必修三語(yǔ)文《六州歌頭》教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的必修三語(yǔ)文《六州歌頭》教案，希望對大家有所幫助。

　　課標要求：

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　(1)鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。

　　(2)評價(jià)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

　　學(xué)習目標：

　　(1) 了解賀鑄的生平及其主要作品。

　　(2) 評價(jià)這首詩(shī)的思想內容，體會(huì )詩(shī)人的思想情懷。

　　(3) 鑒賞這首詩(shī)的藝術(shù)手法，體會(huì )賀詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格。

　　學(xué)習重點(diǎn)：評價(jià)這首詩(shī)的思想內容，體會(huì )詩(shī)人的思想情懷。

　　學(xué)習難點(diǎn)：鑒賞這首詩(shī)的藝術(shù)手法，體會(huì )賀詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格。

　　問(wèn)題導學(xué)：

　　一、 結合注釋①，填空并識記。

　　賀鑄(1052-1125)， 字————，自號————。長(cháng)身聳目，面色鐵青，人稱(chēng)————。山陰(今————)人。其詞作《青玉案》是當時(shí)傳頌的名篇，其中“一川煙草，——————，————————”尤為人稱(chēng)道。

　　二、 了解背景：

　　北宋哲宗元佑三年(1088)秋，賀鑄在和州(今安徽和縣一帶)任管界巡檢(負責地方上訓治甲兵，巡邏州邑，捕捉盜賊等的武官)。雖然位卑人微，卻始終關(guān)心國事。眼看宋王朝政治日益混亂，新黨變法的許多成果毀于一旦;對外又恢復了歲納銀絹、委屈求和的舊局面，以致西夏騷擾日重。面對這種情況，詞人義憤填膺，又無(wú)力上達，于是揮筆填詞，寫(xiě)下了這首感情充沛、題材重大、在北宋詞中不多見(jiàn)的、閃耀著(zhù)愛(ài)國主義思想光輝的豪放名作。

　　三、 反復誦讀，討論評價(jià)這首詩(shī)的思想內容，體會(huì )詩(shī)人的思想情懷。

　　1、 這首詞的上闕，具體從哪幾方面寫(xiě)少年們的“俠”“雄”的?

　　“肝膽洞，……矜豪縱”，著(zhù)重寫(xiě)少年武士們性格的“俠”。他們意氣相投，肝膽相照，三言?xún)烧Z(yǔ)，即成生死之交;他們正義在胸，在邪惡面前，敢于裂眥聳發(fā)，無(wú)所畏懼;他們重義輕財，一諾千金;他們推崇勇敢，以豪俠縱氣為尚。這些都從道德品質(zhì)、作人準則上刻劃了一班少年武士的精神面貌。由于選取了典型細節：“立談中，死生同。一諾千金重”等，寫(xiě)得有聲有色，并不空泛�！拜p蓋擁，……狡穴空”，側重描寫(xiě)少年武士們日常行為上的“雄”。他們駕輕車(chē)，騎駿馬，呼朋喚友，活躍在京城內外。他們隨時(shí)豪飲于酒肆，且酒量極大，如長(cháng)虹吸海�！按荷�”此處指酒。有時(shí)，他們又攜帶弓箭，“呼鷹嗾犬”，到郊外射獵，各種野獸的巢穴頓時(shí)搜捕一空。武藝高強，更襯托出他們的雄壯豪健。這兩部分互相映襯，寫(xiě)品行的“俠”寓含著(zhù)行為的“雄”，而寫(xiě)行為的“雄”時(shí)又體現了性情的“俠”，非自身經(jīng)歷難寫(xiě)得如此真切傳神。

　　2、 下闕中“辭丹鳳”至“忽奇功”十句在內容表達上有什么變化?

　　起初是嗟嘆個(gè)人的懷才不遇，繼而擴大到替包括自己在內的眾多武士吶喊不平，最終把鋒芒指向了埋沒(méi)人才的封建統治階級上層。隨著(zhù)詞人激憤情緒的一步步高昂，詞的主題也在不斷的深化。

　　3、本詞中作者感情一波三折，結尾三句筆鋒突轉，體味這三句中詞人的情緒有了什么變化?

　　結尾三句，詞人的情緒由慷慨激昂轉為悲涼舒緩，在游山逛水，拊琴送客中宣泄壯志難酬、報國無(wú)門(mén)的悲憤、沉郁，讀來(lái)令人扼腕感嘆。

　　4、“劍吼西風(fēng)”取典于晉王嘉《拾遺記》：“帝顓瑣有曳影之劍，……未用之時(shí)，常于匣里如龍虎之吟�！弊髡哂迷~典故有何寓意?我們如何欣賞這一“吼”字?

