大班數學(xué)教案6篇(優(yōu)選)

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　2、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習感知二等分。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀(guān)商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導入語(yǔ)：“今天天氣真好!我們一起去參觀(guān)商店，好嗎?”

　　2、幼兒自由參觀(guān)。

　　3、小結：“你看見(jiàn)了什么?”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請用折疊的`方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

　　6、小結：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

　　(2)操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、小結與評價(jià)。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、數數等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學(xué)會(huì )觀(guān)察和數數的方法。

　　2、使幼兒體會(huì )與人合作、交流的快樂(lè )，初步培養大班幼兒會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的'良好學(xué)習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

　　3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　每個(gè)幼兒0--10數字卡片一套;教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣

　　1.教師引入談話(huà)：

　　小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給

　　大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎?

　　2.創(chuàng )設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說(shuō)一，你說(shuō)一，我說(shuō)二，你說(shuō)二，我說(shuō)三，你說(shuō)三，

　　一張紙頭一支筆，身上長(cháng)著(zhù)許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，

　　我說(shuō)四，你說(shuō)四，我說(shuō)五，你說(shuō)五，我說(shuō)六，你說(shuō)六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節日多快樂(lè )，

　　我說(shuō)七，你說(shuō)七，我說(shuō)八，你說(shuō)八，我說(shuō)九，你說(shuō)九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽?zhuān)�老人節在九月九�?/p>

　　我說(shuō)十，你說(shuō)十，十個(gè)指頭最能干。

　　二、認真觀(guān)察，正確數數

　　2.數圖中的數量

　　教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

　　物個(gè)數。

　�、艛禂盗渴�1的事物。

　�、茢灯渌麛盗康氖挛�。

　�、钦J讀1—10各數。

　　10個(gè)數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

　　一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數，如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓幼兒說(shuō)數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1.數教室里的實(shí)物。

　　教師：教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

　　2.認數字卡片。

　　3.按方位數數。

　　4.開(kāi)放性練習。

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

　　筆筒里最多能放幾支筆?

　　大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

　　四、合理小結，適當引申

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)練習過(guò)程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，易于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。

大班數學(xué)教案 篇3

　　數學(xué)活動(dòng)：《按數群計數》

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按樹(shù)群整5、整10數數，并說(shuō)出總數。

　　2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。

　　3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗用不同方法數數的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數手印”；音樂(lè )磁帶一盤(pán)；

　　教室的地上畫(huà)6個(gè)圓圈（圓圈里寫(xiě)有不同的數字）。

　　2、學(xué)具準備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、預備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。

　　2、集體活動(dòng)

　�、賱�(chuàng )設情境：看誰(shuí)數得快又準。

　　教師：今天我們來(lái)舉行數數比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據故事內容數數。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來(lái)?yè)圃铝�，大家看，先�?lái)了幾只小猴（出示5個(gè)一組的教具小猴），又來(lái)了幾只小猴（依次出示幾組），一共來(lái)了多少只小猴？

　�、谝龑в變赫f(shuō)出總數，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數出來(lái)的。如：我是1個(gè)1個(gè)數的；

　　我是先數先來(lái)的5只，再接著(zhù)1個(gè)1個(gè)地數后面的。

　�、圻�有沒(méi)有其它的.方法能數得更快呢？引導幼兒用5個(gè)一數或10個(gè)一數的方法

　　數出總數。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數量視幼兒能力定），引導幼兒用最快的方法說(shuō)出總數

　　復習鞏固所學(xué)知識

　　跳繩練習

　　戶(hù)外活動(dòng)：看書(shū)

　　下午Z

　　數學(xué)活動(dòng)：《感知數位》

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數位之間的關(guān)系。

　　2、喜歡認識數為的數學(xué)活動(dòng)，體驗其中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：“數字卡片”；掛圖“數酸奶”；兩位數、三位數數位板各1張。

　　2、學(xué)具準備：“數字卡片”；“金色珠①②③”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。

　　2、集體活動(dòng)

　�、僬J識數位

　　教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng )設情境：小豬嘟嘟的串珠店開(kāi)張了，它一大早就起來(lái)做串燒了，做著(zhù)做著(zhù)，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來(lái)了，我們幫幫它吧。教師引導幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數字卡片30，9個(gè)粒珠擺在右邊，下方擺出數字卡片9.

　　教師：這么多的丸子，到底怎么來(lái)表示呢？教師示范將數字卡片30放在事先準備好的兩位數數板中，再將數字卡片9放在個(gè)位的位置。

　　引導幼兒認識數字39中，數字9所在的位置叫做個(gè)位，數字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數字9，十位上是數字3.

　　用相同的方法認識數字139，認識百位。

　�、谟變鹤约喝タㄆ�，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100.

大班數學(xué)教案 篇4

　　一、引言

　　幼兒園數學(xué)教育是通過(guò)直觀(guān)教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內化為內部的思維活動(dòng)，并運用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養幼兒對數學(xué)興趣的數學(xué)活動(dòng)。數學(xué)高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)應更多的通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的情景產(chǎn)生來(lái)運用數學(xué)解決問(wèn)題，并在探索中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)。

　　二、活動(dòng)背景

　　新綱要要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力�！痹谇靶╇A段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習了8以?xún)鹊臄档慕M成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學(xué)習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。

　　因此，我設計了這一活動(dòng)。在《和9做游戲》的數學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗，同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。

　　三、教學(xué)要求

　　1．探索9的分合，培養幼兒科學(xué)的探究意識；

　　2．引導幼兒用9的分合知識，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；

　　3．用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1．從操作中探索9 的.分合

　�。�1）師：“今天，老師準備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9 個(gè)圓片來(lái)做游戲呢！大家可要看仔細了�！苯處熌顑焊璨�把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

