋友嗎？
它都給你們帶來(lái)了哪些快樂(lè )？
樹(shù)真好，我們以后一定要好好保護我們的樹(shù)朋友，這樣它才能給我們帶來(lái)更多的`快樂(lè )！
活動(dòng)反思
春天生機盎然，樹(shù)是幼兒熟悉的事物，且幼兒對樹(shù)很感興趣�！稑�(shù)真好》是一篇較為簡(jiǎn)短的散文，散文中的小鳥(niǎo)、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。
本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹(shù)的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。根據目標，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節，緊緊圍繞目標展開(kāi)，抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)，節奏較為緊湊。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 3
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，欣賞散文詩(shī)中對樹(shù)的贊美，了解重疊詞。
2.初步嘗試朗誦散文詩(shī)，并試著(zhù)創(chuàng )編散文詩(shī)。
3.體驗感受生活中有大樹(shù)的美好，懂得愛(ài)護樹(shù)木和保護。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，欣賞散文詩(shī)中對樹(shù)的贊美，了解重疊詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試朗誦散文詩(shī)，并試著(zhù)創(chuàng )編散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：散文詩(shī)課件、輕音樂(lè )鋼琴曲《清晨》、各種樹(shù)的圖片 ppt、
大樹(shù)道具
經(jīng)驗準備：觀(guān)察生活中哪里有樹(shù)，了解各種各樣樹(shù)木的好處
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)交流，回憶樹(shù)的好處與作用，產(chǎn)生參與活動(dòng)興趣導語(yǔ)：孩子們，今天我給大家帶來(lái)了新朋友，你瞧是誰(shuí)？喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。通過(guò)談一談喜歡樹(shù)的理由，了解樹(shù)的好處與作用，從而引出主題。
2、觀(guān)看圖片，初次欣賞詩(shī)歌，感知理解大樹(shù)的美好。教師出示課件圖片，引導幼兒依次觀(guān)看六幅圖片，嘗試感知圖片中大樹(shù)的好處。提問(wèn)：圖片里這些樹(shù)都有什么好處？小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？風(fēng)會(huì )怕樹(shù)嗎？小女孩趴在窗上看什么？這是誰(shuí)在樹(shù)下，它們在干什么？樹(shù)除了帶來(lái)綠蔭還可以干什么？夜晚的樹(shù)是怎么樣的？引導幼兒依次看圖片，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)的好處，教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)言及時(shí)幫幼兒梳理歸納。
3、結合課件，完整欣賞詩(shī)朗誦，感受散文詩(shī)的結構，萌發(fā)對大樹(shù)的喜愛(ài)之情。
1.完整欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦，加深幼兒對散文詩(shī)的整體印象。聽(tīng)后提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)里反復出現最多的一句話(huà)是？
小結：這首詩(shī)里反復出現最多的一句話(huà)是樹(shù)真好，也是這首詩(shī)的題目。
2.通過(guò)提問(wèn)，幼兒大膽嘗試朗聽(tīng)到的'詩(shī)句，并引導幼兒嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言表達，加深對散文詩(shī)的整體印象。提問(wèn)：這首詩(shī)里你聽(tīng)到了樹(shù)的哪些好處？根據幼兒對詩(shī)歌的表達，及時(shí)出示道具大樹(shù)的情景，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)的詩(shī)句，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的結構。
4、嘗試加入動(dòng)作，有感情地完整朗誦散文詩(shī)，了解重疊詞，再次感受散文詩(shī)的結構。
1.請幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )，一起用響亮的聲音和優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)朗誦自己喜歡的那句詩(shī)。
2.填詞游戲，幫助幼兒了解 AABB 式重疊詞。提問(wèn)：詩(shī)歌中，小鳥(niǎo)怎樣叫？嘰嘰喳喳是一只小鳥(niǎo)的叫聲嗎？嘰喳也是小鳥(niǎo)的叫聲，那詩(shī)歌中為什么不用嘰喳，而是用嘰嘰喳喳呢？
小結：嘰嘰喳喳比嘰喳聽(tīng)起來(lái)更可愛(ài)、更形象，好像很多小鳥(niǎo)在一起叫！像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞！3.引導嘗試變化重疊詞，感受重疊詞的形象、生動(dòng)、強烈，并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩(shī)句，體驗重疊詞的生動(dòng)形象。
5、結合圖片，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散思維。依次出示幾副圖片，引導幼兒結合圖片中大樹(shù)的好處大膽創(chuàng )編詩(shī)句，教師及時(shí)給予梳理和肯定。提問(wèn)：除了散文詩(shī)中大樹(shù)的好處，你還知道大樹(shù)的哪些好處呢？
