認識橢圓形大班教案（精選9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的認識橢圓形大班教案，歡迎大家分享。
認識橢圓形大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(cháng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“x”第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比�！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚�(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng)；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、小結橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)�！�
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
“你在家里、里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色�！�
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“x”
3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
認識橢圓形大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。
2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養幼兒的觀(guān)察力和分析力。
3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發(fā)現上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
2、重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？
三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。
1、請找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。
2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線(xiàn)上相應的數字圈起來(lái)。
六、請幼兒介紹自己的作品，表?yè)P富有創(chuàng )造性的幼兒作品。
認識橢圓形大班教案 篇3
設計背景
課改綱要的自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1.幼兒利用已有知識長(cháng)方形和正方形圓形來(lái)認識梯形和橢圓形。
2.幼兒通過(guò)比較，認識到各種圖形的不同及其用處，滿(mǎn)足了自己的好奇心。
3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷(xiāo)售也靈巧，真了不起。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始環(huán)節：讓幼兒分別展示三角形，長(cháng)方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準的老師耐心幫助其認一下。
2.基本環(huán)節：
�。�1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因為從兩側邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用準備好的長(cháng)方形重疊到相應位置，畫(huà)出兩條垂直線(xiàn)，使梯形變成長(cháng)方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能互相變換。這個(gè)梯形能變成長(cháng)方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折，畫(huà)一畫(huà)，看著(zhù)變一變。
�。�2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。
3.結束環(huán)節：
老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。
4.延伸環(huán)節：
生活中除過(guò)有這些規則形狀外，還有許多不規則、不知名的形狀，請你回家后幫老師找一找。
教學(xué)反思
1.備課反思：
梯形認識太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫(huà)成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀(guān)。
2.活動(dòng)過(guò)程反思；
�。�1）對不同形狀梯形應該講到，并且在講的過(guò)程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點(diǎn)。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。
�。�2）進(jìn)度不是主要的，要讓各類(lèi)幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，做好巡查和個(gè)別指導。
3.對活動(dòng)效果評價(jià)：
基本達到目標，再細些會(huì )更好。
認識橢圓形大班教案 篇4
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認識廣長(cháng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀(guān)察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。
活動(dòng)目標：
1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。
3.愿意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
“幼兒學(xué)習材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》.
活動(dòng)建議：
一、請幼兒觀(guān)察蜻蜓掛圖，復習學(xué)過(guò)的幾何圖形。
提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？
二、引導幼兒使用操作材料，對比、感知橢圓形的特征。
1.引導幼兒觀(guān)察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現橢圓形比圓形長(cháng)。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長(cháng)軸、短軸對折。引導幼兒發(fā)現:圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(cháng)。
三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類(lèi)似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。
四、請幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料，沿著(zhù)虛線(xiàn)畫(huà)出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。
認識橢圓形大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。
活動(dòng)準備：
1、圓形、橢圓形各一個(gè)
2、紙條一根。
3、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(cháng)）
4、第一、二組，給橢圓形涂色
5、第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“xx”
6、第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)，教師引導幼兒認識橢圓形。
�。�1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？
�。�2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？
�。�3）我們一起來(lái)比一比。教師引導幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。
�。�4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？
�。�5）橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng)，然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒小結橢圓形的特征。
�。�1）橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)我們日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
�。�3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？
3、小組活動(dòng)
�。�1）、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。
�。�2）、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“xx”
�。�3）、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
�。�4）、活動(dòng)評價(jià)
教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評進(jìn)行鼓勵。
認識橢圓形大班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
【活動(dòng)準備】
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著(zhù)熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪！”
2、引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
�。�1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
�。�2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特征，重點(diǎn)引導幼兒能用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。
�。�1）橢圓形兩頭比圓形長(cháng)。
�。�2）上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
4、引導幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
�。�1）引導按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）引導幼兒按照大小進(jìn)行排序。
�。�3）以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導并重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。
認識橢圓形大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、復習長(cháng)方形、正方形、圓形和三角形
2、激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣
3、在圓形比較中認識橢圓形及其特征
活動(dòng)材料：
1、幼兒每人每種圖形卡片各一套
2、各種圖形娃娃一個(gè)
3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套
4、畫(huà)冊
5、熊貓手偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 喂餅干游戲：
小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯餅干他們就會(huì )哭得，你們可要記清呀！
二、 認識橢圓形
謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）
1、 提問(wèn)：
�。�1）、你們認識這個(gè)圖形嗎？
(2)、它和你們認識的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似？
2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較
�。课挥變簝蓮垐A形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒(méi)有棱角。
不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉一圈都一樣長(cháng)。
橢圓形從圓心到邊上轉一圈不一樣長(cháng)。
3、 尋找橢圓形
教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）。
4、 尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）
三、涂橢圓形作品
小朋友真棒，又認識了橢圓形，現在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒(méi)有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？
四、 巡回指導幼兒作品
認識橢圓形大班教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱(chēng)。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫(huà)出圖形。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟（鉛）絲
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非常厲害，快來(lái)看看！
教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問(wèn)現在是什么圖？
小結：長(cháng)長(cháng)的.圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二、基本部分
2、 交流觀(guān)察復習圖形
�。�1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）
�。�2）觀(guān)察橢圓形圖片。
�。�3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(xiàn)（鉛筆）
�。�2）教師巡回指導
�。�3）畫(huà)熊貓（自己做）
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
三 、結束部分
延伸：
和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯、設計的環(huán)節也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準備充分對于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著(zhù)孩子在觀(guān)察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實(shí)準備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì )害怕去提問(wèn)、害怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
設計意圖：
在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
認識橢圓形大班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，運用多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。
物質(zhì)準備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以參觀(guān)“圖形王國”的形式，復習已學(xué)過(guò)的圖形。
師：今天我們來(lái)到圖形王國里，我們一起來(lái)看一看，都有什么圖形？
二、說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，初步感知橢圓形的特征。
師：圖形王國里又來(lái)了一位新朋友，看！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么？
我們還請來(lái)了它的好朋友圓形，請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
三、通過(guò)操作比較，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。
1、通過(guò)兩圖形重疊比較的方法，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？
幼兒操作比較，發(fā)現橢圓形比圓形扁。
2、通過(guò)測量圓形和橢圓形的兩條中心線(xiàn)折痕，發(fā)現圓形兩條中心線(xiàn)折痕一樣長(cháng)，橢圓形兩條中心線(xiàn)折痕不一樣長(cháng)。
�。�1）師：我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現了什么？
教師提出測量要求：先測量圓形的紅線(xiàn)和黑線(xiàn)，再測量橢圓形。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導。
�。�3）操作后提問(wèn)：你在測量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現了什么？
�。�4）教師小結：圓形的兩條中心線(xiàn)折痕都是一樣長(cháng)；
橢圓形的兩條中心線(xiàn)折痕不一樣長(cháng)（一條折痕長(cháng)、一條折痕短）。
總結橢圓形的主要特征：沒(méi)有角、只有邊，弧線(xiàn)圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。
四、尋找生活中的橢圓形，鞏固橢圓形的特征。
1、從課件中找出像橢圓形的物體。
師：小紅家里也藏著(zhù)很多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找！
2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。
師：請小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”，找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō)。
師：我們到教室外面繼續找找還有哪些東西像橢圓形吧！
【活動(dòng)延伸】
1、區域活動(dòng)：
數學(xué)區：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）
美工區：橢圓形添畫(huà)（提供橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫(huà)）
益智區：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋熟悉各種圖形）
2、家庭活動(dòng)：回家繼續尋找生活中像橢圓形的物品。
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