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幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 1
活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)故事，感受故事的情趣。
2.通過(guò)和同伴模仿故事中角色的對話(huà)，嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。
活動(dòng)準備：
1.課件《城里老鼠和鄉下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
你去過(guò)鄉村嗎？你喜歡鄉村嗎？城里有只老鼠也要去鄉村做客呢，它會(huì )喜歡鄉村嗎？
二、分段欣賞欣賞故事。
1.播放課件【第一段】。
城市的老鼠到鄉村后感覺(jué)怎么樣？它喜歡鄉村么？為什么？
鄉下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？
2.播放課件【第二段】。
鄉下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么？它的心情怎樣？
在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉村去？
二、進(jìn)一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話(huà)。
1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說(shuō)話(huà)的神態(tài)和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的'等）
2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說(shuō)邊做適合的身體動(dòng)作。
三、比較鄉下和城里的不同。
1.你在鄉村住過(guò)嗎？在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方？
2.你喜歡城市還是鄉村？
�。ㄎ蚁矚g鄉村，因為……；我喜歡城市，因為……。）
活動(dòng)延伸：
1.表演區游戲：《城市老鼠和鄉下老鼠》。播放課件【打印頭飾】。
2.教師可先扮演城里老鼠去鄉下做客，幼兒們扮演一群鄉下老鼠。
3.熟悉情節之后，由某一個(gè)幼兒來(lái)扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。（具體游戲開(kāi)展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織）
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 2
教材分析：
《城里老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構思精巧，語(yǔ)言幽默，許多內容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
設計思路：
現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來(lái)不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的'東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。
教學(xué)目標：
1、了解城市和鄉村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出自己對鄉下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護環(huán)境。
重點(diǎn)：了解城市生活和農村生活方式的不同。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
教材準備：
1、實(shí)錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車(chē)，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠
4、場(chǎng)景：寬闊的道路
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┯^(guān)看實(shí)錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出來(lái)。
導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設計的寬闊馬路，觀(guān)看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車(chē)……
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車(chē)多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進(jìn)行。
�。ǘ┬蕾p故事《鄉下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。
�。�1）欣賞故事
師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
�。�2）理解故事內容，并回答問(wèn)題。
師：鄉下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，幼：因為城里老鼠過(guò)不習慣鄉下生活。
師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿
師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。
師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應該相互尊重。
�。�3）討論城里和鄉下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車(chē)太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車(chē)，少自己開(kāi)車(chē)。
幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學(xué)習，相互關(guān)心這樣才會(huì )讓我們城里鄉下都會(huì )進(jìn)步。
�。ㄈ┯螒虿乱徊�，擺一擺。
師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著(zhù)小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最后放音樂(lè )一起跳兔子舞�；顒�(dòng)結束
延伸活動(dòng)：請小朋友說(shuō)說(shuō)自己生活在哪里？是城里好，還是鄉下好，為什么？
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 3
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感受城市和鄉下的不同生活。
2、能夠通過(guò)辯論的方式，充分調動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
活動(dòng)準備：
電子圖畫(huà)書(shū)《城里老鼠和鄉下老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀前準備：
老師在介紹這本書(shū)之前，先問(wèn)一問(wèn)孩子們對于城市和鄉下的認知，把孩子們說(shuō)的一些關(guān)鍵性的話(huà)語(yǔ)記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較復雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。（畫(huà)面完全呈現，包括文字）
2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“故事里的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節性的問(wèn)題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來(lái)，就建議再仔細地讀一遍書(shū)。
三、第二遍閱讀故事，提出問(wèn)題：
1、老師放大畫(huà)面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著(zhù)眼鏡、穿著(zhù)紅色的西裝、拿著(zhù)包，鄉下老鼠穿著(zhù)藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫(huà)筆將細微的地方圈出來(lái)，也可以讓小朋友來(lái)操作）
2、老師可以放大城里老鼠和鄉下老鼠的表情，問(wèn)一問(wèn)小朋友它們的表情有什么不一樣的.地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶并思考，現在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復述故事，并進(jìn)一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著(zhù)畫(huà)面試著(zhù)來(lái)講故事（文字部分可保留），每個(gè)小朋友講一幅畫(huà)，連續下去。
2、利用故事里的一些音效來(lái)加深幼兒對故事的印象，如“汽車(chē)的鳴笛聲”、“關(guān)門(mén)聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開(kāi)想象力，創(chuàng )編新的故事，如當城里老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì )怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。
五、小結：
老師可以引導幼兒體會(huì )，不管是生活在城里還是鄉下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒(méi)有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動(dòng)延伸：
1、請小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉下的差異性。
2、找一找自己家鄉的美麗的地方，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 4
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
3、了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準備：