6、情感提升，懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境播放城市森林樹(shù)木變化的視頻，提問(wèn)：通過(guò)城市中森林和樹(shù)木的變化，你有什么想說(shuō)的？我們應該怎么樣做呢？
小結：我們要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境，從我做起，做個(gè)環(huán)保小衛士！
課后延伸
引導幼兒課后探索樹(shù)木更多的作用。請幼兒繼續觀(guān)察周?chē)钪袠?shù)木的作用，和小伙伴們共同分享和交流，創(chuàng )編更多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美大樹(shù)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 4
語(yǔ)言活動(dòng)：
樹(shù)真好
活動(dòng)目標
1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對樹(shù)的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹(shù)的美好，懂得愛(ài)護樹(shù)木和保護環(huán)境的重要。
2.初步嘗試朗誦散文詩(shī)，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動(dòng)準備
1.《樹(shù)真好》教師教學(xué)資源。
2.《樹(shù)真好》語(yǔ)音CD。
3.《人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害》教師教學(xué)資源。
4.輕柔的背景音樂(lè )。
5.每個(gè)幼兒一套拼圖。
6.幼兒學(xué)習資源3第1-3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)看人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害的課件，了解人類(lèi)破壞樹(shù)木造成的危害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有了家，風(fēng)沙為什么會(huì )越吹越大，我們可以怎樣做。
(二)合作拼圖，感受大樹(shù)的美好。
1.請幼兒通過(guò)拼圖繼續找出大樹(shù)的好處。
2.幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的好處。
3.教師出示相應掛圖，并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結。
(三)借助掛圖，教師配樂(lè )示范朗誦散文詩(shī)。
1.教師出示掛圖，引出散文詩(shī)的題目。請幼兒仔細聽(tīng)，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的。
2.播放背景音樂(lè )，教師示范朗誦散文詩(shī)。
3.請幼兒回答老師剛才的問(wèn)題，集體學(xué)說(shuō)。
(四)利用《樹(shù)真好》課件，初步嘗試有感情的'朗誦散文詩(shī)，了解詩(shī)詞中的重疊詞。
1.了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?
2.播放課件，再次欣賞散文詩(shī)，請幼兒認真聽(tīng)，找出重疊詞，說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的，集體學(xué)說(shuō)。
3.播放課件，師幼有感情的朗誦散文詩(shī)。
(五)發(fā)散思維，嘗試仿編詩(shī)歌。
請幼兒想一想，除了詩(shī)中說(shuō)的，大樹(shù)還有那些好處，并試著(zhù)用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，可以加上合適的重疊詞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、理解作品的主題，在活動(dòng)中積極感受、積累文學(xué)語(yǔ)言。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式自主表現自己的理解，并聯(lián)系已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
3、了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：豐富幼兒有關(guān)樹(shù)木的知識經(jīng)驗；
2、物質(zhì)準備：輕音樂(lè )、課件、視頻（散文詩(shī)配圖+音樂(lè )）、配套散文詩(shī)圖片教學(xué)具。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題。
播放視頻并提問(wèn)：視頻里播放了什么？這些圖片都和什么有關(guān)系？
(二)、音畫(huà)交融，理解散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞：帶著(zhù)問(wèn)題，初步梳理。
PPT欣賞，圍繞話(huà)題講述：
你聽(tīng)到了什么？樹(shù)好在哪里？
散文中聽(tīng)到最多的一句話(huà)是什么？
小結：等會(huì )兒再朗誦一遍，每說(shuō)一次“樹(shù)真好”，我們就送上一個(gè)大拇指。
2、第二遍欣賞：帶著(zhù)挑戰，深入理解。
拋出挑戰：樹(shù)還好在哪里呢？我們再聽(tīng)一遍，這次聽(tīng)可是有要求的哦！請每個(gè)人至少記住2個(gè)樹(shù)的好處，等會(huì )來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒在相互補充中,教師完整出示散文詩(shī)中全部圖片。
3、第三遍欣賞：音畫(huà)交融，師幼共讀。
播放背景音樂(lè )：我們一起完整地來(lái)欣賞散文詩(shī)，小朋友們可以跟著(zhù)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)哦！
�。ㄈ�、自主創(chuàng )編，提升表達力。
1、個(gè)性表達，抒發(fā)贊美情。
師：這里還有2張圖，你能試著(zhù)用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)夸一夸這些樹(shù)嗎？如果最美的聲音能加上動(dòng)作和表情來(lái)夸夸這些樹(shù)，那就更好了！
