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幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思（精選18篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 1
活動(dòng)目標：
1.初步會(huì )念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的.興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了!)
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的?
2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個(gè)招呼吧!她還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
4.請小朋友說(shuō)一說(shuō)各種顏色送給誰(shuí)的?黃顏色送給誰(shuí)?黑顏色送給誰(shuí)?白顏色又會(huì )送給誰(shuí)呢?
5.小朋友，我們一起跟著(zhù)圖來(lái)念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)
6.把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。(家長(cháng)可以指導自己的孩子)
活動(dòng)反思：
這節小班語(yǔ)言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現幼兒在這些方面也表現得不錯，說(shuō)明本節課的教學(xué)目標完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步理解文學(xué)作品中的故事情節，感受詩(shī)歌中的色彩美。
2、引導幼兒能用自然好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
《春天的童話(huà)》的圖片、黑板設計意圖幼兒平時(shí)在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)興趣并不是很高，原因有很多，如在選材活動(dòng)準備方面等等，而且單純的說(shuō)教，更不能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。春天到了，氣溫升高，我們把課堂搬了戶(hù)外，引導幼兒一邊觀(guān)察，一邊學(xué)習。使幼兒在親身體驗春天的同時(shí)，學(xué)習到有益的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)與觀(guān)察春天到了，我們看一看，找一找春天在哪里?
小草時(shí)什么顏色的？
天空是什么顏色的……
2、出示圖片，教師有表情的朗誦一遍詩(shī)歌，請幼兒認真傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌中的色彩美。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了有什么？都有哪些美麗的顏色？
4、教師邊指圖，邊逐句引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌內容。幼兒認真學(xué)習。
5、請幼兒分組進(jìn)行朗誦，教師表?yè)P大膽朗誦地幼兒。
6、分散活動(dòng)：請幼兒找一找，春天還有那些美麗的'顏色？
教育反思：
由于此次活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行，孩子在體驗著(zhù)春天的同時(shí)，學(xué)習的積極性很高，不僅詩(shī)歌學(xué)習的很快，而且還在學(xué)習的同時(shí)感受到春天的美，有些幼兒還在觀(guān)察的同時(shí)創(chuàng )遍了一些詩(shī)歌中沒(méi)有的語(yǔ)句，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力，培養了幼兒熱愛(ài)大自然的情感�；顒�(dòng)效果較好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 3
設計意圖：
秋天是豐收的季節，是花草樹(shù)木變換的季節。在小朋友的周?chē)�，都悄悄的發(fā)生著(zhù)改變，孩子們會(huì )發(fā)現，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認真傾聽(tīng)詩(shī)歌內容，仔細觀(guān)察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
色卡、背景圖、音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來(lái)看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什么季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì )選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"
二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內容
1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋天開(kāi)放，它的花瓣是白白的）師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？"（松樹(shù)一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(cháng)在大地媽媽的懷抱里）
2、配合音樂(lè )，完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美？
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內容
1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作
2、教師講解游戲表演要求，選著(zhù)自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的`顏色，現在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù)：松樹(shù)大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問(wèn)大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 4
設計意圖：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調。所以，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手。那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據《綱要》中：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標：
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
顏料、顏料盤(pán)、刷子、抹布、白紙、白色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情境導入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎部分
示范（用準備好的白色油畫(huà)棒、白紙、調好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案，如，蘋(píng)果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調好的顏料涂刷在畫(huà)好的.白紙上）
三、結束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習的欲望。
反思
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗，但是他們對于周?chē)挛锏奶剿魇钱惓Ｅd奮的�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式表現和創(chuàng )造美�！彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng )設了童話(huà)情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實(shí)物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好，培養興趣，并形成相應的技能。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè )趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動(dòng)準備
散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導入
1、師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著(zhù)裝、大自然環(huán)境的變化）
