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幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思（精選8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 1
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解新年的傳統習俗，如貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年等，感受新年的歡樂(lè )氛圍。
鼓勵幼兒大膽表達自己對新年的期待與想法，提高語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力，通過(guò)參與新年相關(guān)活動(dòng)，體驗傳統節日的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
深入了解新年的各種習俗及其寓意。
積極參與新年主題的手工制作與角色扮演活動(dòng)。
難點(diǎn)
理解不同地區新年習俗的差異，感受多元文化。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀(guān)演示法、操作體驗法、討論法
四、教學(xué)準備
有關(guān)新年習俗的`圖片、視頻資料，如喜慶的春聯(lián)、豐盛的年夜飯場(chǎng)景、熱鬧的舞龍舞獅畫(huà)面等。
制作春聯(lián)、鞭炮、紅包等手工材料，包括彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。
新年相關(guān)的音樂(lè )，如《恭喜發(fā)財》《新年好》。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
播放歡快的新年音樂(lè )《恭喜發(fā)財》，教師穿著(zhù)喜慶的紅色衣服，手持一個(gè)大紅燈籠走進(jìn)教室，向幼兒們熱情打招呼：“小朋友們，聽(tīng)！這是什么聲音呀？對啦，新年要到啦，老師今天帶大家一起走進(jìn)新年的歡樂(lè )世界�！币l(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
觀(guān)看新年習俗圖片與視頻（8分鐘）
教師依次展示貼春聯(lián)、吃年夜飯、拜年等圖片，邊展示邊講解：“看，這紅紅的紙上寫(xiě)著(zhù)漂亮的字，貼在大門(mén)兩邊，這就是春聯(lián)，它能給我們家帶來(lái)好運哦；到了除夕夜，一家人圍坐在一起，吃著(zhù)豐盛的飯菜，這叫年夜飯，可熱鬧啦；過(guò)完年，小朋友們還會(huì )跟著(zhù)爸爸媽媽去親戚家，說(shuō)吉祥話(huà)，這是拜年�！辈シ乓欢挝椠埼瑾{的視頻，讓幼兒直觀(guān)感受新年的熱鬧非凡。
討論與分享（6分鐘）
組織幼兒分組討論：“你們家是怎么過(guò)新年的呀？有沒(méi)有貼春聯(lián)？年夜飯都吃了什么好吃的？去拜年的時(shí)候說(shuō)了哪些吉祥話(huà)？”每組推選一名代表發(fā)言，教師認真傾聽(tīng)并給予鼓勵與回應，如：“哇，你家的年夜飯好豐盛，有那么多好吃的，肯定特別幸福�！�
手工制作——制作春聯(lián)（6分鐘）
教師示范用彩紙、畫(huà)筆制作簡(jiǎn)易春聯(lián)：“現在，老師教大家做春聯(lián)，我們可以把自己的新年愿望寫(xiě)上去哦�！苯o幼兒分發(fā)材料，指導他們動(dòng)手制作，提醒注意安全使用剪刀、膠水。
�。ㄈ┯螒蚺c角色扮演部分（15分鐘）
放鞭炮游戲（7分鐘）
教師講解游戲規則：“我們來(lái)玩放鞭炮游戲，小朋友們分成兩組，輪流把‘鞭炮’（紅色紙條）扔向空中，同時(shí)大聲說(shuō)‘噼里啪啦，新年到’，看哪組放得又高又響�！庇變悍纸M玩游戲，教師在旁引導，確保安全。
拜年角色扮演（8分鐘）
設置幾個(gè)“家”的場(chǎng)景，幼兒自由選擇角色，有的扮演長(cháng)輩，有的扮演晚輩�！巴磔叀蹦弥�(zhù)自制紅包、帶著(zhù)笑容走向“長(cháng)輩”，鞠躬說(shuō)吉祥話(huà)：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體健康！”“長(cháng)輩”回應并給“晚輩”發(fā)紅包，讓幼兒在游戲中體驗拜年的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）
教師總結：“小朋友們，今天我們一起了解了好多新年的習俗，還做了好玩的游戲，過(guò)新年是不是特別有意思呀？希望大家都能度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、幸福的新年！”播放輕柔的《新年好》音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )聲中有序離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
請幼兒回家后，和家長(cháng)一起制作一張新年賀卡，送給親朋好友。
在班級美工區投放更多新年主題材料，供幼兒自由創(chuàng )作。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們的參與熱情極高，大部分幼兒都能積極投入到各個(gè)環(huán)節。通過(guò)直觀(guān)的圖片、視頻展示，幼兒對新年習俗有了較為清晰的認識，在討論與分享環(huán)節，他們能夠大膽講述自己家過(guò)新年的情景，語(yǔ)言表達能力得到鍛煉。手工制作和游戲環(huán)節更是將氣氛推向高潮，幼兒的動(dòng)手能力、想象力以及合作能力都有所展現。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足，如在介紹不同地區新年習俗差異時(shí)，講解稍顯倉促，部分幼兒可能理解不夠深入；個(gè)別幼兒在手工制作時(shí)過(guò)于依賴(lài)教師幫助，自主探索精神有待加強。后續教學(xué)中，應更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)幼兒充分的引導，同時(shí)拓展多元文化內容，讓幼兒對新年習俗有更全面的了解。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒知曉新年是中國最重要的傳統節日之一，了解其起源與發(fā)展的簡(jiǎn)單知識，增進(jìn)民族自豪感。
幫助幼兒掌握一些基本的新年禮儀，如問(wèn)候長(cháng)輩、接受禮物要說(shuō)謝謝等，培養良好的社交習慣。