　　作者用這典故，分明是以劍喻人，它象征著(zhù)自己和一切熱血男兒。一“吼”字，“吼”出了愛(ài)國軍人報國無(wú)門(mén)的滿(mǎn)腔義憤，真是擲地有聲!千載之下，生氣猶凜凜然。

　　5、 這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感?

　　詞中回憶了作者少年時(shí)期任俠使氣的豪俠生活，抒發(fā)了自己仕途失意，愛(ài)國壯志難得一酬的憤激之情。

　　四、鑒賞這首詩(shī)的藝術(shù)手法，體會(huì )賀詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格

　　這首詞表現出了怎樣的藝術(shù)特色?

　　(1) 運用對比。

　　上闕回憶歡樂(lè )的少年時(shí)光，下闕寫(xiě)悲憤的現實(shí)生活，兩種不同的生活形成鮮明的對比。

　　(2) 全詞不為聲律所縛，反能利用聲律之精密組織，以顯示其抑塞磊落、縱恣不可一世之氣概。

　　(3) 全詞句式短小，音節急促，大部分押韻，形成了句短韻密、字音洪亮的特色，很好地配合了此詞的豪放風(fēng)格。

　　疑難解析：

　　本詞中敘事、議論、抒情是如何緊密結合的?

　　提示：敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉換所作的敘說(shuō)和交代。

　　議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。

　　抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

　　答案：詞開(kāi)頭記敘了少年時(shí)期交結各地英豪的情景，接著(zhù)選取“豪飲”和“獵射”兩個(gè)場(chǎng)面突出英豪們狂放的生活。詞下闕抒發(fā)詞人內心抑郁難平的悲哀和壯志難酬、請纓無(wú)路的憤恨。

　　思維拓展：

　　列舉幾首抒發(fā)自己壯志難酬的古詩(shī)詞并體會(huì )與本首詞的異同。

　　詠史

　　左思

　　郁郁澗底松，離離山上苗;以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚;地勢使之然，由來(lái)非一朝;金張籍舊業(yè)，七葉珥漢貂;馮公豈不偉?白首不見(jiàn)招!

　　破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

　　辛棄疾

　　醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!

　　蜀相

　　杜甫

　　丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心。出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟!

　　鞏固訓練：

　　1、 給畫(huà)線(xiàn)字注音。

　　矜豪縱( ) 聯(lián)飛鞚( ) 斗城東( ) 酒壚( )

　　閑呼鷹嗾犬( ) 狡穴( ) 倥傯( ) 鹖弁( )

　　2、文學(xué)常識填空。

　　賀鑄，字————，自號————，其詞內容、風(fēng)格較為豐富多樣，善于錘煉字句。代表詞作除《六州歌頭》外，還有《 》等。

　　3、 名句填空。

　　(1) 本詞中具體表現少年交友及性情的詞句是————————————————————。

　　(2) 本詞中，抒發(fā)詞人空有滿(mǎn)腔熱情卻報國無(wú)門(mén)，空遺余恨的詞句是——————————————————————————。

　　4、 課內閱讀。

　　(1)上片表現了少年武士怎樣的'精神面貌?請結合原句簡(jiǎn)要分析表現其精神面貌的典型細節。

　　(2)下片“笳鼓動(dòng)，漁陽(yáng)弄，思悲翁。不請長(cháng)纓，系取天驕種，劍吼西風(fēng)”六句，是全詞的高潮�！八急�翁”，一語(yǔ)雙關(guān);既是漢代有關(guān)戰事的樂(lè )曲名，又是詞人自稱(chēng)。一個(gè)“思”字，表達了作者怎樣的思想感情?如何理解“不請長(cháng)纓”?

　　5、 閱讀鑒賞。

　　青玉案

　　賀鑄

　　凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰(shuí)與度?月橋花院，瑣窗朱戶(hù)，只有春知處。

　　碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許﹖一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

　　作者因此詞而得名“賀梅子”，其中寫(xiě)閑情的那幾句最妙，試問(wèn)妙在哪里?請寫(xiě)幾句與之類(lèi)似的詩(shī)句。

　　鞏固訓練答案：

　　1、jīn k?ng d?u lú s?u xué kōng z?ng hé biàn

　　2、方回 慶湖遺老 青玉案

　　3、(1)肝膽洞，毛發(fā)聳。立談中，死生同。

　　(2)不請長(cháng)纓，系取天驕種，劍吼西風(fēng)。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。