城市圖片與鄉村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
今天老師請來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？
�。ㄈ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內容
1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內容
一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
�。�1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著(zhù)城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導幼兒說(shuō)出：他們在一個(gè)地方住的時(shí)間長(cháng)了，已經(jīng)習慣了。）
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）
師小結：其實(shí)城市和鄉村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有他自己的生活方式了，就習慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對嗎？
�。ㄎ澹┙Y束
我們都住在這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！
附故事《城市老鼠和鄉下老鼠》
城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現在的'生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對著(zhù)它咪咪笑！小鳥(niǎo)對著(zhù)它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”果園里長(cháng)著(zhù)大大的果子；草地上開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花；稻田里長(cháng)著(zhù)綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“��！真舒服呀！”來(lái)到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市里去走走看看吧！”
鄉村老鼠跟著(zhù)城市老鼠來(lái)到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧�。簛�(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車(chē)！”這時(shí)，車(chē)子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì )兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著(zhù)地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿(mǎn)了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋(píng)果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對著(zhù)嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過(guò)的快樂(lè )！”說(shuō)完，鄉下老鼠便離開(kāi)城市回鄉下去了。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)光碟。
2、城市和鄉村的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片
提問(wèn)：
“你們都看到了什么��？發(fā)現城里和鄉下有什么不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情��？”
提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉村后喜歡鄉村生活嗎？為什么？”
“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來(lái)到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，現在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見(jiàn)
孩子自由表演。
四、小結：孩子們你們說(shuō)的都很精彩，都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉村的理由，相信只有適合我們自己的'才是最好的。
反思：本節教學(xué)活動(dòng)，在設計和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 6
設計說(shuō)明：
鄉村的出現，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中，以“老鼠下鄉、老鼠進(jìn)城”的視角，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過(guò)完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進(jìn)一步體驗城市與鄉村兩種不同的環(huán)境，了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動(dòng)目標：
1、了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。
3、感受角色形象展現的樂(lè )趣，樂(lè )于合作表演角色形象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解城市與鄉村的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事內容分角色表演，模仿表情與語(yǔ)音。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對城市及鄉村的了解。
2、角色及內容掛畫(huà)、角色手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
1、教師提問(wèn)，幼兒討論：我們是兩個(gè)好朋友，一個(gè)來(lái)自城里，一個(gè)來(lái)自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來(lái)的？我（鄉下老鼠）是哪里來(lái)的？
提問(wèn)時(shí)出示手偶，由幼兒觀(guān)察后判斷城里老鼠和鄉下老鼠的兩個(gè)角色。
教師應關(guān)注幼兒的認知是否有偏差，及時(shí)提示并糾正。
2、教師引出故事。
大家可要仔細聽(tīng)聽(tīng)，我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內容，初步理解情節。
教師生動(dòng)地講述故事，幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)。
此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
故事講述完畢后，教師提問(wèn)：城里老鼠到了鄉下以后感覺(jué)怎么樣？鄉下老鼠去城里住，他喜歡那兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
三、進(jìn)一步熟悉故事，理解其中的'情感。
1、教師再次講述故事。
教師講述時(shí)，出示內容圖片（城里的食物、鄉下的事物），以此為切入點(diǎn)明晰城鄉的不同。
教師提問(wèn)：鄉下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉下老鼠進(jìn)城？鄉下老鼠剛到城里的時(shí)候，看見(jiàn)了什么？他的心情怎樣？后來(lái)發(fā)生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉下去？
2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。
將故事分為老鼠下鄉及老鼠進(jìn)城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。
教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉下不同的思考。
請幼兒交流在鄉下生活的感受�？山Y合提問(wèn)：你在鄉下住過(guò)嗎？鄉下給你什么樣的感受？城里生活和鄉下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉下？
可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉下生活的見(jiàn)聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動(dòng)。
1、表演前準備，抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現。
調動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語(yǔ)氣（例如羨慕、開(kāi)心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進(jìn)行角色扮演，大膽展示。
每一輪結束后，請其他幼兒做點(diǎn)評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。
活動(dòng)延伸：
節假日，家長(cháng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進(jìn)行交流。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 7
活動(dòng)目標：
1．嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉下、城里的印象，想像故事的部分情節。
2．在游戲中初步感受鄉下生活的悠閑與城市生活的緊張節奏。
3．體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1．背景圖兩幅：鄉下、城里。
2．小圖卡：大麥、小麥。面包、奶牛，田間、一串汽車(chē)。簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。
3．標志牌：鄉下、城里。
4．場(chǎng)景布置：在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜猜這是什么地方?