激發(fā)幼兒對新年活動(dòng)的創(chuàng )意與想象，能夠設計自己心中的新年慶祝場(chǎng)景，發(fā)揮創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉新年的主要慶祝方式與常見(jiàn)習俗，能準確描述。
學(xué)會(huì )并運用簡(jiǎn)單的新年禮儀進(jìn)行互動(dòng)。
難點(diǎn)
從文化內涵角度理解新年習俗承載的意義，感悟傳統節日魅力。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、故事講述法、實(shí)踐操作法、小組合作法
四、教學(xué)準備
關(guān)于新年起源的動(dòng)畫(huà)視頻，時(shí)長(cháng)約3-5分鐘，畫(huà)面生動(dòng)形象，配有簡(jiǎn)單易懂的解說(shuō)。
收集不同風(fēng)格的新年服飾、配飾若干套，如唐裝、紅色圍巾、帶有“�！弊值�.帽子等，用于幼兒角色扮演。
大型白色畫(huà)紙、水彩顏料、畫(huà)筆、彩泥等美術(shù)創(chuàng )作材料，準備一些新年主題的貼紙，如鞭炮、生肖動(dòng)物等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�6分鐘）
教師提前將教室布置成一個(gè)小型“新年集市”，有掛滿(mǎn)紅燈籠的“街道”、擺放著(zhù)“年貨”（如假水果、塑料鞭炮等）的“攤位”。幼兒進(jìn)入教室，教師扮演“集市攤主”熱情招呼：“歡迎來(lái)到新年集市，小朋友們，新年馬上就到啦，今天咱們先逛逛，看看都有啥好玩的�！辈シ泡p松的新年背景音樂(lè )，營(yíng)造氛圍。
�。ǘ┲R講解與探索（18分鐘）
新年起源故事（6分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒圍坐，播放新年起源動(dòng)畫(huà)視頻，看完后提問(wèn)：“小朋友們，從視頻里你們知道新年是怎么來(lái)的嗎？”引導幼兒回憶關(guān)鍵信息，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述，如“很久以前有個(gè)怪獸，人們用鞭炮嚇跑它，就有了新年”，教師給予補充和糾正，讓幼兒初步了解起源。
習俗探究（8分鐘）
展示貼春聯(lián)、守歲、逛廟會(huì )等習俗圖片，每展示一張，教師就問(wèn)：“這張圖片上的人在做什么？為什么要這么做？”鼓勵幼兒大膽猜測，然后詳細講解，如“守歲就是除夕夜不睡覺(jué)，一家人在一起等待新年到來(lái)，寓意著(zhù)把壞運氣趕走”。讓幼兒分組觀(guān)察圖片，互相交流討論，加深理解。
新年禮儀學(xué)習（4分鐘）
教師示范正確的新年問(wèn)候禮儀，雙手抱拳作揖，微微彎腰說(shuō)：“新年好！”邀請幼兒兩兩一組練習，互相問(wèn)候，教師巡視指導，糾正姿勢，強調聲音要響亮、有禮貌。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意實(shí)踐（12分鐘）
新年慶祝場(chǎng)景設計（6分鐘）
教師提出任務(wù)：“現在，咱們要一起設計一個(gè)超級棒的新年慶祝場(chǎng)景，你們可以用畫(huà)紙、彩泥、貼紙，想怎么創(chuàng )作都行�！庇變悍纸M領(lǐng)取材料，開(kāi)始創(chuàng )作，教師鼓勵幼兒大膽想象，如“能不能在畫(huà)上添個(gè)會(huì )飛的紅包”，引導小組內成員分工合作，有的畫(huà)畫(huà)，有的捏彩泥。
新年時(shí)裝秀（6分鐘）
幼兒完成創(chuàng )作后，教師拿出準備好的新年服飾、配飾，說(shuō)：“接下來(lái)，我們要舉辦一場(chǎng)新年時(shí)裝秀，大家穿上漂亮衣服，拿著(zhù)自己設計的場(chǎng)景作品，走一走，展示一下�！庇變鹤杂商暨x服裝穿戴，輪流走上“T臺”，展示作品，其他幼兒鼓掌加油，教師拍照留念。
�。ㄋ模┛偨Y與延伸（4分鐘）
教師總結：“今天我們在新年集市玩得開(kāi)心嗎？學(xué)到了好多新年知識，還做了漂亮的作品�；丶液�，把這些分享給爸爸媽媽?zhuān)黄饻蕚溥^(guò)新年吧！”布置課后作業(yè)，讓幼兒回家和家長(cháng)一起打掃房間，布置出一個(gè)有年味的角落。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)充分利用情境創(chuàng )設和多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。在情境導入時(shí)，幼兒被“新年集市”吸引，迅速融入教學(xué)氛圍。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片展示及互動(dòng)討論，幼兒對新年起源和習俗有了較好掌握，尤其在創(chuàng )意實(shí)踐環(huán)節，幼兒的創(chuàng )造力和團隊合作精神令人驚喜，他們設計出豐富多彩的新年慶祝場(chǎng)景，時(shí)裝秀更是將歡樂(lè )推向頂點(diǎn)。但活動(dòng)也有可改進(jìn)之處，如在講解新年習俗內涵時(shí)，部分幼兒理解困難，教師可結合更多生活實(shí)例或小故事輔助理解；在小組合作創(chuàng )作時(shí)，個(gè)別小組出現分工不均現象，后續需加強引導幼兒如何合理分工，提高合作效率�？傮w而言，活動(dòng)達到了預期教學(xué)目標，為幼兒感受新年氛圍、傳承傳統文化起到了積極作用。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 3
活動(dòng)設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著(zhù)節日的快樂(lè )氣氛，為了增進(jìn)孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語(yǔ)言組織能力，組織了這次談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng )新精神。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè )和自己愉悅的心情。
3、運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
5、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng )新精神。
難點(diǎn)：引導幼兒用較為流利的語(yǔ)言描述，表達自己的心情。
活動(dòng)準備