2、自主創(chuàng )編，拓展新經(jīng)驗。
師：樹(shù)還有其它好處嗎？你們能試著(zhù)用詩(shī)歌里的話(huà)“樹(shù)真好，……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄋ模�、情感延伸，萌發(fā)保護心。
師：樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的.好處，那我們能夠為它做點(diǎn)什么呢？
師：我們怎么樣可以讓樹(shù)變的更多呢？
散文詩(shī)《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天熱了，樹(shù)下鋪了陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 6
活動(dòng)目標：
1.理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2.了解樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備：
1.“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片；圖片大樹(shù)。
2.漢字：“樹(shù)真好” 。
3.舒緩的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引出主題。
1.你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由。
2.教師用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題。
師：小動(dòng)物、人們喜歡樹(shù)嗎？樹(shù)還有哪些用處？
教師小結幼兒談話(huà)內容。
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
1.教師朗誦散文詩(shī)一遍，教師邊朗誦邊出示“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片。
2.學(xué)習散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師：你聽(tīng)到了什么？散文詩(shī)里講了樹(shù)有什么好的地方？
3.學(xué)播放背景音樂(lè )，教師再次朗誦。
師：聽(tīng)了散文詩(shī)，你覺(jué)得樹(shù)真好，好在哪里？請用一句完整的話(huà)來(lái)把它念出來(lái)。
教師引導幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī)，可以重復幾遍。
三、仿編散文詩(shī)。
四、分享交流。
1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓用幼兒萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
師：樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處，那我們能夠為它做點(diǎn)什么呢？
幼：給它澆澆水，施施肥。
師：除了愛(ài)現在有的樹(shù)，我們怎么樣可以讓樹(shù)變的更多呢？怎么樣不讓樹(shù)變的更少呢？
幼：種更多的.樹(shù)，不去砍伐樹(shù)木。
教師小結。
活動(dòng)反思與建議
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
散文詩(shī)《樹(shù)真好》
活動(dòng)領(lǐng)域：
主要領(lǐng)域：語(yǔ)言 滲透領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)樹(shù)的情感。
2.欣賞散文詩(shī)，感受與體驗散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。
3.了解散文詩(shī)的主要內容。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解樹(shù)與人們的關(guān)系，引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)樹(shù)的情感。
難點(diǎn)：引導幼兒感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準備：
知識準備：豐富幼兒有關(guān)樹(shù)木的知識。
物質(zhì)準備：錄像、歌曲音樂(lè )、視頻課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲耄�3分）
歌曲《頑皮的杜鵑》導入。
提問(wèn)：歌曲里面講到了哪個(gè)小動(dòng)物？它的家在哪里？（樹(shù)上）還有哪些小動(dòng)物是住在樹(shù)上的？（毛毛蟲(chóng)、小麻雀等）
小結：樹(shù)是杜鵑鳥(niǎo)的家，還是很多其他小動(dòng)物的家，它們在樹(shù)上快樂(lè )的生活，樹(shù)給它們提供了遮風(fēng)避雨的地方。
�。ǘ┱归_(kāi)
1.樹(shù)的用途及與人們的關(guān)系。（出示各種樹(shù)的DV錄像）（9分）
指導語(yǔ)：周末的時(shí)候老師出去玩，看到了很多能給小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的大樹(shù)，請小朋友跟隨我手中的DV鏡頭，一起去看看吧！
提問(wèn)：小朋友們，你們都看到了什么？（各種各樣的樹(shù)）這些樹(shù)都有什么用途呢？樹(shù)那么好，你愿意跟它成為朋友嗎？你愿意為它做些什么？（個(gè)別幼兒交流，幼兒說(shuō)到用途的時(shí)候出示相應的圖片。）
小結：地球上有很多不同種類(lèi)的樹(shù)。它們可以制造氧氣、吸收噪音、美化空間，為我們創(chuàng )造健康的環(huán)境；還可以制作各種類(lèi)型的家具，為我們的生活提供便利；有的'樹(shù)還能結出各種果實(shí)，為我們提供水果和食物等等。樹(shù)對人類(lèi)和動(dòng)物都有著(zhù)很多好處，小朋友一定要把樹(shù)當成我們的好朋友，關(guān)心愛(ài)護它們！
2.散文欣賞《樹(shù)真好》。（12分）