�。�1）、出示背景圖，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉下?
�。�2）、教師：你從什么地方看出來(lái)的?
�。�3）、教師：你知道的城市與鄉下還有什么地方不一樣?
2．游戲“猜一猜，擺一擺”。
�。�1）、教師出示小圖卡：大麥、小麥，面包、奶牛，田間、一串汽車(chē)，簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。
�。�2）、請幼兒判斷這些是鄉下常見(jiàn)還是城市里常見(jiàn)的，并送到相應的背景圖上。
�。�3）、請幼兒討論:城里與鄉下有什么不同?
4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節。
�。�1）、教師：有一只鄉下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉下做客，會(huì )是什么樣呢?它喜歡鄉下嗎?鄉下老鼠到城里做客，又會(huì )是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜，跟朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）、教師：它們之間到底會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
5、教師講述一遍故事，幫助幼兒初步熟悉故事內容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
�。�1）鄉下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉下老鼠做客？
�。�4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉下老鼠為什么走了？
6.教師出示圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對童話(huà)的印象。
討論：(1)城里老鼠喜歡哪里？鄉下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
(2)你喜歡城市還是鄉下,為什么?
附故事《城里老鼠和鄉下老鼠》
很久以前有兩只老鼠，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里。一天，鄉下的老鼠邀請城里的.老鼠到他家去做客。
到鄉下要走很遠的路，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉下老鼠的家。城里老鼠一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺著(zhù)豌豆、玉米、大豆還有土豆，這時(shí)，鄉下老鼠熱情地說(shuō)：“請快吃吧！城里老鼠便問(wèn)：”你平時(shí)就吃這些？”鄉下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠對鄉下老鼠說(shuō)：“這些東西太難吃了，我看你還是跟我到城里去，我請你吃山珍海味，也好讓你見(jiàn)見(jiàn)世面�！庇谑�，城里老鼠帶著(zhù)鄉下老鼠進(jìn)城了。
鄉下老鼠第一次進(jìn)城，他剛躲過(guò)行人，又忙著(zhù)躲馬車(chē)，一會(huì )兒又怕汽車(chē)部過(guò)來(lái)，好不容易到了城里老鼠的家，這時(shí)，鄉下老鼠才算松了口氣。
到家后，城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭，搬出許多好吃的東西，有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉下老鼠忙跑過(guò)去，他剛要吃，可是這時(shí)女主人卻回來(lái)了。
女主人一回來(lái)看見(jiàn)兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過(guò)來(lái)，并大聲罵道�。骸坝憛挼睦鲜�，今天我非打死你們不可。
兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里，再等他們要出來(lái)吃時(shí)，又有人來(lái)敲門(mén)，他們只好又回到洞里去。
這時(shí)，鄉下老鼠對城里老鼠說(shuō)：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉下過(guò)平淡的生活。說(shuō)完，鄉下老鼠頭也不回地走了。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 8
一、活動(dòng)目標
1、欣賞故事，感知理解故事內容，感知城里和鄉下生活環(huán)境的差異。
2、通過(guò)談話(huà)和討論活動(dòng)，理解城里老鼠和鄉下老鼠的不同感受，知道鄉下生活的悠閑以及城里生活的緊張和不安全感。
3、建立從我做起的自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境的意識。
二、活動(dòng)準備
1、背景圖：鄉下（田野、小屋）、城里（高橋、立交道路）。
2、幼兒會(huì )歌唱歌曲《數高樓》。
3、幼兒對城里和鄉下有一定認識。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )活動(dòng)《數高樓》，引出主題。
�、沤處煄ьI(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)《數高樓》。
�、平處煟耗阒绖偛盼覀兏柚醒莩牡胤绞浅抢镞�是鄉下？為什么？
2、初步探索城里和鄉下的特征。
�、沤處煟耗阒莱抢锸鞘裁礃幼拥膯�？
�、平處煟耗阒类l下又是什么樣子的呢？
�、墙處煟河幸恢秽l下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉下做客，會(huì )是什么樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城里做客，又會(huì )是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜一猜，跟朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、欣賞故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