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)導題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來(lái)講一講，他準備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？
1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？
2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時(shí)的情景是怎么樣的？我們在拜年的時(shí)候說(shuō)了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
4、教師小結：我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多拜年的話(huà)，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
5、孩子們畫(huà)畫(huà)，動(dòng)手做賀卡。
教學(xué)反思
新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程”要求。要轉變幼兒的學(xué)習方式，關(guān)鍵要轉變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應由以直接傳授知識為主，轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現幼兒的體驗、探索與發(fā)現、合作交流；要注重幼兒學(xué)習的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現能力的機會(huì )、條件；創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗。
在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢(qián)，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話(huà)，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們在活動(dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發(fā)現。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 4
一、設計意圖：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們中國正逐步與國際接軌孩子們是二十一世紀的接班人，他們的未來(lái)是面向世界的，國家需要的是復合型人才。
在我園結合國際節慶文化的課題下，在新年來(lái)臨之際，我選擇浙江省《幼兒園課程指導》中的一個(gè)教材《外國人怎樣過(guò)新年》的基礎上，再根據自己對教材的理解和針對班級幼兒的實(shí)際情況，把此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改。
它可以讓幼兒了解到很多關(guān)于外國人過(guò)新年的趣事，并帶領(lǐng)幼兒身臨其境于外國人濃濃的新年氛圍中感受快樂(lè )，培養幼兒與同伴的合作、交流的本領(lǐng)。
二、活動(dòng)預設的目標：
1、觀(guān)察圖片，理解圖意，大膽表達自己的想法，了解外國人過(guò)新年的趣事。
2、在活動(dòng)中，幼兒參與虛擬的小組游戲，滿(mǎn)足肢體活動(dòng)的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )與人相互交流、合作的精神。
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒的經(jīng)驗準備：對幾個(gè)外國國家的國旗的識別。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《新年好》、多媒體圖片、情景游戲中的道具等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）欣賞歌曲《過(guò)新年》引題。
1、今天，朱老師帶來(lái)了一首歌，想和小朋友一起分享。
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒欣賞歌曲）
2、師提問(wèn)：這首歌里說(shuō)了一件什么事呢
有什么特別的聲音
小朋友，新年到了，你們聽(tīng)了這首歌，心情是怎么樣
為什么
3、師小結：小朋友，我們中國人過(guò)新年穿漂亮的新衣，一家人團團圓圓吃飯，還要放鞭炮，熱鬧又開(kāi)心，那么，你們知道外國人是怎樣過(guò)新年的嗎
二）播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察。
1、整體播放課件一邊：師重點(diǎn)引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些國家的人是怎樣過(guò)新年的
你能看得懂嗎
有沒(méi)有不明白的
2、根據幼兒的問(wèn)題，觀(guān)察、討論、逐一了解這些國家過(guò)新年的趣事。
德國人怎樣過(guò)新年。
1）你知道德國小朋友在干什么嗎
2）為什么這個(gè)小朋友要從椅子上跳下跑到椅子背后呢
3）在德國的農村為什么他們要爬樹(shù)呢
巴西人怎樣過(guò)新年。
1）巴西人過(guò)新年時(shí)，他們手里拿著(zhù)什么東西，登山找什么呢
2）在巴西的鄉村里，新年時(shí)還有一個(gè)特殊的風(fēng)俗習慣是什么呢
他們相互揪耳朵，請你們猜一猜：又表示什么呢
西班牙人怎樣過(guò)新年。
1）西班牙人他們在過(guò)新年時(shí)吃的是什么
2）你能猜猜西班牙人要吃多少顆葡萄呢
菲律賓人怎樣過(guò)新年。
菲律賓人過(guò)新年有什么樣的趣事
他們吹得什么
戴得是什么呢
加拿大人怎樣過(guò)新年。
加拿大人過(guò)新年有什么有趣的活動(dòng)
三）幼兒根據自己喜歡的國家，自由選擇，分組體驗外國人過(guò)新年的方式。
1、教師講解游戲要求：幼兒自由選擇自己喜歡的國家，感受過(guò)新年的快樂(lè )。
2、教師逐一巡視、引導幼兒游戲。
四）啞劇表演“外國人過(guò)新年”，鞏固知識點(diǎn)。
1、師：你喜歡那個(gè)國家的過(guò)年方式，請你來(lái)表演給小朋友看，讓大家來(lái)猜你是什么國家的人，是怎樣過(guò)新年的'