指導語(yǔ)：原來(lái)樹(shù)有那么多的好處，是我們人類(lèi)的好朋友，我們一起來(lái)看看樹(shù)是怎么出現在我們的生活中的？
�。�1）完整欣賞。
教師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)《樹(shù)真好》，引導幼兒感受散文的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：聽(tīng)到這首散文后你的心情是怎樣的？你最喜歡詩(shī)中的哪一句？為什么？
�。�2）出示按照散文詩(shī)的內容制作的動(dòng)態(tài)課件（有聲音和影像），引導幼兒理解散文內容，感受散文的意境美。
�、佼斢變赫f(shuō)出自己喜歡哪句的時(shí)候，教師出示相應的散文影像。例如第一句（課件內容：清晨小鳥(niǎo)的叫聲、小鳥(niǎo)筑巢）。
提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音啦？小鳥(niǎo)在干什么？它們是怎么說(shuō)話(huà)的？你聽(tīng)到這樣的聲音，看到這樣的畫(huà)面心情怎么樣？
指導語(yǔ)：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
�、诘诙洌ㄕn件內容：風(fēng)聲、沙漠和森林的影像）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？沙漠上的風(fēng)沙是怎樣的？森林起什么作用？
指導語(yǔ)：樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
……
小結：這首散文詩(shī)給我們呈現了那么多美妙的畫(huà)面，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的在樹(shù)上筑巢，風(fēng)兒吵吵鬧鬧地與大樹(shù)捉迷藏等等。大自然真是太神奇了。為我們帶來(lái)了那么多的驚喜。
�。ㄈ┙Y束（6分）
1.引導幼兒將自己續編的散文用角色扮演的方式表演出來(lái)。
2.活動(dòng)延伸：聯(lián)想、仿編散文詩(shī)
引導幼兒說(shuō)出樹(shù)的用途（有的樹(shù)的葉子或根可以做藥材，供人們治病救人；有的樹(shù)可以做成家具，成為人們生活的必需品；有的樹(shù)還能夠產(chǎn)樹(shù)脂，為人們的生產(chǎn)生活提供原料……）引導幼兒用“樹(shù)真好，……”的句式來(lái)講講。教師將幼兒講的師用筆在紙上畫(huà)下來(lái)，幫助幼兒記憶創(chuàng )編的內容。幼兒可邊朗誦，邊做動(dòng)作，一起朗誦仿編的散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 8
設計意圖：
春天是美麗的，多彩的。在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在散步時(shí)孩子總會(huì )不經(jīng)意地去看看，摸摸，說(shuō)說(shuō)，還估提出一些問(wèn)題。如：老師為什么要種樹(shù)？樹(shù)有什么用？這是什么樹(shù)？樹(shù)的葉子的顏色，形狀為什么不一樣呢？帶著(zhù)一連串的疑問(wèn)我們；設計了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文語(yǔ)言活動(dòng)。
目標：
1、欣賞散文，感受樹(shù)的用途。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)親近樹(shù)木，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
準備：
1、 背景圖，一株枝繁葉茂的大樹(shù)（ppt課件）。
2、 演示文稿課件。
3、 幼兒活動(dòng)材料第二冊第33—34頁(yè)。
過(guò)程：
1、 我們熱愛(ài)樹(shù)。
展示大樹(shù)背景圖（ppt）
師：春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(cháng)高了，長(cháng)壯了，老師今天給小朋友帶來(lái)了一棵樹(shù)朋友，我們來(lái)認識這棵大樹(shù)吧！
問(wèn)：你喜歡樹(shù)嗎？喜歡它的什么呀？為什么？
�。ㄏ矚g，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼……）
2、 樹(shù)真好。
展示文稿課件，欣賞散文。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：為什么說(shuō)”樹(shù)真好”？小鳥(niǎo)喜歡它的`什么？我們又喜歡它什么？
請幼兒用散文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)樹(shù)的好處。
請幼兒看活動(dòng)材料上的畫(huà)面，邊輕輕地有感情地朗讀散文。
討論：用怎樣的聲音，語(yǔ)氣來(lái)讀<<樹(shù)真好>>才能表達我們對樹(shù)的熱愛(ài)呢？
請單個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀。
師：樹(shù)還有哪些好處？
請幼兒模仿”樹(shù)真好……”的表達方式來(lái)表述。
3、 我們來(lái)種樹(shù)。
師：明年我們就要有新幼兒園了，現在請你們來(lái)設計給新幼兒園種一些樹(shù)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 9
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的'樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂(lè )朗誦錄音若干段。
3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽?xún)?yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀(guān)。
(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹(shù)林玩好嗎?
(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
2、探索樹(shù)林的秘密。
(1) 師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們在干什么?