�、庞變簝A聽(tīng)教師講故事，初步感知故事內容。
�、平處煟汗适吕镉姓l(shuí)？它們住在哪里？
�、墙處煟撼抢锏睦鲜蟮洁l下做客，他有什么感覺(jué)？城里的老鼠喜歡鄉下嗎？
�、冉處煟亨l下的老鼠到城里做客，他又有什么感覺(jué)？鄉下老鼠快樂(lè )嗎？
4、欣賞故事，并進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
�、沤處熡斜砬榈刂v述故事。
�、平處煟亨l下老鼠邀請城里的老鼠做客，城里的老鼠覺(jué)得鄉下的'生活怎樣？
�、且龑в變豪斫狻胺ξ丁钡暮x。
�、冉處煟亨l下老鼠到城里，走在馬路上他感覺(jué)怎樣？鄉下老鼠來(lái)到城里老鼠的家，先感覺(jué)怎樣？后來(lái)，又感覺(jué)怎樣？鄉下老鼠為什么要回鄉下呢？
5、引導幼兒討論，初步建立從我做起的自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境的意識。
�、沤處煟耗阆矚g城市還是鄉下？你喜歡它們的什么地方？
�、平處煟何覀兩钤谑裁吹胤�？你喜歡嗎？為什么？
�、墙處煟何覀兩畹牡胤接袥](méi)有不太好的情況（或事情）？
�、冉處煟何覀兛梢宰鲂┦裁词虑閬�(lái)改變這種情況呢？
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉下、城里的印象，想象故事的部分情節。
2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閑與城市生活的緊張節奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車(chē)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，初步理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受鄉下生活的悠閑和城市生活的緊張節奏。
審美元素：
故事通過(guò)鄉下老鼠和城里老鼠來(lái)到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導觀(guān)察。
老師給小朋友帶來(lái)了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉下？你從什么地方看出來(lái)的？
你知道的城市和鄉下還有什么地方不一樣？
二、提問(wèn)
你覺(jué)得有哪些東西只有鄉村有而城市沒(méi)有的？哪些東西城里有而鄉下沒(méi)有的？
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節。
有一只鄉下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉下做客，會(huì )是什么樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城里做客，又會(huì )是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
四、教師講述故事。
它們之間到底會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
提問(wèn)：鄉下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉下嗎？為什么？鄉下老鼠到城里來(lái)遇到了什么事情？鄉下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽(tīng)故事錄音。
討論：為什么鄉下老鼠喜歡鄉下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經(jīng)驗。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒(méi)有不太好的情況？我們可以做些什么事情來(lái)改變這種情況呢？
七、結束活動(dòng)。
附故事：
鄉下老鼠和城里老鼠
有只鄉下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫(xiě)信請城里老鼠來(lái)鄉下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動(dòng)身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城里老鼠說(shuō)“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒(méi)吃過(guò)的好東西�！�
鄉下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來(lái)到城市，看見(jiàn)城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過(guò)馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來(lái)到城里老鼠的家，看見(jiàn)整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的.東西，鄉下老鼠不由驚呆了�！澳忝刻於歼@么過(guò)嗎？”“是呀，來(lái)客人的時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來(lái)，城里老鼠見(jiàn)了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著(zhù)躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口�！芭椤钡囊宦�，門(mén)又打開(kāi)了，一個(gè)女傭走了進(jìn)來(lái)。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉下老鼠頭也不回地走了。它說(shuō)：“這兒雖好，但隨時(shí)都擔心被人傷害，我還不如回去�！�
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比較故事里兩個(gè)不同的場(chǎng)景，熟悉童話(huà)內容，理解童話(huà)中主要人物的性格特征。