2、是引導幼兒對表演的“外國人”送出祝福的話(huà)：祝什么國家的人新年好
五）延伸活動(dòng)：
師以舉例印度人是怎樣過(guò)新年的話(huà)題，激發(fā)幼兒回家與爸爸媽媽一起查找其他各國家的過(guò)新年的方式后，與老師和小朋友分享，拓展幼兒的知識。
活動(dòng)反思：
新年，是全世界國家都要過(guò)的節日，但對于孩子們來(lái)說(shuō)他們只是經(jīng)歷過(guò)我們自己國家的新年，而對于我們幼兒園與國際文化接軌的理念來(lái)講，我們也應該了解其他國家的新年時(shí)的習俗文化，不僅是我們的孩子聽(tīng)的井井有味，對于我來(lái)說(shuō)也了解了幾個(gè)國家的過(guò)節趣事，整個(gè)活動(dòng)是非常有意義的。
首先，我對幼兒經(jīng)驗準備和教學(xué)物質(zhì)準備非常充分。
其次，我的活動(dòng)環(huán)節是有條理的，首先是引入部分，我用了熱鬧的歌曲來(lái)讓幼兒很快的進(jìn)入到了過(guò)年的氣氛，讓幼兒的心情歡快起來(lái)，接著(zhù)我又讓幼兒回憶了自己過(guò)新年的場(chǎng)景，讓幼兒了解到了我們自己國家的過(guò)年的習俗，然后我運用了一個(gè)承上啟下的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒的求知欲，讓幼兒有了渴望了解外國人是怎樣過(guò)新年的，整個(gè)引入部分可謂是環(huán)環(huán)相扣，也是運用了多種教學(xué)手法。
在了解外國人是怎樣過(guò)新年的過(guò)程中，我也是作為幼兒的引導者，讓幼兒先自己觀(guān)看圖片然后回答問(wèn)題，讓幼兒自己來(lái)觀(guān)察圖片中的人和事，不明白的可以和身邊的小朋友討論一下，這就是一個(gè)幼兒的合作交流的教育方式的展示，在各個(gè)國家的過(guò)節文化介紹中，我也是每介紹一個(gè)國家都會(huì )讓幼兒自己模仿下，這樣既可以增加課堂的氣氛也可以給那些走神的幼兒集中注意力，特別是介紹巴西時(shí)幼兒都積極的和自己的同伴做揪耳朵祝福，課堂氣氛很好，幼兒也感覺(jué)到很有趣，很輕松。
在體驗各個(gè)國家的過(guò)年方式時(shí)，我也是運用了比較活潑情境教學(xué)，讓幼兒真正的體驗了外國人過(guò)年的方式整個(gè)過(guò)程也是非常的活潑風(fēng)趣，適合幼兒動(dòng)靜交替的個(gè)性特征。
最后一個(gè)鞏固復習是運用了表演啞劇的教學(xué)方式，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)演演中結束了本節活動(dòng)。
在這一活動(dòng)中美中不足的就是課件可以制作得優(yōu)美清晰一點(diǎn)，可讓幼兒觀(guān)察的更清楚些。
在幼兒游戲：旅游國外過(guò)節時(shí)對幼兒的要求可以講得更具體些，幼兒操作時(shí)能有較好的目的性。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 5
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解新年的傳統習俗，感受新年的歡樂(lè )氛圍。
鼓勵幼兒大膽表達自己對新年的期望與計劃，提高語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒的社交能力，通過(guò)與同伴分享新年趣事，增進(jìn)同伴間的情誼。
二、活動(dòng)準備
有關(guān)新年的圖片、視頻資料，如舞龍舞獅、放鞭炮、貼春聯(lián)等場(chǎng)景。
制作新年賀卡的材料，包括彩色卡紙、水彩筆、貼紙、剪刀等。
新年相關(guān)的小道具，如紅包、中國結等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放歡快的新年音樂(lè )，如《恭喜發(fā)財》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，營(yíng)造新年氛圍。
律動(dòng)結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)的音樂(lè )是不是很喜慶呀？你們知道為什么要放這樣的音樂(lè )嗎？因為新年要到啦！那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)新年是什么時(shí)候呀？”引導幼兒回憶新年的時(shí)間。
�。ǘ┬履炅曀字嗌�
教師展示準備好的新年圖片、視頻資料，依次向幼兒介紹新年的傳統習俗，如：
貼春聯(lián)：“看，這紅紅的紙上寫(xiě)著(zhù)漂亮的字，這就是春聯(lián)，人們把它貼在大門(mén)兩邊，寓意著(zhù)新的一年紅紅火火，趕走壞運氣�！�
放鞭炮：“聽(tīng)，這噼里啪啦的聲音，是放鞭炮啦！放鞭炮可以嚇走年獸，讓我們平平安安過(guò)新年。不過(guò)現在很多地方都不能放鞭炮了，小朋友們要記得遵守規定哦�！�
舞龍舞獅：“瞧，這條長(cháng)長(cháng)的龍和威風(fēng)的獅子在歡快地舞動(dòng)，它們會(huì )到各個(gè)地方表演，給大家帶來(lái)歡樂(lè )和好運�！�
吃年夜飯：“一家人圍坐在一起，吃著(zhù)豐盛的飯菜，這就是年夜飯，大家互相祝福，特別溫馨�！�
每介紹完一個(gè)習俗，教師鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里有沒(méi)有做這些，感受習俗的普遍性。
�。ㄈ┪倚闹械男履�
教師組織幼兒分組討論：“新年到了，你們最想做什么呢？是穿新衣、收紅包，還是和爸爸媽媽一起出去玩？”讓幼兒在小組內暢所欲言，分享自己的新年愿望。
每組推選一名代表，到前面向全班小朋友分享自己小組的討論結果，教師給予肯定和鼓勵，如：“你們的想法真棒，去游樂(lè )場(chǎng)玩一定很開(kāi)心！”
�。ㄋ模┲谱餍履曩R卡
教師向幼兒展示制作新年賀卡的材料，說(shuō)：“新年到了，我們可以做一張漂亮的賀卡送給家人或朋友，表達我們的祝福�！�
教師示范制作賀卡的步驟：先選一張彩色卡紙對折，然后在封面上用水彩筆畫(huà)上喜歡的圖案，如煙花、生肖動(dòng)物等，再用貼紙裝飾，最后在里面寫(xiě)上祝福的話(huà)，如“新年快樂(lè )，身體健康”。
幼兒動(dòng)手制作賀卡，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如不會(huì )寫(xiě)的字可以用圖畫(huà)代替。
�。ㄎ澹┙Y束部分
幼兒互相展示自己制作的'賀卡，分享送給誰(shuí)以及寫(xiě)了什么祝福，教師引導幼兒用禮貌用語(yǔ)交流，如“這是我送給媽媽的，祝你喜歡”。
