花城出版社三年級音樂(lè )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的花城出版社三年級音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花城出版社三年級音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂(lè )的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學(xué)習用動(dòng)作表現歌曲，并在各項活動(dòng)中注意培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂(lè )情緒的不同，并能根據不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續培養學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┣榫霸O4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí)，容易產(chǎn)生“趕拍”現象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學(xué)過(guò)程
1、課前熱身
老師和學(xué)生談話(huà)引出今天音樂(lè )故事中的主人：鵝。
同學(xué)們，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認識的.，說(shuō)起來(lái)也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問(wèn)題。
師：有關(guān)于這位老朋友誰(shuí)能給老師說(shuō)一下？
生：學(xué)過(guò)的詩(shī)叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的。
師：好同學(xué)們回答的真不錯，看來(lái)你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來(lái)大聲的朗誦這首詩(shī)，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？
生：朗誦詩(shī)歌，并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動(dòng)解疑
根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。
師：請幾位同學(xué)念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現了什么樣的人物形象？
生：鵝，老爺爺，老大哥。
師：誰(shuí)能根據圖片，給老師說(shuō)一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？老師在旁引導。
生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買(mǎi)他的鵝。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人，他說(shuō)道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣(mài)你一對鵝。
師：說(shuō)到這里我們同學(xué)們該想了，到底老大哥有沒(méi)有買(mǎi)到鵝呢？好，我們就一起學(xué)習這首歌曲，去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事的結尾是什么樣的好嗎？
3、學(xué)唱歌曲
播放歌曲，讓學(xué)生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時(shí)候，老師在旁用肢體語(yǔ)言表現情緒。
出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說(shuō)出來(lái)。
播放第二遍，讓學(xué)生們體會(huì )歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點(diǎn)）課堂語(yǔ)言上不提及難點(diǎn)這句話(huà)，并有意的去淡化它，我在這里說(shuō)道是你覺(jué)得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導學(xué)生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。
首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)�！�3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們試著(zhù)自己填歌詞曲演唱。在這個(gè)過(guò)程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去。
歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞，就能得到一對大白鵝，說(shuō)起來(lái)啊，這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來(lái)，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂(lè )的圖畫(huà)��！那么老爺爺看到這里說(shuō)�。豪洗蟾�，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅決不收老爺爺的大白鵝，說(shuō)這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀！可是老爺爺又有說(shuō)：就當這兩個(gè)大白鵝換快樂(lè )好了。說(shuō)完高高興興的趕著(zhù)鵝走啦！留下老大哥一個(gè)人在那兒想：錢(qián)和快樂(lè )之間，老爺爺選擇了快樂(lè )！
教師非常有表情的，帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學(xué)上前來(lái)表演老大哥的舞姿。并請全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來(lái)，動(dòng)作由老師指導。
請幾位同學(xué)上前來(lái)表演一段音樂(lè )情景劇，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學(xué)們快樂(lè )的歌聲當中結束今天的這堂課。
花城出版社三年級音樂(lè )教案2
一、教學(xué)內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂(lè )韻律。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂(lè )聲中感受童年的歡樂(lè )。
2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂(lè )器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè )強弱特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂(lè )聲中表達對童年生活得喜愛(ài)與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂(lè )韻律。
四、教學(xué)難點(diǎn)
唱準以下旋律音程音準：
�。�1）35i6|5.5.|
�。�2）1326|1.1.|
�。�3）1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學(xué)過(guò)程
1、師生問(wèn)好（上行音階1234567i）
2、學(xué)生起立（12|34|5—|）
3、同學(xué)們好�。�53|53|5432|1—|）
4、王老師您好�。ㄏ滦幸綦Ai7654321）
5、學(xué)生坐下
七、導入
感受三拍子音樂(lè )韻律：
1、播放音樂(lè )《小白船》
設問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學(xué)生律動(dòng)。
學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)并回答問(wèn)題（二拍子、三拍子……）
2、復聽(tīng)音樂(lè )
師生共同律動(dòng)（拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……），答案：三拍子。
3、復聽(tīng)音樂(lè )
選響板、串鈴為音樂(lè )伴奏，通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè )韻律，激起學(xué)生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）
4、再次聆聽(tīng)音樂(lè )
老師與部分學(xué)生舞蹈（把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當中），同時(shí)部分學(xué)生樂(lè )器伴奏，在師生合作中快樂(lè )的加強對三拍子音樂(lè )韻律的記憶。
八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽(tīng)音樂(lè )
師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè )韻律（做搖搖籃的動(dòng)作……）
設問(wèn)：這首歌曲與剛才的音樂(lè )有什么不同呢？（生：比剛才的音樂(lè )速度快。）
2、認真地聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌唱的是什么內容？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。（引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè )。）
3、復聽(tīng)音樂(lè )。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè )所帶來(lái)的童年快樂(lè )，同時(shí)小聲學(xué)唱。
4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）
5、聆聽(tīng)錄音翻唱，教師引導學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學(xué)生的知識寶庫充電。）
6、教唱歌曲。利用歌曲寫(xiě)作與中國漢字四聲調的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調比劃出來(lái)（像畫(huà)圖形譜一樣把其美化），用肢體來(lái)輔助學(xué)習，引起學(xué)生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。
4、聆聽(tīng)歌曲，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評價(jià)。
十、在音樂(lè )的律動(dòng)中，快樂(lè )的結束本節課。
花城出版社三年級音樂(lè )教案3
一、教學(xué)目標
聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、教學(xué)過(guò)程
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�。ǘ┞�(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
1、初聽(tīng)歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲，引導學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽(tīng)歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂(lè )表演《多來(lái)咪》
1、教師講解《音樂(lè )之聲》的故事情節。
2、討論表演《多來(lái)咪》片斷。
3、進(jìn)行音樂(lè )表演。
四、自我評價(jià)
同學(xué)們這節課有什么收獲？
花城出版社三年級音樂(lè )教案4
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節奏。
2、通過(guò)使用自制樂(lè )器為同學(xué)的演唱伴奏，培養音樂(lè )節奏感和協(xié)作、配合的能力。
二、教學(xué)過(guò)程
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1、學(xué)生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學(xué)生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
�。�1）教師完整示范。
�。�2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
�。�3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)習用自制的樂(lè )器伴奏。
1、看看教材中小朋友做的小樂(lè )器，用手邊的材料試著(zhù)做一做。
2、學(xué)生展示自制的打擊樂(lè )器，并做簡(jiǎn)單介紹。
3、教師對學(xué)生的自制樂(lè )器做簡(jiǎn)單評價(jià)。
4、請學(xué)生按樂(lè )器類(lèi)型分組站立，進(jìn)行練習。
5、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
花城出版社三年級音樂(lè )教案5
一、教學(xué)目標
培育熱愛(ài)農村的思想感情，初步學(xué)會(huì )歌曲。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入
導入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè )的，引導學(xué)生分析歌詞，體會(huì )主人公熱愛(ài)家鄉，執愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè )觀(guān)、風(fēng)趣的性格。
2、聽(tīng)幾遍錄音范唱。
3、跟著(zhù)錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。
歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時(shí)值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學(xué)唱，唱時(shí)需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準。
最后離開(kāi)錄音跟著(zhù)教師的琴聲演唱歌曲。
4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。
三、教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。
2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習成效。
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