2、你喜歡秋天的嗎？為什么？
3、秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
�。ǘ�、欣賞散文詩(shī)
1、老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的�。ㄐ蕾p散文詩(shī)）提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
�。�2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩(shī)的句子）
�。�3）楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì )變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的）
小結：（A）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常綠樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的！
�。˙）老師還聽(tīng)到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹(shù)是怎樣說(shuō)的？大地又是怎樣說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō)）
2、幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
秋天有這么多的顏色，真的好美��！現在請你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽脑�(shī)小朋友朗誦的`可真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來(lái)想一想它們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
四、活動(dòng)結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會(huì )咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在活動(dòng)中愿意用多種方法和顏色進(jìn)行繪畫(huà)與創(chuàng )作。
2、體驗玩色的樂(lè )趣。
3、培養幼兒較為良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調色盤(pán)、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹(shù)，故事磁帶。
設計意圖孩子在認識各種事物時(shí)，都愿意把它擬人化，利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，用故事和大樹(shù)的造型來(lái)吸引幼兒的興趣，通過(guò)操作，體驗到幫助大樹(shù)媽媽找回孩子的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師利用故事引發(fā)幼兒的興趣。故事：《大樹(shù)媽媽》
2、討論：
1）大樹(shù)媽媽的孩子是誰(shuí)？
2）秋天到了，小樹(shù)葉們去旅行了，大樹(shù)媽媽怎么了？
3）我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽呢？
4）你想用什么方法來(lái)畫(huà)小樹(shù)葉呢？為什么？
3、教師介紹材料：
重點(diǎn)：
幼兒可以選用自己喜歡的材料來(lái)為大樹(shù)媽媽找回自己的孩子，畫(huà)好后用剪刀剪下，貼在“大樹(shù)媽媽”的.身上。
4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有真對性的指導。
教育反思：
在活動(dòng)中，幼兒選用了水粉印樹(shù)葉的方法，可他印的樹(shù)葉特別的臟，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，有的孩子同時(shí)蘸好幾種顏色進(jìn)行印畫(huà)，我問(wèn)為什么，他們回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他們一起調色，在玩色的過(guò)程中，他們不但增長(cháng)了知識，而且還掌握了調色的基本能力。
在討論的過(guò)程中，孩子不僅充分的說(shuō)出了自己的想法，而且通過(guò)討論還吸取了別人的知識經(jīng)驗。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和常規。
活動(dòng)準備：
紅黃藍綠色胸卡若干、紅黃藍綠指揮牌各一個(gè)、相關(guān)顏色玩具一筐、音樂(lè )《找朋友》。
設計意圖在平日的生活中，總能聽(tīng)到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺(jué)得紅色最漂亮！”“我喜歡藍色，天就是藍色的”所以我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，這對于幼兒對實(shí)物了解最為直觀(guān)、最容易接受的現象，設計了此節課。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學(xué)習興趣。提問(wèn)：指揮棒都有哪些顏色？
2、請幼兒根據指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應的筐中。
3、游戲：《找朋友》
玩法：
1）聽(tīng)音樂(lè )找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。
2）請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作，當音樂(lè )停止后，站到相應顏色指揮棒的.后面。
3）邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作，當音樂(lè )停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來(lái)，其他幼兒回座位。
4、互換顏色胸卡佩戴。
教育反思：
在游戲時(shí)，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個(gè)別幼兒將綠色和藍色有些混淆，但是在老師的引導和比較下，幼兒能夠及時(shí)改正。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此次活動(dòng)，鞏固和加深幼兒畫(huà)圓和涂色的能力。
2、通過(guò)吹泡泡的游戲，引導幼兒了解到肥皂泡在陽(yáng)光下會(huì )顯現出很多種顏色，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。
活動(dòng)準備：
肥皂、小杯子、吸管、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。
設計意圖
平時(shí)我們在活動(dòng)區中為幼兒準備的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒(méi)有真正的認識到這個(gè)玩具所需要的材料，而且在繪畫(huà)中孩子通常認為泡泡是沒(méi)有顏色的。為此我們通過(guò)吹泡泡的游戲活動(dòng)，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今天引導幼兒自己制作材料，充分的調動(dòng)了孩子的'積極性，從而愿意參加實(shí)驗活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與教師共同制作吹泡泡的用具。
2、制作完成后，請幼兒到戶(hù)外觀(guān)察：陽(yáng)光下的泡泡是什么顏色的？
總結：肥皂泡在室內時(shí)是無(wú)色的，而在陽(yáng)光下確是五顏六色的。
3、幼兒回到教室中以《五顏六色的泡泡》為題開(kāi)始繪畫(huà)。
教育反思：
由于這次活動(dòng)是從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的，又加上孩子親手制作吹泡泡的用具，使得孩子對此次活動(dòng)非常的感興趣，在吹泡泡的過(guò)程中，孩子們興高采烈地說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)：我的泡泡里面幼紅色和綠色的！ 我的泡泡是藍色的！
思維接力棒：
1、引導幼兒利用顏色進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
2、在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒了解一些特殊顏色的用法。
3、利用家園共育，引導幼兒顏色在交通工具及交通標志上的用法和含義。
4、了解什么除了油畫(huà)棒、水彩筆和水粉，還有那些東西可以畫(huà)出美麗的顏色來(lái)。
5、引導幼兒顏色對我們生活的作用，沒(méi)有顏色我們的世界會(huì )是什么樣子的？
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 9
活動(dòng)目標
1.認識紅、黃、藍三原色，能通過(guò)辨認將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀(guān)察、辨別能力，培養良好的操作習慣。
