青春舞曲教案（精選10篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的青春舞曲教案，希望能夠幫助到大家。
青春舞曲教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng )設情境法、談話(huà)法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩胍榧と�
1、師隨音樂(lè )跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè )情緒。
3、學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導掌握
1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節拍；
3、聽(tīng)第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；
�。�2）按節奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳�(lè )活動(dòng)———探究表演展現自我
1、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運用不同的速度、力度來(lái)表現歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）
�。ò耍┬〗Y
今天我們從學(xué)習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè )文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂(lè )文化。同時(shí)還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現自我。
青春舞曲教案 篇2
大班藝術(shù)：
圓舞曲
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒能夠在一定的時(shí)間內比較集中注意地傾聽(tīng)、觀(guān)賞音樂(lè )作品，并在一定程度上再認欣賞過(guò)的作品。
2、簡(jiǎn)單了解圓舞曲的特征，激發(fā)幼兒感受優(yōu)美音樂(lè )的情趣。
活動(dòng)準備：
《花之圓舞曲》DVD、課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓舞曲的特點(diǎn)，及代表作
難點(diǎn)：
尋找三拍子的重拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧學(xué)過(guò)的進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的風(fēng)格。游戲：聽(tīng)音樂(lè )選圖—————聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二、圓舞曲
1、簡(jiǎn)單介紹圓舞曲：圓舞曲（Waltz），有時(shí)音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會(huì )，19世紀開(kāi)始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個(gè)和弦，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對旋轉，因而被稱(chēng)為圓舞曲。
2、介紹圓舞曲之王：小約翰？施特勞斯他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽(tīng)，節奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂(lè )會(huì )的主要曲目。
3、代表曲目：《藍色多瑙河》
作品陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景
創(chuàng )作小故事：一次，小約翰·施特勞斯回家時(shí)換下一件臟襯衣。他的妻子發(fā)現這件襯衣的衣袖上寫(xiě)滿(mǎn)了五線(xiàn)譜。她知道這是丈夫靈感突現時(shí)記錄下來(lái)的，便將這件襯衣放在一邊。幾分鐘以后回來(lái)，她正想把它交給丈夫，卻發(fā)現這件襯衣不翼而飛。原來(lái)，在她離開(kāi)的瞬間，洗衣婦把它連同其他臟衣服一起拿走了。她不知道洗衣婦的居所，就坐著(zhù)車(chē)子到處尋找，奔波了半天，也沒(méi)有下落。在她陷于絕望的時(shí)刻，幸好一位酒店里的老婦人把她領(lǐng)到那洗衣婦的小屋。她猛沖進(jìn)去，見(jiàn)洗衣婦正要把那件襯衣丟入盛滿(mǎn)肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣婦的手臂，搶過(guò)了那件臟衣，挽救了衣袖上的珍貴樂(lè )譜，這正是小約翰·施特勞斯的不朽名作——藍色多瑙河圓舞曲。
游戲：幼兒跟隨樂(lè )曲兩兩跳舞，感受三拍子旋律的重拍。
4、欣賞動(dòng)畫(huà)：《花之圓舞曲》
青春舞曲教案 篇3
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
能力目標：
1、學(xué)會(huì )用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據歌曲的風(fēng)格，結合一些舞蹈來(lái)表現，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入教室）
導語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著(zhù)明快的節奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè )課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟�(shū)課題《青春舞曲》）
二、學(xué)習與感受
1、隨樂(lè )學(xué)唱
�。�1）聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點(diǎn)？它表現了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
�。ò鍟�(shū)：旋律——優(yōu)美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）
�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習音樂(lè )。為了民族的音樂(lè )，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng )作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng )編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì )唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄏ驅W(xué)生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
3、隨樂(lè )舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì )被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現都很好，歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力�！肚啻何枨返那{歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取吧！因為只有在充實(shí)的人生中，青春才會(huì )流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì )更好！
青春舞曲教案 篇4
教學(xué)目標
1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂(lè )小舞曲》。
2、能選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、能隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。
學(xué)情分析
歡快的音樂(lè )作品是孩子們所喜愛(ài)的，我們要培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。在課堂上繼續培養學(xué)生用正確的演唱姿勢、自然的聲音、有表情的演唱，養成良好的歌唱習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上隨音樂(lè )律動(dòng)，難點(diǎn)是自主編創(chuàng )動(dòng)作
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1：導入
1、播放快樂(lè )小舞曲，學(xué)生拍手進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
活動(dòng)2：講授
1、剛才，同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)，老師播放的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？那么，今天老師要帶孩子們去一個(gè)新的地方，在這個(gè)地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽(tīng)的這首歌曲叫什么名字呢，讓我們一起看大屏幕。（出示歌名學(xué)生齊讀）非常好，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入到歌曲《快樂(lè )小舞曲》中去，讓我們一起來(lái)感受歌曲的情緒。
2、播放《快樂(lè )小舞曲》
師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)能告訴大家這首歌曲的情緒是什么樣的？（生：快樂(lè )的、高興地、歡快的）
師：那么再讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂(lè )的？
生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛(ài)的校園、祖國的懷抱里
