幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風(fēng)箏翩翩飛》含反思
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風(fēng)箏翩翩飛》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
（一）課題名稱(chēng)：
春之韻—風(fēng)箏翩翩飛(大班)(綜合)
（二）教材簡(jiǎn)介：
春暖花開(kāi)的季節，萬(wàn)物復蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀(guān)賞自然的同時(shí)，“放風(fēng)箏”成了孩子和家長(cháng)休息日里不可缺少的重要活動(dòng)。于是，廣場(chǎng)上飛舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著(zhù)我國民族傳統和民間習俗。
本次活動(dòng)我們結合主題“春之韻”風(fēng)箏節，讓孩子們在大自然中感受大樹(shù)和小花的美麗，體驗春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過(guò)課件欣賞，集體討論，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象創(chuàng )造的空間。他們利用自己搜集來(lái)的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，探索風(fēng)箏起飛的秘密，感受成功的樂(lè )趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中�；顒�(dòng)意在通過(guò)親子制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子了解風(fēng)箏的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統。
（三）目標預設：
1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來(lái)表現風(fēng)箏的美。
2、體驗大自然的無(wú)窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
（四）重點(diǎn)：
運用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。
難點(diǎn)：通過(guò)嘗試和調整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
（五）設計理念：
設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。
（六）設計思路：
了解和欣賞風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏
（七）教學(xué)具準備：
1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)箏線(xiàn)等。
2、知識儲備：欣賞過(guò)古代和現代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準備：風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè )《三月三》
（八）活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。
(1)“小朋友，你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞20xx年濰坊國際風(fēng)箏節的視頻盛況。
教師小結：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的.、動(dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過(guò)程。
(1)孩子和家長(cháng)一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括：設計和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線(xiàn)
(2)幼兒和家長(cháng)自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(3)家長(cháng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(4)家長(cháng)和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長(cháng)讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對稱(chēng)，注意顏色的搭配。
(5)教師提示家長(cháng)和孩子在制作中，注意安全。
(6)相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏，體驗成功的喜悅。
(1)家長(cháng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。
(2)能飛起來(lái)的家長(cháng)交流經(jīng)驗。
(3)討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來(lái)?
家長(cháng)和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線(xiàn)時(shí)沒(méi)有注意左右平衡
3、放飛時(shí)的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調整。
(5)再次放飛風(fēng)箏，體驗成功的快樂(lè )。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
（九）活動(dòng)反思：
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛(ài)玩的一項運動(dòng)或者說(shuō)是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了金點(diǎn)子。
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