教師總結：“今天我們一起了解了新年的習俗，還制作了賀卡，新年是個(gè)歡樂(lè )又溫馨的節日，希望小朋友們都能度過(guò)一個(gè)美好的新年！”
四、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后和家人一起按照傳統習俗過(guò)新年，年后回園分享新年趣事。
在班級美工區投放更多材料，鼓勵幼兒制作與新年有關(guān)的手工藝品。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒們的參與熱情極高，對新年的話(huà)題表現出濃厚興趣。通過(guò)圖片、視頻展示，幼兒直觀(guān)地了解了新年習俗，在分享環(huán)節，很多幼兒能主動(dòng)說(shuō)出家里過(guò)年的情景，如和爺爺奶奶一起包餃子、看春晚等，表明他們有一定的生活經(jīng)驗積累，且較好地達到了了解習俗的目標。
在“我心中的新年”討論環(huán)節，幼兒們思維活躍，想法豐富多樣，有的想去滑雪，有的想和小伙伴聚會(huì )，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達，還展現了他們對新年的美好憧憬。制作賀卡時(shí)，幼兒們專(zhuān)注認真，大部分幼兒能發(fā)揮創(chuàng )意，用各種材料裝飾賀卡，雖然書(shū)寫(xiě)能力有限，但能用簡(jiǎn)單圖畫(huà)和符號傳遞心意，社交能力在互相展示交流中也得到提升。
然而，活動(dòng)也存在一些不足。一是時(shí)間把控不夠精準，“制作賀卡”環(huán)節耗時(shí)較長(cháng)，導致后面的互相展示有些倉促，部分幼兒沒(méi)來(lái)得及充分分享。二是在介紹習俗時(shí)，個(gè)別幼兒對一些抽象習俗理解困難，如舞龍舞獅的寓意，下次可準備更形象的比喻或小故事幫助幼兒理解。三是活動(dòng)材料準備上，賀卡制作材料的多樣性可以再提升，例如增加一些亮片、彩帶等，讓幼兒有更多創(chuàng )意發(fā)揮空間。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 6
一、活動(dòng)目標
引導幼兒深入了解家鄉新年的特色習俗，激發(fā)幼兒對家鄉的熱愛(ài)之情。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力，通過(guò)手工制作、角色扮演等活動(dòng)體驗新年氛圍。
幫助幼兒學(xué)會(huì )感恩，明白新年是家人團聚、感恩祝福的時(shí)刻。
二、活動(dòng)準備
收集家鄉新年習俗的圖片、實(shí)物，如家鄉特有的年饃模具、手工刺繡的鞋墊（作為新年禮物）等。
準備制作年饃的材料：面粉、酵母、紅棗、紅豆餡等，以及烹飪工具（需在安全可控環(huán)境下使用，如教師操作，幼兒輔助觀(guān)察）。
角色扮演的服裝道具，如唐裝、財神爺頭飾、福字掛件等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘亦l新年初印象
教師穿著(zhù)唐裝走進(jìn)教室，向幼兒展示并提問(wèn)：“小朋友們，看老師今天的衣服漂亮嗎？這是我們家鄉過(guò)年時(shí)大家喜歡穿的衣服，你們知道為什么過(guò)年要穿這樣的衣服嗎？”引導幼兒思考家鄉新年服飾的意義。
教師拿出家鄉新年習俗的圖片，如農村集市上熱鬧的年貨攤、家門(mén)口掛的大紅燈籠等，講述家鄉新年的獨特景象，引發(fā)幼兒對家鄉新年的好奇。
�。ǘ┨綄ぜ亦l年俗
展示年饃模具，向幼兒介紹：“在我們家鄉，過(guò)年要做年饃，這是用特別的模具做出來(lái)的，每個(gè)圖案都有好寓意，像這個(gè)魚(yú)形狀的，就代表年年有余�！弊層變河^(guān)察模具圖案，猜測寓意。
教師現場(chǎng)演示（或邀請廚房師傅協(xié)助）制作年饃的步驟：先將面粉、酵母加水揉成面團，等待發(fā)酵后，分成小塊，包上餡料，用模具壓出形狀，再放上紅棗裝飾，最后蒸熟。幼兒圍坐觀(guān)看，觀(guān)察面團的變化，感受制作過(guò)程的`神奇。
�。ㄈ┬履旮卸髋c祝福
教師拿出手工刺繡鞋墊，說(shuō)：“這是家里長(cháng)輩過(guò)年時(shí)可能會(huì )送給我們的禮物，他們一針一線(xiàn)繡出來(lái)，特別辛苦，這是長(cháng)輩對我們的愛(ài)。新年到了，我們也要學(xué)會(huì )感恩，感謝家人的照顧�！币龑в變夯貞浖胰藢ψ约旱年P(guān)愛(ài)，說(shuō)說(shuō)怎么感謝家人。
組織幼兒分組，用彩紙制作感恩卡片，畫(huà)上家人的畫(huà)像和感謝的話(huà)，如“謝謝爸爸媽媽給我買(mǎi)玩具，我愛(ài)你們”。
�。ㄋ模g樂(lè )新年角色扮演
教師拿出財神爺頭飾、福字掛件等道具，介紹：“過(guò)年還有好多好玩的角色，像財神爺會(huì )給大家送財氣，我們來(lái)玩角色扮演吧！”
幼兒自由選擇角色，穿上服裝，模仿新年場(chǎng)景，如拜年、送祝福等，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由對話(huà)，營(yíng)造歡樂(lè )的新年氛圍。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
幼兒圍坐一起，品嘗剛蒸好的年饃（確保安全衛生），分享制作感恩卡片的心情，教師總結：“今天我們一起體驗了家鄉的新年，知道了好多有趣習俗，還學(xué)會(huì )感恩，希望大家都能把這份快樂(lè )帶回家，過(guò)個(gè)幸福年！”
請幼兒回家后給家人表演新年角色扮演，分享年饃制作過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸
在班級圖書(shū)區投放家鄉新年故事繪本，供幼兒自主閱讀。
邀請家長(cháng)進(jìn)課堂，分享更多家鄉新年記憶。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)充分挖掘了家鄉新年元素，讓幼兒感受到家鄉文化的獨特魅力，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉的情感。從年饃制作到感恩卡片制作，幼兒全程參與，觀(guān)察力、動(dòng)手能力得到鍛煉，在看到面團神奇發(fā)酵、變成美味年饃時(shí)，眼中滿(mǎn)是驚喜，制作卡片時(shí)也認真投入，用稚嫩筆觸表達感恩之心。
角色扮演環(huán)節更是將活動(dòng)推向高潮，幼兒們穿上服裝，興高采烈地模仿拜年場(chǎng)景，語(yǔ)言表達和社交互動(dòng)頻繁，想象力自由馳騁，教室里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，有效營(yíng)造了新年氛圍。
