幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小青菜找朋友》含反思
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小青菜找朋友》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)設計】
《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過(guò)程中不會(huì )去體會(huì )之間的真誠和善良，根據這一現象我生成了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我分別運用了直觀(guān)演示法、提問(wèn)法、猜測討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。希望通過(guò)本次活動(dòng)，會(huì )讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒在故事中體會(huì )道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）
2、使幼兒了解故事內容，認識和區分一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
3、通過(guò)了解故事內容，幼兒會(huì )對內容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、頭飾、圖畫(huà)、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節。
播放音樂(lè )《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內容后請幼兒表演。教育幼兒說(shuō)完整話(huà)：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會(huì )有哪些小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)��？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進(jìn)行表演。從中培養幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽(tīng)到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了？此環(huán)節鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力。
c、他們也沒(méi)有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)��？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲(chóng)，而菜粉蝶是害蟲(chóng)后，對幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲(chóng)與害蟲(chóng)》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲(chóng)，保護益蟲(chóng)。
三、結束環(huán)節。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳�(lè )：我的朋友在哪里）
活動(dòng)反思
這份活動(dòng)設計體現了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標�？朔诉^(guò)去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標明確、具體，是一種可測量的行為。
2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合幼兒認知特點(diǎn)。在內容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的`氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著(zhù)讓幼兒直觀(guān)地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過(guò)提問(wèn)“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓幼兒在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動(dòng)設計體現了以幼兒為學(xué)習主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
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