影子大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的影子大班教案，歡迎閱讀與收藏。
影子大班教案1
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現有光的地方才有的影子。
2、能大膽地表達自己的探究與發(fā)現，體驗探究影子的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在戶(hù)外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì )有物體的影子，玩過(guò)“踩影子“的游戲。
2、物質(zhì)準備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動(dòng)物小圖片、窗花等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
引導語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰(shuí)？（謎底：影子。）
2、師幼談話(huà)，了解幼兒對影子形成的原有經(jīng)驗。
提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？
�。�2）什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)影子？（太陽(yáng)光、燈光照我們的時(shí)候就會(huì )有影子。）
3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì )有影子。
設置問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想（口頭猜想）。
提問(wèn)：如果我們在室內要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會(huì )變出影子？
幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否將光打在物體上變出影子。
師幼交流分享探究的發(fā)現，從而獲得影子形成的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？
小結：原來(lái)有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒(méi)有了光，影子就不見(jiàn)了。
4、幼兒再次探究，發(fā)現不同物體的影子是各不相同的。
教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒再次探究。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？
教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動(dòng)物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動(dòng)手試一試讓它們變出影子，并認真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。
幼兒自選材料再次探究影子。
師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？
教師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗。
5、到戶(hù)外玩“找影子“的游戲，引導幼兒尋找什么東西有影子，進(jìn)一步感知有光的地方才會(huì )有影子。
引導語(yǔ)：還有什么東西有影子？我們一起到操場(chǎng)外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現告訴大家。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在科學(xué)區中提供材料，引導幼兒繼續探究影子。
家園共育：請家長(cháng)用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的實(shí)驗。
影子大班教案2
活動(dòng)目標：
1.幼兒能根據影子板協(xié)調地做相應動(dòng)作，活動(dòng)中反應敏捷、動(dòng)作迅速。
2. 幼兒能積極參與游戲，學(xué)習與同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. 樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè )磁帶、鼓一面，教師一套影子板。
2. 展板、影子圖（手、頭、膝蓋、腳、屁股）若干（與幼兒人數相等）。
3.幼兒每人手背上貼有花的標記（紅、黃、藍、綠）。
4. 場(chǎng)地一側貼有紅、黃、藍、綠四朵花。
5.活動(dòng)前，為每位幼兒背后塞一條毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備運動(dòng)——教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體。
二、做影子板。
1.認識影子板上的影子。
2. 做影子板。
三、碰影子板。
1. 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。
2. 碰別人的影子板。
�。�1）教師邊做邊講解：“跳一跳，轉一轉，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)�！�
�。�2）請個(gè)別幼兒示范。
�。�3）集體練習。
3.游戲：鋪路碰一碰。
“等會(huì )兒，老師要帶你們魔法樹(shù)林玩，但必須鋪一條神奇的影子路，并且要用我們的身體碰對每一個(gè)影子機關(guān)，才能到達魔法樹(shù)林�！�
�。�1）將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。
�。�2）教師講解過(guò)影子路的規則：每碰對一個(gè)影子機關(guān)后，都必須站起來(lái)，再去碰第二個(gè)影子機關(guān)。
�。�3）請個(gè)別幼兒示范。
�。�4）幼兒魚(yú)躍式練習。
�。�5）比賽：過(guò)影子路。
4.聽(tīng)鼓聲爬著(zhù)搶影子板碰一碰。
�。�1） 幼兒將影子板放于地毯四周。
�。�2） 出示鼓，講解游戲規則。
當聽(tīng)到敲鼓面時(shí)，幼兒必須往前爬，鼓聲一停，就必須搶最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那兒不能動(dòng)。當聽(tīng)到敲鼓邊時(shí)，幼兒必須倒著(zhù)爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。
�。�3） 請一幼兒示范。
�。�4） 集體練習。
�。�5） 加大難度：當聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必須轉著(zhù)爬。