不過(guò)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，年饃制作環(huán)節由于涉及烹飪工具和食材，安全管理壓力較大，雖然教師全程把控，但仍需更加謹慎，可提前錄制制作視頻供幼兒觀(guān)看，現場(chǎng)以演示為主。其次，在引導幼兒理解家鄉習俗寓意時(shí)，部分幼兒理解較慢，需要更多時(shí)間和方式引導，比如編簡(jiǎn)單童謠輔助記憶。最后，活動(dòng)與家長(cháng)的互動(dòng)可以更緊密，提前讓家長(cháng)在家和幼兒聊聊家鄉年俗，活動(dòng)后分享幼兒在家表現，形成家園共育合力。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 7
一、教學(xué)目標
認知目標
讓幼兒了解新年的來(lái)歷、傳統習俗及不同地區過(guò)新年的特色活動(dòng)，豐富幼兒知識儲備。
認識新年相關(guān)的物品，如春聯(lián)、年畫(huà)、鞭炮（仿真或圖片）、紅包等，知道它們的寓意。
技能目標
鼓勵幼兒大膽表達自己對新年的期待與想法，提高口語(yǔ)表達能力。
通過(guò)手工制作、繪畫(huà)等活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng )造力，學(xué)會(huì )用作品展示新年氛圍。
情感目標
感受新年歡樂(lè )、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統節日的喜愛(ài)之情。
培養幼兒的團隊合作精神，在集體活動(dòng)中與同伴分享快樂(lè )、互相幫助。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握新年的主要習俗，如拜年、吃年夜飯、守歲等，理解其背后蘊含的文化意義。
積極參與各項教學(xué)活動(dòng)，用多種形式展現對新年的認知與感受。
難點(diǎn)
體會(huì )不同地區新年習俗的差異，感受多元文化魅力。
將對新年的理解轉化為創(chuàng )意作品，且能清晰闡述作品內涵。
三、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備
幼兒已有過(guò)新年的生活經(jīng)歷，對新年有初步印象。
在日�；顒�(dòng)中，接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的節日裝飾物品。
物質(zhì)準備
收集各種新年相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件，包括不同地區人們過(guò)新年的熱鬧場(chǎng)景、傳統習俗的動(dòng)畫(huà)演示等。
準備充足的手工材料，如紅色彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料、一次性筷子等，用于制作春聯(lián)、鞭炮、年畫(huà)等；準備新年主題的`繪本，如《團圓》《過(guò)年啦》等；還有仿真紅包、福字、年畫(huà)等實(shí)物，供幼兒直觀(guān)觀(guān)察。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
播放歡快的新年音樂(lè )《恭喜發(fā)財》，教師身穿紅色喜慶服裝，手持一個(gè)大紅燈籠走進(jìn)教室，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)到這首音樂(lè )，看到老師手里的燈籠，你們想到了什么節日呀？”引導幼兒回答“新年”，從而引出活動(dòng)主題——怎樣過(guò)新年。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
新年知識講解
利用多媒體課件，展示新年的來(lái)歷動(dòng)畫(huà)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒講述：“很久很久以前，有一個(gè)叫‘年’的怪獸，每到冬天就會(huì )出來(lái)傷害人們。后來(lái)人們發(fā)現‘年’害怕紅色、亮光和響聲，于是就用貼春聯(lián)、掛紅燈籠、放鞭炮的方法把它嚇跑了，慢慢地就形成了過(guò)新年的習俗�！�
依次展示春聯(lián)、年畫(huà)、鞭炮、紅包等物品圖片，講解它們的寓意。如春聯(lián)是人們對新一年美好生活的期盼，年畫(huà)可以驅邪祈福，鞭炮象征熱鬧喜慶，紅包寓意長(cháng)輩對晚輩的祝福與關(guān)愛(ài)。
各地新年習俗展示
播放不同地區過(guò)新年的視頻片段，有北方的冰雕燈會(huì )、南方的花市、少數民族的歌舞慶祝等，邊播放邊講解：“看，在北方，過(guò)年的時(shí)候大家會(huì )一起去看漂亮的冰雕，還有五顏六色的燈會(huì )；南方的叔叔阿姨們會(huì )逛花市，買(mǎi)好多鮮花回家裝扮屋子；少數民族的朋友們穿著(zhù)漂亮的衣服，唱歌跳舞迎接新年，是不是很有趣呀？”
提問(wèn)幼兒：“你們家鄉過(guò)新年有什么特別的活動(dòng)嗎？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定與補充。
小組討論與分享
將幼兒分成小組，每組5-6人，討論：“如果讓你來(lái)安排新年活動(dòng)，你想做些什么？”教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，傾聽(tīng)他人想法。
每組推選一名代表，上臺分享小組討論結果，如“我們想一家人一起包餃子，吃完餃子去放煙花”“我想穿上漂亮的新衣服，去給爺爺奶奶拜年，拿大紅包”等。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作部分（20分鐘）
手工制作
為幼兒提供手工材料，布置任務(wù)：“現在我們一起動(dòng)手，把我們心中的新年做出來(lái)吧！可以制作春聯(lián)、鞭炮、年畫(huà)，或者設計自己喜歡的新年賀卡送給家人�！�
教師示范制作春聯(lián)的步驟：先將紅色彩紙對折，用黃色顏料或彩紙剪出“�！弊�，粘貼在彩紙中間，再用黑色記號筆寫(xiě)上吉祥話(huà)，如“年年有余”“吉祥如意”等；制作鞭炮時(shí)，指導幼兒用紅色彩紙卷成小筒，用繩子串起來(lái)，添上彩色紙條作裝飾。
幼兒動(dòng)手制作，教師觀(guān)察，及時(shí)給予幫助與鼓勵，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全。
繪畫(huà)創(chuàng )作