3.樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲與操作的樂(lè )趣。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備
能說(shuō)出1-2種生活中常見(jiàn)的顏色。
2.物質(zhì)準備
紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)
師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來(lái)花園玩耍啦！花園里盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。
2.認識紅、黃、藍三原色。
�。�1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍花"。
�。�2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶"
�。�3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍色的物品。
師小結："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"
3.涂色活動(dòng)。
將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動(dòng)
�。�1）音樂(lè )游戲"找朋友"。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè )聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè )停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的.幼兒手拉手站在一起。
師："為什么你們是好朋友呢？"
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè )，一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 10
活動(dòng)目標
1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發(fā)探究周?chē)挛飱W秘的興趣。
2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識。
3、認識生活當中常見(jiàn)的安全警示標識，提高安全意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對顏色的猜測與想象。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
——將準備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來(lái)找找綠色。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么綠色的東西。（我看到了綠色的xx）
——師：“綠色是一個(gè)漂亮的顏色，周?chē)芏鄸|西都是綠色的。上次我們了解了紅色會(huì )說(shuō)話(huà)，那綠色會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？會(huì )說(shuō)什么呢？”
二、開(kāi)拓視野。
1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。
——（出示綠色食品標志、垃圾箱等）教師帶領(lǐng)幼兒認識這些標志和事物。
——師：綠色食品標志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環(huán)保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進(jìn)垃圾箱里，上面的可回收標志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。
——教師播放大自然相關(guān)的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。
——教師播放過(guò)度砍伐等破壞自然的.行為及后果視頻，讓幼兒感受保護環(huán)境的重要性。
2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。
——教師出示一張黃色的交通標志圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標志里面見(jiàn)得比較多。
——（出示電子大書(shū)），請幼兒說(shuō)說(shuō)黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著(zhù)出現在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。
3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。
——（出示不同職業(yè)人的圖片）請幼兒觀(guān)察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。
——教師介紹服飾所代表的意義。
——教師小結：很多時(shí)候，不同的顏色，會(huì )有特殊的含義，小朋友們看到它們的時(shí)候，想一想它們可能在告訴我們什么？
三、搶答游戲。
——教師說(shuō)一種情景，請問(wèn)幼兒可以用什么顏色來(lái)表示。例如：過(guò)年貼的對聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。
活動(dòng)應變
講到黃黑色標識的時(shí)候，教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具，讓幼兒更清楚地看見(jiàn)，方便幼兒理解。
活動(dòng)延伸
1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾，例如，在有危險的區域貼上黃黑警示線(xiàn)等。
2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：將制成的圖冊擺放在該區域，鼓勵幼兒看圖說(shuō)出標識內容。
美工區：投放彩筆、畫(huà)紙，鼓勵幼兒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的標識。
環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室特定的區域張貼對應標識，例如休息區，張貼綠色安靜標識（可請幼兒一起設計）。
家園同步
1、請家長(cháng)帶幼兒到超市觀(guān)察蔬菜瓜果的顏色，并說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養幼兒愛(ài)護、保護自然的意識。
隨機教育
1、在日常生活中遇到標識時(shí)，請幼兒觀(guān)察并描述其內容，鞏固對標識的認識，建立日常的安全意識、環(huán)保意識等。
2、了解垃圾分類(lèi)的知識，養成垃圾分類(lèi)的好習慣。
反思：
在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內容大多數來(lái)源于生活。所謂“顏色會(huì )說(shuō)話(huà)”，就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì )沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿(mǎn)新奇和快樂(lè )的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開(kāi)了帷幕�！邦伾边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個(gè)直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找顏色的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小孩特點(diǎn)的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班的老師應該在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng )造奇跡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 11
活動(dòng)目標：
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
3.嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。
4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的.藍色影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)
�。�1）師：請小朋友猜一條謎語(yǔ)：
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口
我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強它顯形.