�。�6） 請一幼兒示范，集體練習2－3次。
四、放松運動(dòng)：碰碰我們的身體。
“剛才，我們是和影子板碰一碰的，現在，讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧�！�
影子大班教案3
活動(dòng)目標： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心
2、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察獲得對影子變化的經(jīng)驗
3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)
活動(dòng)準備：
1、幼兒分組活動(dòng)，每組一個(gè)卡通形象標志
2、操作材料：幾個(gè)手電筒、若干個(gè)膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木
3、獎牌、獎杯
4、課件
5、錄音機、投影儀
活動(dòng)過(guò)程： 一、激情導入 1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲
2、幼兒隨音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)教室，選一個(gè)自己喜歡的座位坐下
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都看到了哪些物體的影子
4、請幼兒猜謎語(yǔ)（看著(zhù)像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動(dòng)都學(xué)我，我走哪里它跟著(zhù)）
（利用猜謎語(yǔ)的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗過(guò)程中利用幼兒喜愛(ài)的卡通形象給小組命名，并進(jìn)行小組擂臺賽，培養幼兒團結協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團結合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心）
二、探索發(fā)現 1、師引導幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗，探索影子的變化
2、幼兒小組探索發(fā)現影子的變化
①影子能變換方向
②影子有時(shí)長(cháng)有時(shí)短
③影子會(huì )動(dòng)
（通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗）
三、解決問(wèn)題 1、師根據幼兒提出的問(wèn)題,引導幼兒解決問(wèn)題
（1）影子會(huì )變換方向，為什么？
①師請幼兒演示自己的做法
②引導幼兒觀(guān)看課件——叮當的一天，并回答問(wèn)題
③師引導幼兒小結：光照的方向變了，影子的方向就會(huì )變
（2）影子有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短，為什么？
①請幼兒演示自己的做法，
②觀(guān)看課件——大頭兒子旅行記，進(jìn)一步驗證影子的這一變化
③師引導幼兒小結：當光線(xiàn)斜方向照射時(shí)，物體的影子就長(cháng)長(cháng)的，當光線(xiàn)在物體的上方照射時(shí)，物體的影子就短短的
（3）影子會(huì )動(dòng)，為什么？
①請幼兒到屏幕前演示
②師放手影課件，幼兒欣賞
③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂(lè )跳舞，邊跳邊觀(guān)察自己影子的變化
④師引導幼兒小結：當光照射到物體上，物體動(dòng)影子就會(huì )動(dòng)
（通過(guò)實(shí)驗演示，引導幼兒驗證自己實(shí)驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )）
四、活動(dòng)延伸 影子的作用之一——皮影戲
請幼兒觀(guān)看課件——皮影戲
（讓幼兒欣賞皮影表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣）
五、結束：幼兒隨音樂(lè )出教室
影子大班教案4
活動(dòng)目標：
一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。
二、想辦法驗證自己的猜測。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試尋找影子中有顏色的原因。
活動(dòng)準備：
一、幼兒用書(shū)《影子里的顏色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽(yáng)燈若干個(gè)
四、各種水彩顏料、自來(lái)水
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗的興趣。
1.書(shū)上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?
2.他是怎么做的呢?
二、將幼兒分組，請他們自由挑選實(shí)驗器材，驗證自己的想法。
1.你覺(jué)得怎么做能變出有顏色的影子?
2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。
三、請各組幼兒分享自己的實(shí)驗過(guò)程，在針對集中的問(wèn)題進(jìn)行討論。
1.引導幼兒思考實(shí)驗結果不一樣的原因。
2.引導幼兒思考使得影子中有顏色的條件
三、教師操作三個(gè)實(shí)驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。
影子大班教案5
幼兒經(jīng)驗分析：
1、幼兒對光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現到影子是會(huì )變的。
設計意圖：
1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實(shí)踐的基礎上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng )設：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
1、影子會(huì )變嗎？為什么？
2、影子會(huì )怎么變？
3、你會(huì )讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現和方法。
觀(guān)察要點(diǎn)：a、參與投入情況 b、選擇和使用 c、記錄的方法
三、討論交流、經(jīng)驗提升。
1、你是怎么讓影子變的？
�。w納影子變化的原因）
挑戰：影子真會(huì )變，那它會(huì )不會(huì )變沒(méi)有了呢？
影子大班教案6
設計意圖：