部分幼兒選擇繪畫(huà)，教師啟發(fā)：“你可以畫(huà)一畫(huà)一家人圍坐吃年夜飯的場(chǎng)景，或者新年熱鬧的街頭，畫(huà)里要有你喜歡的新年元素哦�！�
鼓勵幼兒大膽用色，發(fā)揮想象，畫(huà)出自己心中的新年畫(huà)面。
�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）
作品展示
幼兒將制作好的手工作品和繪畫(huà)作品張貼在教室的展示墻上，布置成“新年歡樂(lè )展”。
邀請幼兒依次介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)作品表達的新年愿望或場(chǎng)景，其他幼兒認真傾聽(tīng)，給予掌聲鼓勵。
總結
教師總結：“小朋友們，今天我們一起了解了好多關(guān)于新年的知識，還動(dòng)手制作了漂亮的作品，大家都很棒！新年是一個(gè)歡樂(lè )團圓的節日，希望大家在新的一年里健康快樂(lè )成長(cháng)，和家人一起度過(guò)更多美好的時(shí)光�！�
五、活動(dòng)延伸
在班級語(yǔ)言區投放新年相關(guān)的繪本、故事書(shū)，鼓勵幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解新年文化。
請幼兒回家后，和家人一起按照自己設計的新年活動(dòng)方案過(guò)新年，并拍照記錄，回園后分享給小伙伴。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與熱情高漲，基本達到了預期的教學(xué)目標。
從活動(dòng)亮點(diǎn)來(lái)看：
教學(xué)準備充分，多媒體課件、實(shí)物展示以及豐富的手工材料，為幼兒提供了直觀(guān)、多元的學(xué)習體驗，能夠迅速將幼兒帶入新年的氛圍中，激發(fā)學(xué)習興趣。
活動(dòng)環(huán)節設計緊湊且富有層次，從知識講解到小組討論，再到創(chuàng )作展示，讓幼兒在認知、思考、動(dòng)手等多方面得到鍛煉，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。
注重幼兒的生活經(jīng)驗與本土文化結合，引導幼兒分享家鄉新年習俗，增強了幼兒對家鄉的熱愛(ài)與認同感。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處：
在小組討論環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于活躍，主導討論方向，導致部分性格內向的幼兒發(fā)言機會(huì )較少，今后應更加關(guān)注小組討論的引導，確保每個(gè)幼兒都能充分表達。
對于一些手工制作較困難的幼兒，教師在指導時(shí)雖然給予了幫助，但由于幼兒數量較多，個(gè)別指導的深度不夠，部分幼兒作品完成度不太高，后續可考慮增加小老師輔助或延長(cháng)手工時(shí)間。
針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)更加精彩，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。
幼兒園大班社會(huì )教案《怎樣過(guò)新年》含反思 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
深入了解新年的時(shí)間、傳統習俗以及相關(guān)的民間傳說(shuō)，拓寬幼兒知識面。
能夠準確說(shuō)出幾種常見(jiàn)新年習俗用品的名稱(chēng)及用途，如中國結、燈籠、窗花等，并嘗試動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的新年裝飾。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等方式，培養幼兒的觀(guān)察力、思維力和語(yǔ)言表達能力。
引導幼兒在參與新年活動(dòng)籌備的過(guò)程中，學(xué)會(huì )團隊協(xié)作，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體驗新年歡樂(lè )、祥和的氛圍，感受中華傳統文化的博大精深，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
培養幼兒對家人、朋友的關(guān)愛(ài)之情，懂得在新年送上祝福，分享快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
熟悉新年的主要傳統習俗，包括掃塵、貼春聯(lián)、祭祖、走親訪(fǎng)友等，理解習俗背后的文化內涵。
積極參與新年慶�；顒�(dòng)的策劃與準備，能用自己的方式表達對新年的祝福。
難點(diǎn)
領(lǐng)悟傳統習俗所承載的文化意義，如為什么要在新年祭祖，掃塵有什么寓意等。
創(chuàng )造性地設計并組織一場(chǎng)小型的新年慶�；顒�(dòng)，將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中。
三、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備
幼兒已在生活中多次感受過(guò)新年的氣氛，對新年有一定的感性認識。
幼兒具備基本的手工制作和繪畫(huà)技能，如剪紙、折紙、簡(jiǎn)單繪畫(huà)等。
物質(zhì)準備
關(guān)于新年的紀錄片、動(dòng)畫(huà)片，如《中國新年：全球最大慶典》的片段，以及介紹新年習俗的圖片、故事書(shū)等資料，制作成PPT。
各類(lèi)新年習俗用品實(shí)物，如大紅燈籠、中國結、春聯(lián)、窗花、鞭炮模型、紅包等，供幼兒觀(guān)察、觸摸。
豐富的手工制作材料，包括彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩帶、鐵絲等，用于制作新年裝飾；準備音響設備，播放新年音樂(lè )。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（3分鐘）
教師提前在教室布置一些簡(jiǎn)單的新年裝飾，如掛起紅燈籠、貼上窗花、拉上彩帶等，營(yíng)造新年氛圍。
幼兒入園時(shí)，播放歡快的新年歌曲《新年好》，教師站在門(mén)口迎接幼兒，給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小紅包（里面裝著(zhù)小糖果或貼紙），并說(shuō)：“小朋友們，新年快到了，祝你們新年快樂(lè )！”引導幼兒觀(guān)察教室環(huán)境，提問(wèn)：“看看我們的教室，和平時(shí)有什么不一樣？你們知道為什么要這樣布置嗎？”從而引出活動(dòng)主題。