師：孩子們在這些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂(lè )。那么大家想學(xué)唱這首歌嗎？
活動(dòng)3：活動(dòng)
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）、播放快樂(lè )小舞曲，學(xué)生默唱，并做聲勢動(dòng)作。（大屏幕出示歌詞）
�。�2）、按節奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學(xué)生自由發(fā)揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）
�。�3）、再聽(tīng)，同學(xué)們跟著(zhù)輕聲唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的`旋律是相同的，跟著(zhù)鋼琴輕聲唱一唱。
�。�4）、跟著(zhù)教師的鋼琴輕聲練唱歌詞。
�。�5）、練習完整的演唱歌曲。
4、（大屏幕出示打擊樂(lè )器節奏譜）先徒手練習，再用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏—串鈴、響板、碰鐘
5、創(chuàng )編律動(dòng)動(dòng)作
�。�1）分小組自由創(chuàng )編
�。�2）放錄音學(xué)生展示
�。�3）挑選優(yōu)秀組展示
�。�4）教師挑選優(yōu)秀動(dòng)作進(jìn)行組合，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。
6、學(xué)生分唱歌、打擊樂(lè )伴奏、律動(dòng)三組合作表演。
三、教師小結，
學(xué)生隨音樂(lè )走出教室，結束本課。
青春舞曲教案 篇5
教學(xué)準備：
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂(lè )器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì )歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè )特點(diǎn)，并可結合維吾爾族服裝、樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì )音樂(lè )與舞蹈的結合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè )作品的內容和音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè )曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè )特點(diǎn)，包括曲調、節奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè )譜，可以跟著(zhù)歌曲的拍子拍手，體會(huì )節拍感。當聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè )活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè )伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè )器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè )器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè )器(除新疆打擊樂(lè )器以外的其它打擊樂(lè )器或自制打擊樂(lè )器)，自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據情況而定)。
8、音樂(lè )活動(dòng)(二)——創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂(lè )活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè )伴奏組、舞蹈組、樂(lè )器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè )器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學(xué)生以一句話(huà)結束這節音樂(lè )課。
小結：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導。
青春舞曲教案 篇6
指導思想
全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神，充分利用現代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng )作律動(dòng)和創(chuàng )編節奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：
人教版音樂(lè )第四冊
課時(shí)：
一課時(shí)
教具：
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標：
�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�、嫱ㄟ^(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
�、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍖胄抡n：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著(zhù)各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節課要學(xué)的就是另外一首著(zhù)名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習：
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng )作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè )情緒和拍的韻律感。
�、缬柧毰c表現
節奏練習：
節奏與演唱的結合，全班同學(xué)分成演唱組和節奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現歌曲]
�、柰卣闺A段
�、偬釂�(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè )器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y本課
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè )聲中走出教室。
青春舞曲教案 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：
了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)；
2、過(guò)程與方法目標：
能夠對藏族音樂(lè )感興趣，能積極參與相關(guān)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂(lè )文化多樣性的認識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
感受西藏樂(lè )曲的音樂(lè )情緒及藏族民間音樂(lè )的因素，體驗其豐富的音樂(lè )文化內涵，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受西藏樂(lè )曲的音樂(lè )情緒及藏族民間音樂(lè )的因素，體驗其豐富的音樂(lè )文化內涵，了解“熱巴舞”的由來(lái)及藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能積極參與相關(guān)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂(lè )文化多樣性的認識。
教具準備：
電子白板課件相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題
1、同學(xué)們喜歡跳舞嗎？能說(shuō)說(shuō)你知道的舞蹈嗎？
2、今天老師帶同學(xué)們去感受一曲藏族舞曲---熱巴舞曲
二、新授
1、完整欣賞管弦樂(lè )《熱巴舞曲》，感受藏族音樂(lè )風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3、簡(jiǎn)單介紹熱巴舞曲
熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說(shuō)唱和雜耍在內的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂(lè )《熱巴舞曲》是吸收了西藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節奏形成獨特呼應。全曲手法簡(jiǎn)練，結構嚴謹，具有熱烈的場(chǎng)景感。作曲家用現代管弦樂(lè )器把藏族音樂(lè )各元素表現的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國第十屆音樂(lè )作品（交響樂(lè )）評比”中獲三等獎。2005年入選維也納中國新春音樂(lè )會(huì )，由薩爾茨堡莫扎特交響樂(lè )團在金色大廳演出，是近年來(lái)深受?chē)鴥韧饴?tīng)眾喜愛(ài)的我國優(yōu)秀管弦樂(lè )新作品之一。
熱巴是一種由賣(mài)藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表演的，以鈴鼓為主，融說(shuō)唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個(gè)節目組成，全套演出需要5個(gè)小時(shí)。
熱巴舞是一種由鼓鈸（單鈸）、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強，初時(shí)舞姿輕捷，高潮時(shí)感情奔放，動(dòng)作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災、祈豐收。唱、舞、器樂(lè )、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長(cháng)時(shí)間的培養、訓練，方能參加。熱巴舞共分12段，每