　　4、(1)“肝膽洞，……矜豪縱”是一層，著(zhù)重寫(xiě)少年武士們性格的“俠”輕蓋擁，……狡穴空”是又一層，側重描寫(xiě)少年武士們日常行為上的“雄”。這兩層互相映襯，寫(xiě)品行的“俠”寓含著(zhù)行為的“雄”，而寫(xiě)行為的“雄”時(shí)又體現了性情的“俠”，他們肝膽相照，極富有血性和正義感，聽(tīng)到或遇到不平之事，即刻怒發(fā)沖冠;他們性格豪爽，儕類(lèi)相逢，不待坐下來(lái)細談，便訂為生死之交;他們一言既出，駟馬難追，答允別人的事，決不反悔;他們推崇的是出眾的勇敢，并且以豪放放不羈而自矜。立體地展現了一幅雄姿壯彩，不可一世的弓刀俠客的恢宏畫(huà)卷。(抓住一點(diǎn)言之成理即可)

　　(2)一個(gè)“思”字，寫(xiě)盡了對自己被迫半生虛度、寸功未立的感慨。當年交結豪杰、志薄云天的少年武士，如今銳氣已銷(xiāo)磨許多，然而也成熟許多。表達出作者內心深處仍蘊藏著(zhù)報國壯志的思想感情。

　　不是“不請”，是“不能請”，或“請而不用”。在一派主和的政治環(huán)境中，他“請長(cháng)纓，系取天驕種”的心愿只能落空。而渴望投身疆場(chǎng)的愛(ài)國志士，卻無(wú)路請纓，不能生擒對方的酋帥，獻俘闕下，就連隨身的寶劍也秋風(fēng)中發(fā)生憤怒的吼聲!這幾句，壯懷激烈，慷慨悲壯，正氣凜然，可歌可泣，把詞人的滿(mǎn)腔愛(ài)國熱誠和憂(yōu)患意識抒寫(xiě)得蕩氣回腸，感人至深，讀來(lái)令人感奮不已。

　　5、末尾四句最妙。作者在這里用設問(wèn)，自問(wèn)自答說(shuō)：“我這閑愁閑恨，共有多少?滿(mǎn)地的青草，滿(mǎn)城的柳絮，漫天的梅雨——你去數數看到是有多少吧!”回答巧妙，緊扣季節風(fēng)物，用博喻。草、絮、雨皆多極之物，多到不可勝數。用這些可以具體感知的事物來(lái)表現“閑愁”這種不可見(jiàn)、不可數的抽象情感，足見(jiàn)愁之多，恨之廣，鋪天蓋地，無(wú)所不在。愁本很抽象，但作者化抽象為具體，使愁有了數量。

　　類(lèi)似的例子如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”(長(cháng)度)，“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”(長(cháng)度)，“離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”(長(cháng)度)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”(重量)

　　《六州歌頭》賞析

　　長(cháng)淮望斷，關(guān)塞莽然平。

　　征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲，黯銷(xiāo)凝。

　　追想當年事，殆天數，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。

　　隔水氈鄉，落日牛羊下，區脫縱橫。

　　看名王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚。

　　念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成!

　　時(shí)易失，心徒壯，歲將零，渺神京。

　　干羽方懷遠，靜烽燧，且休兵。

　　冠蓋使，紛馳騖，若為情。

　　聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌。

　　使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾。

　　【歷代詩(shī)余卷一百十七引朝野遺記】張孝祥紫微雅詞，湯衡稱(chēng)其平昔未嘗著(zhù)稿，筆酣興健，頃刻即成，卻無(wú)一字無(wú)來(lái)處。一日，在建康留守席上作六州歌頭，張魏公讀之，罷席而入�！舅嚫啪硭摹吭~莫要于有關(guān)系。張元干仲宗因胡邦衡謫新州，作賀新郎送之，坐是除名，然身雖黜而義不可沒(méi)也。張孝祥安國于建康留守席上賦六州歌頭，致感重臣罷席。然則詞之興、觀(guān)、群、怨，豈下于詩(shī)哉?【唐宋詞格律】例詞：平韻莽然：草木茂盛貌。