根據3到6周歲學(xué)習與發(fā)展指南，5到6歲幼兒總是喜歡刨根問(wèn)底，喜歡自己探索發(fā)現答案。而我們生活中的影子，是幼兒常見(jiàn)并且經(jīng)常接觸的實(shí)物，在日常中，經(jīng)常見(jiàn)幼兒踩影子等自發(fā)活動(dòng)，可見(jiàn)，這是幼兒感興趣的愿意去常識探索的科學(xué)現象，因此，這節課以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導幼兒積極探索，并能夠憑借自己的能力發(fā)現大自然的秘密，從而體驗探索和參與的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒感知和探究的能力及欲望。
2、發(fā)現影子的秘密與太陽(yáng)光線(xiàn)的關(guān)系。
3、探索發(fā)現影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
4、培養幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準備
1、早晨來(lái)園，將幼兒帶到操場(chǎng)，請幼兒站在陽(yáng)光下，觀(guān)察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記（幼兒可以互相幫忙）。
2、觀(guān)察幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。
二、圖片導入，談話(huà)。
1、展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀(guān)察，它們有什么特點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)，那是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
2、為什么會(huì )出現這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）
三、仔細觀(guān)察，引導幼兒發(fā)現影子的秘密。
1、拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀(guān)察它有沒(méi)有影子？為什么？
2、放在光線(xiàn)亮的地方，再次觀(guān)察。
3、在暗處用手電照射，觀(guān)察。
�。ò淹瑯拥臇|西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會(huì )出現這種情況？）
四、猜猜看，進(jìn)一步發(fā)現影子的秘密。
1、出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀(guān)察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰(shuí)的影子？
�。ㄋ伎迹簽槭裁此麄兊挠白硬灰粯�？我們小朋友的影子一樣嗎？）
2、將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現：影子與光和物體的遠近有關(guān)系。）
五、游戲。
1、教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂(lè )趣和探索發(fā)現的興趣。
2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線(xiàn)中，觀(guān)察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。
六、課堂延伸：檢驗成果。
1、午間，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，找到自己標記的位置，觀(guān)察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標記。
2、下午離園，再次觀(guān)察，標記。
七、總結 請幼兒總結影子的秘密，第二天來(lái)園告訴老師。
活動(dòng)反思：
我設計的這次活動(dòng)，符合大班5到6歲幼兒年齡特點(diǎn)，大部分幼兒積極參與，主動(dòng)收集數據，對活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，并能積極探索，認真思考，主動(dòng)參與其中，學(xué)會(huì )與其他小伙伴合作完成等目標要求。
但是，仍有兩到三名幼兒表現為興趣不大，或者不能參與到最后，半途而廢的情況。我對這三名幼兒進(jìn)行了逐個(gè)了解，發(fā)現，有一名幼兒社會(huì )認知水平明顯高于其他幼兒，且生活經(jīng)驗豐富，對于影子的認識已經(jīng)很成熟，因此，在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候表現積極，甚至迫不及待的想要告訴所有人他所知道的影子的秘密，但是，隨著(zhù)活動(dòng)的繼續，他表現為興趣缺缺，對于一些圖片和模型，及老師的問(wèn)題都很敷衍，我認為這也是由他的年齡特點(diǎn)所形成的，使他對于自己早已了解的東西沒(méi)有了新鮮感和探索的欲望。
還有兩個(gè)幼兒，對于活動(dòng)表現出興趣，但參與程度不高，有些活動(dòng)程序顯得比別的同年齡幼兒稍顯吃力，不能很好的完成，也不會(huì )主動(dòng)尋求同伴的幫助或者自己努力思考，而是希望求助于老師來(lái)替他完成。這種情況，我想，是由于這兩名幼兒的發(fā)展水平低于其他幼兒，且平時(shí)沒(méi)有得到過(guò)多的生活經(jīng)驗積累的結果。
影子大班教案7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系
2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號表示自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1.設疑導入
提問(wèn)：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會(huì )這樣？
2．激活思維，猜想，想象，建構。
組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？
3.自主探索。
分組實(shí)驗并把發(fā)現記錄下來(lái)。
重點(diǎn)：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關(guān)系
難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號表示自己的發(fā)現。
4.分享交流。
5.拋出問(wèn)題，拓展延伸。
問(wèn)題：影子是從哪里來(lái)的？他只能是黑色的嗎？他還會(huì )變什么魔術(shù)？