(2) 討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1) 老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續播放課件)
(2) (逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
B、樹(shù)真好，他能擋住什么?
C、樹(shù)真好，……
4、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
(1) 樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
(2) 放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀(guān)講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 10
設計意圖：
在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。隨著(zhù)“有用的植物”主題活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們對樹(shù)有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天，對農村幼兒來(lái)講，最能體會(huì )“播種”這一季節特征。自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)他們在討論有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題�！斑@是什么樹(shù)？”“為什么要種樹(shù)？”“樹(shù)有什么用？”孩子們對“樹(shù)的好處”的經(jīng)驗仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對“樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系”有更深一步的認識，我設計了這個(gè)活動(dòng)“樹(shù)真好”，通過(guò)多種形式讓幼兒更多地了解樹(shù)，知道我們的.生活和樹(shù)有著(zhù)密切的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護樹(shù)，爭做“護綠小衛士”的情感。
活動(dòng)目標：
1.在交流分享中了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。
2.增強幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識，萌發(fā)熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.回憶各自的設計，導入討論的主題
導語(yǔ)：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時(shí)候，發(fā)現大家都有一個(gè)共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹(shù)。我有些不明白，所以想問(wèn)問(wèn)大家，你們在設計的時(shí)候為什么要在花園里種那么多不同的樹(shù)呢？樹(shù)有什么特別的作用嗎？
2.幼兒討論交流，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用
3.教師小結：是啊，原來(lái)樹(shù)有這么多的本領(lǐng)。有了樹(shù)，小鳥(niǎo)就可以在樹(shù)上筑巢；有了樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙；有了樹(shù)，夏天就能在屬下乘涼……樹(shù)可真好��！
4.過(guò)渡語(yǔ)：除了這些以外，樹(shù)還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩(shī)里面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，樹(shù)究竟還有哪些好處呢？
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)
1.教師借助ppt，朗誦散文詩(shī)。
提出要求：仔細聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？
2.利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。
三、討論：沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣
1.過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)對我們人類(lèi)的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多的好處。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天，我們的身邊沒(méi)有樹(shù)了，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒間先討論，后交流）
2.聯(lián)系時(shí)事新聞，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有樹(shù)的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……）
3.過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)沒(méi)有樹(shù)的話(huà)，會(huì )對我們的生活造成很大的危害。樹(shù)不僅有保護和美化環(huán)境的作用，還能增進(jìn)人的健康，樹(shù)是我的好朋友，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)。那既然這樣，我們該怎樣愛(ài)護我們的樹(shù)朋友呢？
4.觀(guān)看PPT，簡(jiǎn)單介紹一些保護樹(shù)木的方法。
四、爭當護綠宣傳員
1.導語(yǔ)：剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣和怎么樣保護樹(shù)朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒(méi)有樹(shù)會(huì )怎么樣的情況和想到的好辦法畫(huà)下來(lái)，一起去告訴給那些不愛(ài)護樹(shù)木的人們，好嗎？
2.教師提出繪畫(huà)要求，幼兒繪畫(huà)。
五、活動(dòng)延伸
1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(cháng)設計一些愛(ài)護樹(shù)朋友的倡議書(shū)或標記牌。
2.鼓勵幼兒爭當愛(ài)護樹(shù)朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。
3.從愛(ài)護幼兒園的樹(shù)朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛(ài)護身邊其他的樹(shù)朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 11
教學(xué)意圖：
秋冬季節的樹(shù)有了許多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設計了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(cháng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復述。
教學(xué)準備：
各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)
1、 交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)?
2、 觀(guān)察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的'不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。
小結：在我們的周?chē)�，路邊，房前屋后都有�?shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))
2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))
3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
小結：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。
2、兩兩結伴觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸。
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀(guān)講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
3、知識延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。
教師總結：
樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護樹(shù)木。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。
不足之處：
對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對樹(shù)的認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案 12
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的'基礎上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè )。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著(zhù)手，唱著(zhù)歌，我們都是好朋友。
�。�2）讓幼兒在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì )穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
幼兒拉著(zhù)圓圈邊念兒歌，邊走，當說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？
教學(xué)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設計中，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平預設活動(dòng)目標，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運用談話(huà)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導幼兒參與表演來(lái)鞏固對知識的習得。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)：《樹(shù)真好》教案】相關(guān)文章：
中班樹(shù)真好語(yǔ)言教案03-27
中班樹(shù)真好教案08-23
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29
《樹(shù)真好》大班語(yǔ)言教案07-29