　　征塵：遠行時(shí)身上所染塵土。

　　邊聲：邊塞馬嘶、風(fēng)號之聲。

　　銷(xiāo)凝：①凝神冥思。②愁苦憂(yōu)傷。

　　洙泗：洙水與泗水，昔孔子講學(xué)地。

　　膻腥：羊臊氣，或指類(lèi)羊臊之惡臭。膻音山。

　　氈鄉：胡人所居地也。氈音沾。

　　區脫：同“毆脫”。匈奴語(yǔ)稱(chēng)邊境屯戍守望之處為“區脫”。區音鷗。

　　蠹：音杜，蟲(chóng)蛀。

　　神京：京城。

　　干羽：古舞者所執。武舞執干楯，文舞執羽扇�！稌�(shū)·大禹謨》有“帝乃誕敷文德，舞干羽于兩階。七旬，有苗格�！焙蠓褐笍R堂之舞。干音甘，盾也。格，至也。

　　懷遠：安撫邊遠之眾�！蹲髠鳌べ夜�七年》有“懷遠以德”。

　　馳騖：奔走趨赴�！冻�辭·離騷》有“忽馳騖以追逐兮”。騖音務(wù)。

　　膺：音英，胸也。

　　興觀(guān)群怨：孔子論詩(shī)之作用，曰“興、觀(guān)、群、怨”。

　　《六州歌頭》詩(shī)詞鑒賞

　　上片回憶青少年時(shí)期在京城的任俠生活�！吧倌陚b氣，交結五都雄”，是對這段生活的總括。以下分兩層來(lái)寫(xiě)：“肝膽洞，……矜豪縱”是一層，著(zhù)重寫(xiě)少年武士們性格的“俠”。他們意氣相投，肝膽相照，三言?xún)烧Z(yǔ)，即成生死之交;他們正義在胸，在邪惡面前，敢于裂眥聳發(fā)，無(wú)所畏懼;他們重義輕財，一諾千金;他們推崇勇敢，以豪俠縱氣為尚。這些都從道德品質(zhì)、作人準則上刻劃了一班少年武士的精神面貌。由于選取了典型細節：“立談中，死生同。一諾千金重”等，寫(xiě)得有聲有色，并不空泛�！拜p蓋擁，……狡穴空”是又一層，側重描寫(xiě)少年武士們日常行為上的“雄”。他們駕輕車(chē)，騎駿馬，呼朋喚友，活躍在京城內外。斗(dǒu)城：漢代長(cháng)安按南斗，北斗形狀建造，故名;此指北宋東京。他們隨時(shí)豪飲于酒肆，且酒量極大，如長(cháng)虹吸海�！按荷�”此處指酒。有時(shí)，他們又攜帶弓箭，“呼鷹嗾犬”，到郊外射獵，各種野獸的巢穴頓時(shí)搜捕一空。武藝高強，更襯托出他們的雄壯豪健。這兩層互相映襯，寫(xiě)品行的“俠”寓含著(zhù)行為的“雄”，而寫(xiě)行為的“雄”時(shí)又體現了性情的“俠”，非自身經(jīng)歷難寫(xiě)得如此真切傳神。筆法上極盡鋪敘，如數家珍，接著(zhù)僅用“樂(lè )匆匆”三字即輕輕收束上片，賀鑄不愧大手筆。

　　下片開(kāi)頭“似黃粱夢(mèng)”過(guò)渡自然。既承接了上片對過(guò)去的回憶，又把思緒從過(guò)去拉回到今天的現實(shí)中來(lái)。過(guò)去的生活雖快樂(lè )，然過(guò)于匆匆，如夢(mèng)一樣短暫。離開(kāi)京城到現在，十多年過(guò)去了，如今已是中年，自己的境況又如何呢?長(cháng)期擔任相當漢代冗從的低微官職，為了生存，孤舟飄泊，只有明月相伴。歲月倥傯，卻像落入囚籠的雄鷹。一籌莫展。每天只能做些案頭打雜的粗活，其保家衛國的壯志，建立奇功的才能完全被埋沒(méi)了。而且像這樣郁郁不得志的下層武官并非詞人一個(gè)，“鹖弁如云眾”。這就找出了造成這種現象的社會(huì )原因，指責了浪費人才、重文輕武的北宋當權者�！绑展膭�(dòng)，漁陽(yáng)弄”，點(diǎn)明宋朝正面臨邊關(guān)危機�！八急�翁”，一語(yǔ)雙關(guān);既是漢代有關(guān)戰事的樂(lè )曲名，又是詞人自稱(chēng)。四十歲不到，他卻感到自己老了，一個(gè)“思”字，寫(xiě)盡了對自己被迫半生虛度、寸功未立的感慨。當年交結豪杰、志薄云天的少年武士，如今銳氣已銷(xiāo)磨許多，然而也成熟許多。其內心深處仍蘊藏著(zhù)報國壯志，連身上的佩劍也在西風(fēng)中發(fā)出怒吼!然而，在一派主和的政治環(huán)境中，他“請長(cháng)纓，系取天驕種”的心愿只能落空。不是“不請”，而是“不能請”，或“請而不用”!于是詞人只有滿(mǎn)懷悲憤，恨恨地登山臨水，將憂(yōu)思寄于琴弦，把壯志托付給遠去的鴻

　　雁。詞人的萬(wàn)千感慨都寄托在這有聲的琴韻和無(wú)聲的目光之中了，其哀、其憤何其幽深!因為這是一個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民、報國無(wú)門(mén)的志士的無(wú)奈與悲憤，這是那個(gè)時(shí)代的悲哀!

　　關(guān)于這首詞創(chuàng )作的時(shí)間，一向認為是賀鑄七十四歲所作;鐘振振先生則認為是賀鑄作于三十七歲，持論有據。筆者采取了鐘先生的說(shuō)法，特此說(shuō)明。

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