�。�1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時(shí)候會(huì )有影子呢？（太陽(yáng)光、月光、電燈光等，照著(zhù)我們的時(shí)候會(huì )有影子。）
2.學(xué)習兒歌
�。�1）教師完整朗讀兒歌
�。�2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
�。�3）幼兒完整朗讀兒歌
3.創(chuàng )編兒歌
�。�1）師：請小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創(chuàng )作成新的“影子的顏色”
�。�2）幼兒將自己的創(chuàng )作與他人分享。
拓展活動(dòng)
探索影子的奧秘
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 12
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)習制作關(guān)于秋天的圖書(shū)，并用自己的語(yǔ)言表達圖書(shū)的內容。
3、體驗制作圖書(shū)的樂(lè )趣，感受秋天的多彩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作圖書(shū)
活動(dòng)準備：
PPT、圖畫(huà)（半成品）、水彩筆、訂書(shū)機、膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現在是什么季節————————秋天PPT出示秋天的'背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見(jiàn)，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。
二、課件展示，學(xué)習詩(shī)歌。
1、出示菊花：
誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對嗎？為什么呀？
2、出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是——————（請幼兒回答）
3、出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì )怎么說(shuō)呢？
出示圖文詩(shī)句，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。
4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì )怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩(shī)歌。
三、分組活動(dòng)，制作圖書(shū)。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。
2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當地指導幼兒涂色。
3、涂色結束，請個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復，滿(mǎn)足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng )編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì )怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來(lái)總結：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？
5、制作圖書(shū)四、展示圖書(shū)，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，勇敢的說(shuō)）
五、教師小結，活動(dòng)結束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
附：秋天的顏色菊花說(shuō)：秋天是黃色的；楓葉說(shuō)：秋天是紅色的；松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的；大地說(shuō)：秋天是彩色的！
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 13
活動(dòng)目標：
1.理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達自己的感受。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀(guān)察秋天的自然美景，如花草樹(shù)木的顏色等。
2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫(huà)有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。
3.提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)
4.副秋天的背景圖。(藍天、草地)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣
師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開(kāi)，忽然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話(huà)，仔細一聽(tīng)，原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說(shuō)些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請小朋友仔細聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們在說(shuō)些什么?”
二、欣賞散文詩(shī)，初步理解內容
1.幼兒第一遍欣賞
提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們在討論一個(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結：秋天是一個(gè)美麗的季節，老師發(fā)現：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)!
2.結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問(wèn)：
(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、地是怎么說(shuō)的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的'，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
4.配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌
三、仿編詩(shī)歌
鼓勵幼兒膽想象，根據詩(shī)歌的結構開(kāi)展仿編活動(dòng)。根據老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng )編詩(shī)句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著(zhù)卡片，想一想他們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?
發(fā)給幼兒畫(huà)有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。
四、結束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)
師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì )藏在哪里，把你想出來(lái)的畫(huà)出來(lái)，并講給老師聽(tīng)，我們再把它編成一首更好聽(tīng)的散文詩(shī)好嗎?