　�。�2）撒圓片

　　A．教師強調要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

　　B．幼兒游戲，教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。

　　2．對照檢驗，相互交流

　　A．請個(gè)別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　B．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

　　C．教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

　　D．整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

　　3．應用

　�。�1）笑臉娃娃捉迷藏

　　A．教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉

　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說(shuō)：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來(lái)？”幼兒：“8張笑臉藏起來(lái)�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和 8，1和8組成9�！�

　　B．用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。

　�。�2）游戲《拾花瓣》

　　師：“春天來(lái)了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

　　師：“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

　　師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。

　　第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

　　第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

　　第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。

　　全體幼兒唱《我的小花園》結束。

　　六、活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)進(jìn)行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動(dòng)結束后，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，

　　認為有幾個(gè)比較成功的地方：

　　1.提供的材料豐富且易于操作；

　　2.提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過(guò)對比、討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。

　　整個(gè)活動(dòng)，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。同時(shí)，活動(dòng)也存在著(zhù)一些問(wèn)題值得我去深深的思考：.在孩子們操作的環(huán)節中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進(jìn)入下一環(huán)節的時(shí)候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用“商量”的語(yǔ)氣告訴他：“等會(huì )兒再玩”，活動(dòng)結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個(gè)圓片的結果通過(guò)自己的實(shí)踐操作全都記錄下來(lái)為止。我們都知道，數學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習，可每個(gè)孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時(shí)也體現不出操作真正的意圖。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、利用直觀(guān)教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認識10以?xún)葐坞p數。

　　2、了解單雙數之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養觀(guān)察，比較能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)； 認識10以?xún)葐坞p數

　　教學(xué)難點(diǎn)；理解單數和雙數的含義

　　活動(dòng)準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1－10數字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

　　4、宇宙飛船模型一個(gè)。

　　5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數和雙數的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字，你們想知道這些數字的名字嗎？

　�。�1）出示1－10數字卡讓幼兒認讀

　�。�2）引出單雙數概念：

　　a、出示數字1，誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數 ，給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數”。

　　b、出示一雙手，說(shuō)這是兩只手，讓幼兒用數字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說(shuō)出表示的數，教師引導像這樣成雙的數叫雙數。

　　單數媽媽和雙數媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)？

　　2．運用直觀(guān)教具操作活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識區別單雙數的技能。

　�。�1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以?xún)葐坞p數。

　　a、拿一只手套引導孩子說(shuō)出那么數字1就是單數媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導孩子說(shuō)出那么數字2就是雙數媽媽的寶寶。依次類(lèi)推出2、4。6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。

　�。�2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺、分一分，區別單雙數。

　�。�3）通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數的概念。

　　a、尋找身上是單雙數的東西

　　b、在教室里尋找單雙數的物品。

　　3、通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。（小組探討學(xué)習）

　�。�1）出示1－10的數字卡讓幼兒將數字分為單數和雙數。并把單雙字卡貼在各自下面。

　�。�2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數還是單數。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數，數到最后剛好數玩就是雙數，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數就是單數。）

　　4、引導幼兒觀(guān)察了解單雙數之間的關(guān)系。

　　單雙數是怎樣排列的`? 在什么情況下單雙數可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數，‘5’是怎么變成雙數？（單雙數是反復交替排列，給一個(gè)數加1或減1，雙數可變單，單數可變雙）

　　5、游戲：數字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數練習）

　　一天，數字寶寶出來(lái)玩，找不著(zhù)媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

　　給每位幼兒發(fā)一張1－10的數字卡片或實(shí)物圖片，先判斷拿的是單數還是雙數，然后找到各自媽媽?zhuān)�并站在媽媽身后�?/p>

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數字，讓幼兒區別單雙。

　　老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明，準備邀請你們去快樂(lè )星球做客。不過(guò)，要能回答出他的問(wèn)題。準備好了嗎？

　　教學(xué)反思：

　　小結：這節課，我們不但認識了10以?xún)葐坞p數，還能區別比10大的數的單雙。一個(gè)整數，看它末尾的那位數字是0、2、4、6、8的就是雙數，末尾是1、3、5、7、9的就是單數。小朋友們表現得都很棒！現在，讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè )星球玩一玩兒。（拿著(zhù)飛船帶幼兒到戶(hù)外游戲結束課堂活動(dòng)）

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.知道一年又12個(gè)月，能找出年里上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節是在幾月。

　　2.學(xué)習看年歷，能找出指定的日子，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年歷一張，xxxx年小年歷人手

　　2.《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、一年有幾個(gè)月

　　1、教師：一年有幾個(gè)季節?一年有幾個(gè)月?

　　引導幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日，逐一出示1-12月的卡片。

　　引導幼兒觀(guān)察漏了哪個(gè)月，通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

　　3、教師：有沒(méi)有13月過(guò)生日的呢?

　　進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月

　　4、引導幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊。

　　教師：12個(gè)月是按什么樣的.順序排的呢?

　　這12個(gè)月，先過(guò)哪個(gè)月?1月過(guò)完是幾月?

　　了解十二月的循環(huán)

　　二、觀(guān)察年歷，進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月

　　1、教師出示今年的年歷，引導幼兒數一數一共有幾個(gè)月

　　2、教師給每個(gè)幼兒一張小年歷，請幼兒觀(guān)察小年歷，進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月

　　三、小組操作活動(dòng)

　　1、找節日，觀(guān)察節日圖片，請幼兒聽(tīng)教師的口令，在年歷上圈出各個(gè)節日

　　2、我的生日。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的說(shuō)呢狗日，在年歷上標出

　　四、活動(dòng)評價(jià)

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