幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《牙齒大戰牙細菌》獲獎教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《牙齒大戰牙細菌》獲獎教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲變化和相對應表達的內容。
2.能創(chuàng )編牙細菌和牙齒相反應后的動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規則，樂(lè )于與同伴進(jìn)行音樂(lè )游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：遵守游戲規則，了解樂(lè )曲變化和相對應表達的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng )編牙細菌和牙齒相反應后的動(dòng)作及表情。
活動(dòng)準備
1.《查理的巧克力工廠(chǎng)》背景音樂(lè )選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲(chóng)》視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、《蛀牙蟲(chóng)》視頻導入
“寶貝們，我是昨天和你們打過(guò)招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來(lái)一個(gè)有趣的朋友，我們一起來(lái)看看吧！”
�。ㄒ唬┎シ胖老x(chóng)視頻，畫(huà)面停留在蛀牙圖片。
1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長(cháng)蛀牙了、很疼的表情）
2.教師：就是因為小白愛(ài)吃糖果、巧克力，而且不愛(ài)刷牙，所以他就長(cháng)蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~（引出主題音樂(lè )）
二、幼兒初次聆聽(tīng)音樂(lè )片段，感受音樂(lè )節奏
�。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳�(lè )。
1.“聽(tīng)完這段音樂(lè )，感覺(jué)怎么樣？”（好聽(tīng)、好有節奏）
2.“這首歌就是巧克力工廠(chǎng)——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現在又在吃巧克力了！那我們來(lái)看看小白是怎么吃巧克力的，仔細看喲！”
3.跟著(zhù)音樂(lè )節奏，教師邊做動(dòng)作，邊念步驟：“準備開(kāi)始，拿、拿起來(lái)、打開(kāi)、吃?xún)煽��！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩�。那我們一起�?lái)吃巧克力�！保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂(lè )做動(dòng)作。
�。ǘ┙處煱缪荨把兰毦�，引出牙細菌出現的音樂(lè )。
1.“小白特別喜歡吃巧克力�？墒怯幸惶�，小白吃了巧克力沒(méi)有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來(lái)了一個(gè)神秘的客人�！毖兰毦骸按蠹液�，我是牙細菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動(dòng)物造型�！�
2.提問(wèn)：剛剛誰(shuí)來(lái)了？（牙細菌）他來(lái)干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動(dòng)物雕像）對，動(dòng)物雕塑。
3.“那牙細菌現在要來(lái)找牙齒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)牙細菌，是怎么找牙齒的？”
4.教師跟音樂(lè )，做動(dòng)作，表現牙細菌找牙齒過(guò)程�！白�，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5.提問(wèn)：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰(shuí)發(fā)現了？（2、4、5、6）
6.“那就讓我們再次牙細菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來(lái)驗證一下�！庇變号c教師一起跟音樂(lè )做動(dòng)作。
7.提問(wèn)：到底是幾步？（四步）“對，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步�！碧釂�(wèn)：對，我說(shuō)“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）
�。ㄈ┨釂�(wèn)引出牙細菌做動(dòng)物雕塑，并進(jìn)行動(dòng)作變化及音樂(lè )跟進(jìn)。
1.提問(wèn)：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具�！�
2.提問(wèn)：做雕塑，我們需要準備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個(gè)鋸一鋸的動(dòng)作。
3.教師模仿動(dòng)作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問(wèn)：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動(dòng)作，并唱譜。
5.提問(wèn)：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點(diǎn)使勁！教師跟著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作。
6.提問(wèn)：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著(zhù)音樂(lè )節奏，教師與幼兒一起做動(dòng)作。
7.提問(wèn)：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）
8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復習動(dòng)作名稱(chēng)及動(dòng)作。提問(wèn)：“那我們先干嘛？”教師無(wú)形中帶領(lǐng)幼兒制定動(dòng)作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來(lái)修雕塑了！拿好你們的工具，準備好了嗎？”
�。ㄋ模┙處熍c幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏，做修雕塑的動(dòng)作，引出教師助理——牙齒小白。
“現在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來(lái)看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”
1.“牙齒”出現：“大家好！我是愛(ài)吃巧克力的牙齒~”提問(wèn)：我現在是牙細菌，一起來(lái)看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個(gè)什么動(dòng)物雕塑？
2.教師與“牙齒”跟著(zhù)音樂(lè )完整表演，并念動(dòng)作要領(lǐng)。
3.請幼兒猜這個(gè)雕塑是什么動(dòng)物。
4.提問(wèn)：這一次，你們想來(lái)修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時(shí)候把我的雕塑修好的？說(shuō)什么的時(shí)候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了�。┠钦f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，牙細菌——我在做什么？（在看）教師小結：牙齒在動(dòng)，牙細菌不動(dòng)。
5.給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰毦迍�(dòng)物雕塑、牙刷刷走牙細菌。
1.教師與幼兒一起，跟著(zhù)音樂(lè )第一次表演，并分享各自做的動(dòng)物是什么。
2.提問(wèn)：我在修牙齒的時(shí)候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動(dòng)表演修的過(guò)程動(dòng)作，豐富幼兒肢體及表情的表現力。
3.請幼兒交換角色，并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細菌坐在座位上，跟著(zhù)音樂(lè )表演，教師從旁指導，并分享動(dòng)物角色。
4.請幼兒再次交換角色�！皠倓傃兰毦盐业难例X全部都修成了各種各樣的動(dòng)物，我現在要請出我的法寶——牙刷，把牙細菌都刷掉�！碧釂�(wèn)：那如果被我的牙刷碰到的牙細菌會(huì )怎樣？（消滅掉）教師：“對，他們會(huì )倒地，倒在他心愛(ài)的牙齒旁邊，不想離開(kāi)，不會(huì )亂跑�！�
5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細菌，加入后段節奏最快的音樂(lè )，并強調被刷到的.牙細菌原地倒在心愛(ài)的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演，并強調牙細菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語(yǔ)言指導。
�。┗顒�(dòng)結束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護了牙齒，以后我們要堅持早晚刷牙，保護牙齒，不然牙細菌就要來(lái)修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會(huì )給好好保護牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見(jiàn)~”
活動(dòng)總結
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng )造和表現為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著(zhù)積極的狀態(tài)，體驗表現的快樂(lè )。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語(yǔ)過(guò)多，提問(wèn)不夠精準。但總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是快樂(lè )的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
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