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀(guān)念的體現，設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣，學(xué)習科學(xué)的方法，養成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)的形式導入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導小結，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣，培養了自信心。最后，向學(xué)生介紹了影子對人們生活的影響，并觀(guān)看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題，體驗到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊影子的秘密一課開(kāi)展的，這次的教學(xué)是一次成長(cháng)的教學(xué)，因為今天科技館的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節課做了點(diǎn)評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表?yè)P，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè )的。
小百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
影子大班教案8
目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，使幼兒發(fā)現影子的變化適與光源的變化有關(guān)。
2、培養幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗結果。
3、利用家長(cháng)資源完成課后提問(wèn)。
準備：手電筒、自制教具、記錄本等。
過(guò)程：
一、結合幼兒戶(hù)外活動(dòng)提出問(wèn)題：
問(wèn)：當你在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，你的影子在什么方向？（根據實(shí)際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）
二、探討結果：
問(wèn)：影子真的不能改變它的位置嗎？
其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置。
三、出示自制教具
問(wèn)：怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現影子？
四、實(shí)驗開(kāi)始
1、請幼兒自己分工，記錄員、實(shí)驗員等。
2、教師利用手電筒照射出影子：
問(wèn)：怎樣才能然它的影子變換位置呢？
幼兒歸納結論：發(fā)現旋轉手電筒時(shí)，影子的聞之變化了等。
請幼兒記錄下來(lái)。
影子大班教案9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生。
2、引導幼兒通過(guò)一系列觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，自己探索發(fā)現“光被物體擋住就會(huì )出現影子”的現象。
活動(dòng)準備
室內暗光布置、鎂光燈或強光燈一臺、部分動(dòng)物玩具；幼兒每人一個(gè)手電筒；教師提前做好實(shí)驗演示。
活動(dòng)過(guò)程
1、 強光燈的光照在白墻上，把動(dòng)物玩具放在適當的位置并擋住光的照射，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現動(dòng)物玩具的影子，引起幼兒的興趣。
2、 織幼兒自己選用一種動(dòng)物玩具到燈光前進(jìn)行實(shí)驗演示。
引導幼兒發(fā)現光與影子的關(guān)系。
3、小實(shí)驗
教師引導幼兒：打開(kāi)手電筒，
�。�1）讓光照直接在墻上，沒(méi)有影子；
�。�2）用手擋住手電筒的光，手的影子就會(huì )出現在墻上；
�。�3）關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，手的影子也就沒(méi)有了。
4、啟發(fā)幼兒討論：
還有什么樣的“光”能照出影子：如，太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等。
引導幼兒發(fā)現有光才會(huì )有影子。
5、活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶(hù)外找太陽(yáng)光的影子。
影子大班教案10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)探索活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀(guān)察過(guò)程中培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書(shū)、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀(guān)察、尋找，通過(guò)觀(guān)察，交流，初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過(guò)探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰(shuí)能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來(lái)。
提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書(shū)、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰(shuí)猜得對呢?讓我們一起來(lái)試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實(shí)驗結果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結果和過(guò)程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索：這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見(jiàn)，但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗
在生活中，影子有些什么用處呢?
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機，電視機，錄象機里放出來(lái)的也是影子，皮影戲、手影游戲……
【活動(dòng)延伸】
影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來(lái)尋找，然后把你的新發(fā)現告訴大家，好嗎?
