中班上學(xué)期科學(xué)教案《我的發(fā)現》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班上學(xué)期科學(xué)教案《我的發(fā)現》，希望能夠幫助到大家。
教材簡(jiǎn)解：
冬天悄悄地來(lái)了，天氣漸漸冷了，但寒風(fēng)并沒(méi)有吹走孩子們玩的興致，細心的孩子們總能發(fā)現很多有趣的現象。如：梳頭時(shí)頭發(fā)會(huì )飛起來(lái)……這些現象引起了孩子們的好奇，總是不斷地追問(wèn)我："老師，這是為什么呀？"升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會(huì )了關(guān)注身邊有趣的事情，并且總有問(wèn)不完的"為什么"，為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周?chē)F象的欲望，我設計了本節科學(xué)活動(dòng)《我的發(fā)現》。
目標預設：
1.通過(guò)引導幼兒觀(guān)察物體摩擦產(chǎn)生的現象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。
2.鼓勵幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，并嘗試記錄實(shí)驗結果，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現象的探究欲望。
3.通過(guò)與同伴共同游戲，體驗合作的樂(lè )趣。
重、難點(diǎn)：
本節活動(dòng)不是要求幼兒認識靜電，而是引導幼兒通過(guò)實(shí)驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習的熱情。因此，我把培養幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護和培植。
設計理念：
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。"靜電現象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了許多有關(guān)靜電的現象。作為教師，應為孩子提供豐富的'材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現問(wèn)題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
設計思路：
通過(guò)創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導下，幼兒再次試驗各種方法得出結論，并記錄下操作結果，最后鼓勵幼兒多觀(guān)察，勤思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花�。ń處熯呎f(shuō)邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩��？
師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。
二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗，看能否成功。
三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫(huà)一個(gè)表格，在表格中畫(huà)一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
�。ú荒埽⿴煟赫娴膯�？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開(kāi)花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？
幼兒觀(guān)察師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇��？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？
老師這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開(kāi)花"（黑板上在表格中畫(huà)鉛筆）能不能吸引��？
�。ú荒埽ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ⿴煟哼@兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營(yíng)造一種看見(jiàn)什么都想試一試的情境。）請個(gè)別幼兒來(lái)操作。
四、幼兒分組操作，并記錄結果下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會(huì )發(fā)生什么現象呢！跟你同桌的好朋友一起來(lái)做試驗，把你們發(fā)現的現象都在紙上記錄下來(lái)。做試驗的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀(guān)察。
教師巡回指導，統計的時(shí)候引導幼兒如何做記錄。
五、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來(lái)。
師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現更多有趣的現象就告訴杜老師，比一比誰(shuí)眼睛最亮，最善于發(fā)現身邊的奧秘！
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