�。ǘ└兄c認知環(huán)節（12分鐘）
觀(guān)看視頻與圖片
組織幼兒圍坐成半圓，播放關(guān)于新年的紀錄片片段，展示全國各地人們熱熱鬧鬧過(guò)新年的場(chǎng)景，包括北京的廟會(huì )、上海的外灘燈光秀、農村的社火表演等。播放過(guò)程中，教師適時(shí)講解：“這是北京的廟會(huì )，人們在這里品嘗各種美食，玩有趣的游戲；看，上海的外灘燈光璀璨，大家一起慶祝新年；農村里還有熱鬧的社火，舞龍舞獅可精彩啦！”
接著(zhù)播放介紹新年習俗的PPT，詳細講解掃塵、貼春聯(lián)、祭祖、走親訪(fǎng)友等習俗，結合圖片問(wèn)幼兒：“小朋友們，這張圖片里的人在做什么？你們知道為什么要掃塵嗎？”引導幼兒思考并回答問(wèn)題，幫助他們理解習俗含義。
實(shí)物觀(guān)察與講解
拿出準備好的各類(lèi)新年習俗用品實(shí)物，讓幼兒傳看，邊傳邊介紹：“這是中國結，它代表著(zhù)團結、幸福，人們把它掛在家里，希望新的一年一家人團團圓圓；這個(gè)大紅燈籠，一掛起來(lái)就特別喜慶，寓意紅紅火火；這是春聯(lián)，上面寫(xiě)著(zhù)吉祥的話(huà)，為新年增添福氣�！�
�。ㄈ┯懻撆c分享環(huán)節（10分鐘）
小組討論
將幼兒分成4-5人一組，討論：“你們家是怎么過(guò)新年的？新年里你最喜歡做什么？”教師參與到小組討論中，鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的新年記憶，如“我家會(huì )一起包餃子，我還會(huì )幫忙搟面皮”“我最喜歡新年放煙花，五顏六色的可漂亮了”。
集體分享
每組推選一名代表，到前面來(lái)分享小組討論的結果，其他幼兒認真傾聽(tīng)，教師給予肯定與補充。之后，教師提問(wèn)：“除了我們自己家的過(guò)法，你們還知道別的有趣的新年過(guò)法嗎？”引導幼兒回憶剛才看到的視頻中各地的新年習俗，進(jìn)一步拓展思維。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作與實(shí)踐環(huán)節（15分鐘）
新年裝飾制作
教師：“新年快到了，我們也來(lái)為教室做一些漂亮的新年裝飾吧！”展示一些簡(jiǎn)單的.新年裝飾制作范例，如用彩色卡紙制作的立體燈籠、用皺紋紙剪的窗花、用彩帶編的中國結等，講解制作方法。
幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，制作出有創(chuàng )意的作品。
策劃新年慶�；顒�(dòng)
在幼兒制作裝飾的同時(shí)，教師引導：“我們做好裝飾后，還可以在教室里舉辦一場(chǎng)小小的新年慶�；顒�(dòng)，你們想怎么慶祝呢？”組織幼兒一起討論活動(dòng)內容，如表演節目、分享美食、互送祝福等，然后讓幼兒分組負責不同的項目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的策劃與準備。
�。ㄎ澹┱故九c總結環(huán)節（5分鐘）
裝飾展示
幼兒將制作好的新年裝飾布置在教室的各個(gè)角落，教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，夸贊幼兒的創(chuàng )意與巧手：“哇，小朋友們做的裝飾太漂亮了！把我們的教室裝扮得格外喜慶，大家都太棒了！”
活動(dòng)總結
教師總結：“今天我們一起了解了好多關(guān)于新年的知識，還動(dòng)手制作了裝飾，策劃了慶�；顒�(dòng)。新年是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與歡樂(lè )的節日，希望大家在新的一年里健康快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人和朋友，把這份快樂(lè )一直傳遞下去�！�
五、活動(dòng)延伸
請幼兒回家后，和家人一起制作一份新年美食，如餃子、湯圓等，并拍照帶到幼兒園分享。
在班級的表演區投放一些民族服裝、樂(lè )器等道具，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間表演新年節目，延續新年的歡樂(lè )氛圍。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)順利完成，幼兒在活動(dòng)中收獲頗豐，同時(shí)也給我帶來(lái)了一些反思。
從優(yōu)點(diǎn)方面來(lái)看：
情境創(chuàng )設生動(dòng)，通過(guò)提前布置教室、發(fā)放紅包等方式，讓幼兒一入園就沉浸在新年氛圍中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和參與熱情。
教學(xué)資源豐富多樣，紀錄片、圖片、實(shí)物等多形式的資料呈現，滿(mǎn)足了幼兒不同的學(xué)習需求，有助于幼兒深入理解新年習俗。
注重幼兒的實(shí)踐參與，無(wú)論是制作新年裝飾還是策劃慶�；顒�(dòng)，都讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗到新年的樂(lè )趣，培養了團隊協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
然而，活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
在講解習俗內涵時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)有困難，如祭祖的意義，雖然教師進(jìn)行了講解，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，難以完全領(lǐng)會(huì )，今后可以尋找更貼近幼兒生活的方式進(jìn)行解釋。
在策劃新年慶�；顒�(dòng)環(huán)節，由于時(shí)間有限，幼兒的想法較多，部分小組的策劃不夠完善，后續可以適當延長(cháng)這一環(huán)節的時(shí)間，讓幼兒充分討論，細化方案。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我認識到在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓幼兒在社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習中獲得更好的發(fā)展。
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