2、愿意用較連貫準確的語(yǔ)言創(chuàng )編故事，喜歡參與文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
故事圖片、指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事主角，引起幼兒興趣
師（出示指偶）：今天有兩個(gè)朋友來(lái)到我們班級做客，一個(gè)是住在城里的老鼠，一個(gè)是住在鄉下的老鼠。這兩個(gè)朋友要給我們來(lái)講一講它們故事。
二、初步理解故事內容
1、師講述故事，注意運用不同語(yǔ)調、語(yǔ)速，表現出故事中人物的性格特征和空間的反差。
2、師：你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的？有什么想問(wèn)的`？
城里老師和鄉下老鼠生活有什么區別？城里老鼠和鄉下老鼠的愛(ài)好一樣嗎？為什么它們不喜歡在別的地方生活呢？再聽(tīng)一遍故事。
三、進(jìn)一步理解故事內容
1、師邊出示圖片邊再次講述故事。
2、師：鄉下老鼠邀請城里老鼠來(lái)做客，是怎么招待城里老鼠的？
城里老鼠邀請鄉下老鼠到城里去做客，在那里發(fā)生了什么？
鼓勵幼兒用動(dòng)作表情學(xué)學(xué)一開(kāi)始城里老鼠的表情和后來(lái)城里老鼠的表情，加深對故事的理解。
3、師：鄉下老鼠為什么走了？
為什么它們不喜歡在別的地方生活呢？請你跟身邊的同伴討論一下。
幫助幼兒歸納主題。
四、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng )造，拓展原文中的內容。
1、師：假定故事里的城里老鼠與鄉下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現鄉村與城市又發(fā)生了許多變化。你們覺(jué)得它們之間又會(huì )發(fā)生什么故事呢？
2、請個(gè)別幼兒來(lái)創(chuàng )編講述，老師肯定幼兒的想法，鼓勵其他孩子想出不同的情節。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 11
教案目標：
1．通過(guò)作品學(xué)習使幼兒熟悉童話(huà)內容，理解童話(huà)中主要人物的性格特征及里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2．能夠用連貫準確的語(yǔ)言創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教案準備：
電腦課件
教案過(guò)程：
1．教師用充滿(mǎn)激情的'語(yǔ)調，把童話(huà)生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運用不同語(yǔ)調、語(yǔ)速，表現出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉間的安逸、平和、節奏緩慢，城市里的節奏，充滿(mǎn)了刺激和好奇。
2．教師提問(wèn)，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
�。�1）鄉下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉下老鼠做客？
�。�4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對童話(huà)的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng )造，拓展原文中的內容。
假定里的城里老鼠與鄉下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現鄉村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構出，情節要合理。
幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《城里老鼠和鄉下老鼠》 12
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)作品學(xué)習使幼兒熟悉童話(huà)內容，理解童話(huà)中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。
2．能夠用連貫準確的語(yǔ)言創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
電腦課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調，把童話(huà)故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運用不同語(yǔ)調、語(yǔ)速，表現出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉間的安逸、平和、節奏緩慢，城市里的節奏，充滿(mǎn)了刺激和好奇。
2．教師提問(wèn)，幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
�。�1）鄉下老鼠為什么請城里老鼠做客？
�。�2）鄉下老鼠是怎樣招待客人的？
�。�3）城里老鼠又為什么邀鄉下老鼠做客？
�。�4）在那兒發(fā)生了什么？
�。�5）鄉下老鼠為什么走了？
3．教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看，以加深對童話(huà)的印象。
討論：城里老鼠喜歡哪里？鄉下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活？
幫助幼兒歸納主題。
4．鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng )造，拓展原文中的`內容。
假定故事里的城里老鼠與鄉下老鼠再次相逢，而此時(shí)它們彼此發(fā)現鄉村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵幼兒大膽想象，連貫地編構出故事，情節要合理。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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