幼兒園中班語(yǔ)言教案《我想》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《我想》含反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美。
3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解、掌握詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，初步感知詩(shī)歌的內容。
1、活動(dòng)導入
師：小朋友們，今天老師要帶你們去大森林里玩，你們想去嗎？
幼：想。
師：好，坐上我們的大巴車(chē)出發(fā)吧�。ǔ鍪敬蟀蛙�(chē)圖片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂(lè )停）
2、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內容。
�。ǔ鍪敬蟀蛙�(chē)停在森林圖片）
師：大森林到啦！森林里的景色真美��！森林是誰(shuí)的家��？
幼：小動(dòng)物的家。
師：小動(dòng)物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰(shuí)躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）
幼：小象。
師：哦！原來(lái)是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼
幼：小象，你好。
小象：小朋友們好。
師：小象有一個(gè)長(cháng)鼻子，小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(cháng)鼻子有什么作用。
出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）
師：小朋友說(shuō)的都很棒。哦！原來(lái)��！小象的鼻子還有這么多的用處呢！
師：小朋友想不想做一只能干的小象��？
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小象的長(cháng)鼻子。我們現在都是小象了，可以?xún)芍恍∠笥帽亲雍捅亲游瘴帐�。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。
�。ǔ鍪綪PT）
師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：小象，再見(jiàn)。
3、繼續找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內容
師：森林里還藏著(zhù)什么小動(dòng)物呢？（出示PPT）
幼：小猴
師：好，請你跟小猴打個(gè)招呼吧。
幼：小猴，你好。
小猴：小朋友們好。
師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？
幼：……
師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？
幼：……
師：小朋友們真棒！
師：原來(lái)這兩只小猴在拉勾��！
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)長(cháng)尾巴的小猴和其他的小猴來(lái)拉拉勾，可以?xún)芍恍『镉梦舶秃臀舶屠�。請幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的.動(dòng)作）
師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：小猴，再見(jiàn)。
4、繼續出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內容。
師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過(guò)來(lái)啦？（出示PPT。）
幼：長(cháng)頸鹿！
師：小朋友們，長(cháng)頸鹿長(cháng)得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹(shù)上的樹(shù)葉（出示PPT）
師：如果你們有這樣的長(cháng)脖子，你們會(huì )做什么？
幼：……。
師：小朋友們回答的真好！
師：（出示最后一幅PPT）小朋友看這兩只長(cháng)頸鹿它們在用勁的干嘛�。ㄗ霭魏拥膭�(dòng)作）
幼：……。
師：小朋友想不想和長(cháng)頸鹿拔拔河呀？
幼：想。
師：那就請小朋友跟老師說(shuō)一遍"看見(jiàn)長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說(shuō)邊做拔拔河的動(dòng)作）
師：好，我們跟好朋友長(cháng)頸鹿說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：長(cháng)頸鹿，再見(jiàn)。
二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。
1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見(jiàn)了3只小動(dòng)物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一遍。（出示PPT）
3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束部分。
師：今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心！
師：小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護它們��！不要讓它們受到傷害！好不好？
幼：好！
師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。
�。úシ乓魳�(lè )）附我想
看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見(jiàn)長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
課后反思：
《我想》是中班的一節語(yǔ)言課，這首兒歌的篇幅不長(cháng)，內容也比較簡(jiǎn)單易懂，孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師，因此調動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過(guò)播放PPT圖片，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，引起了孩子的興趣，同時(shí)我又充分運用肢體語(yǔ)言，采用邊朗誦兒歌邊用身體動(dòng)作把內容表現出來(lái)。然后，我請幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
在活動(dòng)過(guò)程中，我制作的小動(dòng)物圖片突出特征，并有詩(shī)歌中的動(dòng)作，孩子們在表演的過(guò)程中，也得到了預期的效果。當我加上語(yǔ)氣、加上身體動(dòng)作，把整首兒歌念完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，他們一邊學(xué)念兒歌一邊學(xué)做動(dòng)作，積極性特別高。帶著(zhù)動(dòng)作學(xué)習兒歌，孩子們不僅積極性高漲，而且學(xué)習的速度也有了明顯的提高。由此我覺(jué)得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著(zhù)重要作用，適時(shí)、恰當地運用身體語(yǔ)言會(huì )收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵也會(huì )得到事半功倍的效果。
當然，在活動(dòng)中也存在許多不足的地方。由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，又是第一次公開(kāi)課，我很緊張，雖然之前多次告誡自己語(yǔ)速一定要慢，但是一緊張就什么都忘記了，還是說(shuō)的太快了。有的東西甚至還沒(méi)有說(shuō)到。還有三只小動(dòng)物的出現，太羅嗦了，三只動(dòng)物的時(shí)間應依次遞減，重點(diǎn)要放在詩(shī)歌上面。和幼兒一起念詩(shī)歌的時(shí)間太短了�？梢园言�(shī)歌中“握握手、拉拉勾、拔拔河”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上，讓幼兒結合動(dòng)作，對這幾個(gè)字能有一定的印象。幼兒學(xué)念詩(shī)歌時(shí)，可以我說(shuō)字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩(shī)歌時(shí)，可以個(gè)別和分組相結合，使每個(gè)幼兒都能夠掌握詩(shī)歌內容。還有結束的時(shí)候也可以像開(kāi)頭那樣讓幼兒坐著(zhù)大巴車(chē)，放著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)。
我相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì )在教育教學(xué)中有所突破與長(cháng)進(jìn)的……
【幼兒園中班語(yǔ)言教案《我想》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《吹泡泡》含反思08-02
幼兒園中班語(yǔ)言教案《認識春聯(lián)》含反思08-11
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》含反思09-25
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《我喜歡》09-22
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
幼兒園小班散文語(yǔ)言教案《樹(shù)真好》含反思04-10
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課散文詩(shī)《捉迷藏》含反思09-17
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《他們在哪里玩》含反思08-11