【活動(dòng)反思】
影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀(guān)念的體現，設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習科學(xué)的方法，養成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導小結，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣，培養了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題，體驗到成功的喜悅。
影子大班教案11
活動(dòng)目標
理解歌曲內容，并能口齒清晰地念歌詞。
嘗試用不同速度演唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識影子，對影子有一定了解。
課件準備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。
紙面教具：《馬》。
材料準備：手電筒。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“馬”，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。
——這三只動(dòng)物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）
——它們的影子會(huì )有同樣的形狀嗎？
——它們的影子會(huì )有同樣的顏色嗎？會(huì )是什么顏色？
出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗證關(guān)于影子的猜想。
——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？
小結：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大��；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。
播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導幼兒發(fā)現歌詞繞口的特點(diǎn)，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。
1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導幼兒發(fā)現歌詞繞口的特點(diǎn)。
——歌曲里唱了什么？
——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的？
——這首歌的歌詞聽(tīng)起來(lái)有什么特別的？（繞口、有趣）
小結：雖然這首歌的歌詞念起來(lái)有點(diǎn)繞口，但是很有趣。
2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。
——跟著(zhù)老師看圖慢慢念歌詞。
——試著(zhù)用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。
播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏變速版，引導幼兒由慢到快演唱歌曲。
3、幼兒分組演唱，輪流以越來(lái)越快的速度演唱歌曲。
影子大班教案12
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。
2、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、有趣的影子：
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，播放歡快的節奏感強的音樂(lè )，鼓勵幼兒根據音樂(lè )的節奏，大膽、隨意地在陽(yáng)光下做出夸張、有趣的動(dòng)作，并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子：
音樂(lè )聲突然停止，幼兒保持原來(lái)動(dòng)作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當時(shí)的鐘點(diǎn)數標注在影子旁邊。
3、會(huì )變的影子：
�。�1）記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右，請幼兒站在原處再次做原來(lái)的動(dòng)作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現在的影子，比較觀(guān)察其中的變化。
�。�2）活動(dòng)進(jìn)行若干次。比較若干次活動(dòng)的'結果，重點(diǎn)觀(guān)察影子的位置的變化：
——“為什么影子會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而變化？”
“影子是怎樣形成的？”
影子大班教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發(fā)現生活中光影的關(guān)系。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。 ‘’
【活動(dòng)準備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？
一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非�？膳碌墓治�，誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì )遵守諾言，不會(huì )把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀(guān)看)。 2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌
你我的好兄弟 有你就有我 你來(lái)我就來(lái) 你走我就走
提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì )出現多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實(shí)驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì )發(fā)現什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會(huì )發(fā)現桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問(wèn)：(1)為什么會(huì )出現影子 (2)影子的兄弟是誰(shuí)？
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng )作空間和想像空間�，F在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞
打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求：1、觀(guān)察作品的表現手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺(jué)。
剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問(wèn)：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫(huà)好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線(xiàn)細致的撕開(kāi)。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)1、填畫(huà)2、組合。
影子大班教案14
設計意圖：
幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫(huà)，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫(huà)的快樂(lè )。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習的愿望。
活動(dòng)目標：
結合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現風(fēng)的特征。
激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征
前幾天，大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái)，今天我們一起來(lái)介紹一下吧。
幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著(zhù)風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
�。ǘ┒嗝襟w欣賞：感知我們身邊的風(fēng)
把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現出來(lái)。對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子
師引發(fā)創(chuàng )作欲望：請小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì )把五彩的顏料變成什么。
作吹畫(huà)，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
影子大班教案15
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng )造性地表現各種影子的造型。
3、充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長(cháng)條繪畫(huà)紙兩大張。
3、音樂(lè )《梁�！�。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2、觀(guān)看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂(lè )翩翩起舞，并展示著(zhù)各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。）
師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣？
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？�！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著(zhù)教師的話(huà)語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）
�。c(diǎn)評：教師運用激趣性的語(yǔ)言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習的熱情和興趣。）
二、表演影子造型舞
師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀(guān)眾。小演員可要隨著(zhù)音樂(lè )的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀(guān)眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀(guān)看。（音樂(lè )結束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？
幼：我喜歡這個(gè)造型，因為我覺(jué)得這個(gè)造型很美麗。
我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因為我覺(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
3、請觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀(guān)看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀(guān)看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
�。c(diǎn)評：幼兒間的分組表演，滿(mǎn)足了幼兒想表現的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀(guān)看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng )作作了鋪墊。）
三、創(chuàng )作影子造型畫(huà)。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)，畫(huà)的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫(huà)面的干凈。
�。c(diǎn)評：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫(huà)愿望，引發(fā)了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當的作畫(huà)方法示范。）
2、幼兒作畫(huà)。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧�。ㄓ變洪_(kāi)始自由作畫(huà)）
�。c(diǎn)評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng )作的源泉，所以幼兒在創(chuàng )作時(shí)，能紛紛揮毫，畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。）
四、評價(jià)影子造型畫(huà)。
師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型？為什么？
幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因為我覺(jué)得畫(huà)得很美。（幼兒說(shuō)后，教師可有機地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的？）
我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因為我覺(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……
師：小朋友們的畫(huà)真美！真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧！
�。c(diǎn)評：這是一幅長(cháng)長(cháng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂(lè )，領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。）
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng )造并重”的藝術(shù)教育觀(guān)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著(zhù)，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入了創(chuàng )作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng )造性。教師在本節活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
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