幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《愛(ài)心小勇士》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)公開(kāi)課教案《愛(ài)心小勇士》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、教學(xué)準備：
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;
2、自制地圖一幅：
3、模擬場(chǎng)地;
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)音樂(lè )導入：
教師和幼兒聽(tīng)《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地。
(二)談話(huà)引出主題：
1、教師："小朋友們，剛才森林里的小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話(huà)，說(shuō)他們那里發(fā)生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒(méi)有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。
2、教師："但是通往森林是沒(méi)有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來(lái)探路出發(fā)吧。
3、教師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導幼兒觀(guān)察邊講述)我們現在的位置是營(yíng)地(指出營(yíng)地坐標)，一會(huì )出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標)，在傍晚時(shí)分我們將到達丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標)，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標)，下午我們就到達森林啦!文章出自.去森林的路程會(huì )很艱難你們有信心嗎?
3、教師："現在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報數(每隊幼兒從第一個(gè)開(kāi)始報數)，報數完后帶上面包和物品出發(fā)!"
(三)引導幼兒根據要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規律的橋吧!
2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長(cháng)長(cháng)的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師："鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規律的。"5、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開(kāi)始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規律后再問(wèn)幼兒，如果再向下接著(zhù)按這樣的規律排，應該再放什么顏色?(此處讓個(gè)別幼兒來(lái)操作)。請小朋友快速的過(guò)橋我們繼續前進(jìn)!
(2)進(jìn)入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)"地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長(cháng)方形和正方形的。)"那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規律的長(cháng)方形或正方形的地毯。"好，現在開(kāi)始行動(dòng)"。
2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規律的?"如圖：
第一組：
第二組：
好，現在開(kāi)始休息!
(3)(大約1分鐘后)進(jìn)入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過(guò)大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規律的長(cháng)方形路。師：要求要按規律，不能和前面的一樣。教師："鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規律的?"3、總結點(diǎn)評。如果再向下接著(zhù)按這樣的規律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過(guò)大山我們繼續前進(jìn)!
(四)結束活動(dòng)：
教師："我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動(dòng)物們一起來(lái)舞蹈吧。"活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在今天執教的.體能游戲活動(dòng)中，我認為通過(guò)對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當的指導，通過(guò)幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在，我感覺(jué)對孩子的全面關(guān)注還不夠，評價(jià)語(yǔ)言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應該注意的地方。
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