凡卡的教案設計

　　一、 導入新課

　　1、 進(jìn)入新課學(xué)習的選擇，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　師：同學(xué)們，老師這里有一封信，上面寫(xiě)著(zhù)“鄉下?tīng)敔斒�，康司坦丁馬卡里奇”，你們知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？他是一個(gè)9歲的，叫凡卡的小朋友寫(xiě)的，。今天我們就來(lái)學(xué)習這一課，深入感受凡卡的遭遇！板書(shū)題目：22凡卡。

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的生活怎么樣？你從哪些地方感受到我們很幸福？（學(xué)生討論，回答）教師接述，激情：我們的生活是幸福的，可是 9歲的凡卡卻過(guò)著(zhù)著(zhù)非常悲慘的生

　　[ 用實(shí)物投影展示一信封，引起學(xué)生的注意。 ]

　　二、自學(xué)課文。

　　1．自學(xué)生字、新詞。（自己，結合上下文理解詞義。）

　　2．弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1．指名讀生字、新詞，要讀準字音。

　　2．人物身份及部分詞語(yǔ)解釋。

　　凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說(shuō)的主人公。

　　阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。

　　康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

　　日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

　　菲吉卡：牧主。

　　艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

　　卡希旦卡：老母狗的名字。

　　梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木頭制成。

　　崽子：常用來(lái)稱(chēng)幼小的動(dòng)物，這里是對老板幼兒的貶稱(chēng)。

　　郵差：郵遞員的舊稱(chēng)。

　　盧布、戈比：沙俄時(shí)使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。

　　三、圍繞“預習”，熟讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、凡卡是干什么的？

　　2、凡卡為什么要給爺爺寫(xiě)信？

　　3、把凡卡寫(xiě)的信的內容標出來(lái)，再連起來(lái)讀一讀，想一想，信的.主要內容

　　四、深入探究，理解課文

　　讀課文，了解凡卡遭受的苦難。

　　1、再讀課文，在自己感受最深的地方做上簡(jiǎn)單的批注

　　1、凡卡在給爺爺的信中會(huì )說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們速讀課文，找出凡卡給爺爺的信的內容，看一看凡卡給爺爺的信中主要說(shuō)了哪些事？（出示課件）（生讀課文思考，討論，師明確，出示答案）第八自然段讀得如何？教師板書(shū)：城市生活 苦具體要達的度：本組讀一遍8自然段，本組一個(gè)同學(xué)

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