跳一段前先念一段詞，大意是頌揚天地日月、山川河流、菩薩等。所演節目最少不能少于九個(gè)節目：《頌天地，拜四方》、《太陽(yáng)、月亮、星星》、《鼓聲傳揚，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話(huà)》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰勝惡魔獨尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。
4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導學(xué)生感受整體音樂(lè )速度的變化
并從作品中體會(huì )藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體會(huì )藏族音樂(lè )元素。
5、分主題聆聽(tīng)，體驗各主題情緒之間的不同。
節拍4/4與2/4的不同，節奏不同，速度不同。
6、實(shí)踐體會(huì )
讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡(jiǎn)單的舞步進(jìn)行體驗樂(lè )曲不同樂(lè )段的情緒。
三、教師總結
我們是一個(gè)多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們體會(huì )到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂(lè )作品。并更加熱愛(ài)我們的民族。
青春舞曲教案 篇8
教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的能力，鋪設學(xué)習的臺階。有課內延伸至課外，擴展學(xué)生知識。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲中不同的音樂(lè )情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè )曲中不同的音樂(lè )情緒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準備
鋼琴、小樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節名稱(chēng)
環(huán)節目標（設計意圖）
操作過(guò)程
環(huán)節反思
備注
導入
1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè )曲送給大家，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�！斗ǎ�(tīng)國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著(zhù)旋律跳一跳）
2、師：這首樂(lè )曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請男生把手放在背后，象小紳士一樣，請女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè )是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著(zhù)音樂(lè )的節拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著(zhù)學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉圓圈的舞蹈。
小朋友們，今天我們的音樂(lè )課堂真熱鬧，小貓小狗都來(lái)跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè )曲還有很多，下一次老師再給大家介紹
欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！
2、介紹樂(lè )曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂(lè )器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè )曲速度飛快，因此又被稱(chēng)為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè )曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè )，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè )曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著(zhù)。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞：
師：這首樂(lè )曲有趣嗎？讓我們再來(lái)聽(tīng)一下。
板書(shū)設計
小狗圓舞曲
青春舞曲教案 篇9
目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂(lè )曲的ABA結構。
2、借助故事情節,結合音樂(lè )形象,創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂(lè )的感受和理解。
準備：
音樂(lè )磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
過(guò)程：
一、幼兒伴隨音樂(lè )《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè )：
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué)，或者聽(tīng)完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè )后的感覺(jué)，有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè )后想到的告訴了老師，老師聽(tīng)了這首音樂(lè )后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì )把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè )，聯(lián)想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂(lè )曲的理解。
師：現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，感知樂(lè )曲的ABA結構。
�。�1）欣賞第一段，師引導幼兒創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
�。�2）欣賞第二段，師引導幼兒創(chuàng )編大風(fēng)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂(lè )曲的ABA結構。
六、完整欣賞音樂(lè )。
師：現在請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì )被大風(fēng)刮走。
七、結束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè )，模仿鴨子走路走出教室。）
青春舞曲教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、看水仙花、感受樂(lè )曲的優(yōu)美旋律及三段體結構。
2、啟發(fā)幼兒根據3/4拍音樂(lè )的強弱規律創(chuàng )編節奏型、學(xué)習用打擊樂(lè )器按指揮的手勢，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。
3、積極參與設計演奏方案的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂(lè )拍手、走步的基礎。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè )器。
3、水仙花若干盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹曲名、感受音樂(lè )結構。
�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡(jiǎn)述“小朋友去看水仙花，以及圍著(zhù)水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )是幾拍子的，并跟隨音樂(lè )拍手，熟悉旋律。
�。�3）樂(lè )曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂(lè )結構。
2、分段聽(tīng)音樂(lè )。
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè )，根據“看水仙花”過(guò)程，體會(huì )小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達音樂(lè )的優(yōu)美情緒。
�。�2）聽(tīng)B段音樂(lè )，根據“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達感受。
3、完整欣賞音樂(lè )：
根據音樂(lè )結構，用即興舞蹈的方式表現對音樂(lè )的理解。
4、創(chuàng )編節奏型：
�。�1）按3/4拍規律創(chuàng )編節奏型。
�。�2）根據幼兒的創(chuàng )編，集體隨音樂(lè )拍節奏。
�。�3）看指揮合作拍節奏。
5、樂(lè )器演奏：
�。�1）集體討論配器方案，為強拍音樂(lè )配置對應的樂(lè )器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
�。�2）幼兒將創(chuàng )編的節奏型，看指揮用打擊樂(lè )器即興演奏。
�。�3）拍出強弱規律，表現樂(lè )曲的優(yōu)美情緒。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂(lè )來(lái)讓幼兒設計節奏型，并輪流有幼兒擔任小指揮。
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