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng )設的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達能力，并樂(lè )意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 14
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3.學(xué)習大膽用色，裝飾圖畫(huà)，
活動(dòng)準備：
圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？
“誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀�！闭埿∨笥褌儊�(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì )覺(jué)得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒大膽地表達，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的，看課件2。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍蠟筆）你們覺(jué)得藍蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍蠟筆帶小動(dòng)物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚(yú)噴出的水也是藍色的'。）小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì )說(shuō)些什么呢？
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么？
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺(jué)得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？
10、再次完整地欣賞故事。教師小結。
11、請你選擇喜歡的顏色來(lái)裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
12、展示幼兒作品，講評以顏色為主
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 15
活動(dòng)設計背景
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀(guān)的認識秋天。
活動(dòng)目標
1、能跟隨教師做出相應動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、喜愛(ài)環(huán)境，保護我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：反復朗誦詩(shī)歌，并做出相應動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩(shī)歌中長(cháng)的連貫句子較難完整說(shuō)出
活動(dòng)準備
寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌，錄音帶，詩(shī)歌中涉及的頭飾若干，背景音樂(lè )，繪畫(huà)筆，繪畫(huà)紙，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
導入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒(méi)有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個(gè)季節是秋天，秋天是收獲的'季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節
1、幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩(shī)歌
2、師幼互動(dòng)：教師提問(wèn)，幼兒回答。教師：你聽(tīng)到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3、強化幼兒記憶：再次聽(tīng)錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音，邊做出相應動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。
4、跟隨教師朗誦詩(shī)歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩(shī)歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
5、角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6、分小組朗誦并表演詩(shī)歌：
�。�1）全班幼兒
�。�2）小組幼兒
�。�3）個(gè)別幼兒
三、結束環(huán)節
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環(huán)節
幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà)，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 16
活動(dòng)目標
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩(shī)的句式結構仿編單句散文詩(shī)。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備
1.幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習朗誦散文詩(shī)
1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內容。
提問(wèn)： 是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它們在討論一個(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結：秋天是一個(gè)美麗的季節，老師發(fā)現：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)!
2.結合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問(wèn)：
(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的`吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
4.配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng )編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng )編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內容。
3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 17
設計意圖
如果你也曾翻開(kāi)過(guò)那本名叫《黃雨傘》的書(shū)，我相信你一定也會(huì )和我一樣不由自主地愛(ài)上她。那些美得讓人驚訝的畫(huà)面，聽(tīng)了還想聽(tīng)的音樂(lè )。雖然從頭至尾沒(méi)有一個(gè)文字，可是在畫(huà)面的啟承轉合間，卻讓你真的能讀懂畫(huà)家的心思。這樣的作品對于孩子一定會(huì )更加親切。因為，書(shū)中那一把把的雨傘，分明就是孩子們在雨中的舞蹈；一幅幅變換的背景，就像流動(dòng)的音樂(lè )，記錄著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。一路走去，傘越聚越多，快樂(lè )也慢慢膨脹。5—6歲是兒童語(yǔ)言表達能力明顯提高的時(shí)期，他們能生動(dòng)有感情地描述事物，看圖講述能力也顯著(zhù)提高，并且在講述時(shí)能根據圖片內容想象角色的心理活動(dòng)。因此我為孩子們設計了“黃雨傘”這個(gè)繪本活動(dòng)，希望通過(guò)這樣美輪美奐的作品把美傳遞給孩子。
活動(dòng)目標
1.初步感受無(wú)字書(shū)。
2.喜歡閱讀繪本《黃雨傘》，感受畫(huà)面的色彩美和意境美。
3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4.理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受畫(huà)面的色彩美。
難點(diǎn)：感受畫(huà)面的意境美。
活動(dòng)準備
1.PPT《黃雨傘》
2.音樂(lè )《黃雨傘和雨滴》《朋友》
3.繪本圖片4套，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，師：今天到場(chǎng)的有那么多的客人老師，請用你們最好聽(tīng)的聲音，最可愛(ài)的笑容和她們打個(gè)招呼吧！
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
教師：今天老師帶來(lái)一本比較特別的書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀。
1、播放繪本封面：請小朋友們看封面，說(shuō)說(shuō)你從封面上看到了什么？
2、教師簡(jiǎn)單介紹扉頁(yè)：作者、繪圖以及出版社。
教師：想知道這是個(gè)什么樣的故事，我們往下靜靜的聽(tīng)，仔細的看。
�。ǘ┰诒尘耙魳�(lè )中完整觀(guān)看繪本，感知繪本整體風(fēng)格。
教師：現在老師要請小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)看繪本
�。ㄈ┘w閱讀繪本前三頁(yè)，獲得對單頁(yè)圖畫(huà)的初步感知
1.連續閱讀前兩頁(yè)
教師：你在畫(huà)面中發(fā)現了什么？你聽(tīng)到了什么？發(fā)生了什么有趣的事？
教師：你們想到的畫(huà)面太有意思啦！我都忍不住想看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情！
2.閱讀第三頁(yè)：
教師：咦，好像畫(huà)面變得更熱鬧啦！
�。�1）你們發(fā)現了哪些變化？（地點(diǎn)、傘的顏色數量、其他的事物等）猜猜發(fā)生了什么事？
�。�2）此時(shí)，打著(zhù)傘的人們心情如何？他們可能是什么人？
�。�3）看到這里，你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)繪本與以前的.看過(guò)的書(shū)有什么不一樣嗎？（引出無(wú)字書(shū)）這本書(shū)只有圖畫(huà)沒(méi)有文字，這樣的書(shū)叫無(wú)字書(shū)。畫(huà)家把所有的故事都藏在畫(huà)里面，讓每個(gè)看書(shū)的小朋友自己來(lái)編故事。
�。�4）無(wú)序播放剩余的5頁(yè)畫(huà)面
教師：我真的很好奇，接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么有意思的事。這個(gè)故事還有5頁(yè)，還會(huì )發(fā)生什么你們來(lái)決定。
請所有朋友接受一個(gè)重要的任務(wù)，你們要做到以下三件事：（播放下一頁(yè)）第一：請你們將剩余的5張圖片和剛才看過(guò)的3張圖片，一起創(chuàng )編屬于你們的故事。第二：相同組的小朋友共同協(xié)商給故事排序，并講圖片貼在相應的序號下面。第三：故事編好以后，請每組成員共同展示，并由一名代表講述你們的故事�，F在給大家兩分鐘時(shí)間，仔細觀(guān)察剩下的這些圖，想想你要怎么來(lái)給它們排隊，各小組怎么分工，好好商量一下。如果你們組已經(jīng)商量好了，那么你們就可以開(kāi)始行動(dòng)了。我們約定一個(gè)時(shí)間，5分鐘夠嗎？
�。ㄋ模┯變悍纸M，合作編排故事，并完整講述。
1.每組8張圖片，同組幼兒共同協(xié)商給圖畫(huà)排序。
2.幼兒集體閱讀本組編排的圖書(shū)，嘗試用有序連貫的語(yǔ)言講述。
小朋友們，倒計時(shí)開(kāi)始，還有一分鐘！
教師：現在各組已經(jīng)準備就緒，哪組小朋友愿意第一個(gè)來(lái)分享他們的故事呢？
3.各組組員共同上臺展示編排結果，并派一名代表講述故事。（播放輕輕的背景音樂(lè )）
教師：下面的小觀(guān)眾，請認真傾聽(tīng)，待會(huì )請你們來(lái)談?wù)劼?tīng)完的感受。
4.每組分享完故事后，教師向其他任意一組幼兒提問(wèn)：你覺(jué)得他們的故事哪個(gè)地方最有趣？什么地方讓你印象最深呢？說(shuō)說(shuō)他們故事里最特別的地方？
教師：你關(guān)注到了他說(shuō)的這個(gè)細節，我們要為講故事的你們熱烈鼓掌！
延伸活動(dòng)：
幼兒將自己的故事，去和別的同伴分享。
教師：小朋友們，現在回到教室和好朋友分享你的故事吧！別忘了給美麗的老師們再見(jiàn)哦！
活動(dòng)反思
1.成功激發(fā)幼兒興趣，幼兒對美麗的色彩特別感興趣。
2.教學(xué)設計有層次，循序漸進(jìn)，感受繪本畫(huà)面的美
3.教學(xué)準備充分，音樂(lè )具有很強的帶入感
4.整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注幼兒發(fā)展，注重幼兒對美的感受，激發(fā)幼兒對繪本的喜愛(ài)。
5.提問(wèn)和總結語(yǔ)言不夠精煉、準確。
6.對遇到困難的幼兒個(gè)別指導不夠。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《送顏色》含反思 18
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師帶來(lái)了一些圖片，要請小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì )覺(jué)得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒大膽地表達，并說(shuō)說(shuō)為什么?
3.我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對不對?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍蠟筆)你們覺(jué)得藍蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì )說(shuō)些什么呢?)
6.黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的.顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎紅星。
8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。
9.看了小蠟筆帶著(zhù)小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺(jué)得世界是什么樣子的?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
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