中班數學(xué)教案學(xué)習
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)教案學(xué)習，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案學(xué)習1
教學(xué)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖片內容進(jìn)行口述并正確的列出算式。
2、掌握9的加減法運算方法。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握9的加減法運算。
2、培養幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握根據組成和分解的方法計算。
2、根據圖片內容正確列出算式。
教學(xué)準備：
圖片兩幅、磁性卡、小卡片每個(gè)幼兒一份、計算卡片
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演，走進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師與幼兒對數，說(shuō)出9的分解和組成。
3、請幼兒計算8以?xún)热我獾募訙p法。
4、教師導入新課，出示圖片，并說(shuō)題，冰山上面有3只企鵝，冰山下面有6只企鵝，問(wèn)一共有幾只企鵝？邊說(shuō)題邊用卡片代替操作，然后請幼兒動(dòng)手擺一擺，并像老師一樣口述圖片內容。
5、請幼兒列式計算6+3=9，并說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣算。然后教師板書(shū)。
6、請幼兒看另一張圖片，并說(shuō)題，這9只企鵝準備回家了，現在只能看見(jiàn)3只了，問(wèn)冰山后面有幾只？邊說(shuō)題邊用卡片代替操作。
7、幼兒動(dòng)手操作，并列式計算9—3=6。
8、教師講解9的加法其它算式，幼兒動(dòng)手操作。
9、教師滲透加法的交換律。
10、教師講解9的減法其它算式，幼兒動(dòng)手操作。
11、教師利用磁性卡編題，請幼兒列式計算。
12、教師與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
13、根據組成和分解方法反復說(shuō)練9的加法和減法。
14、幼兒口算練習。
15、聽(tīng)音樂(lè )結束本課。
中班數學(xué)教案學(xué)習2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)５添上１是６的規律，學(xué)習６的形成。
2、運用數的形成規律，引導幼兒理解６的數量。
【活動(dòng)準備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。
3、數字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數，并舉出相應的形成。
�。ǘ⿲W(xué)習６的形成
1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
�。ㄈ┬∷墒螽�(huà)圓圈。
1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導幼兒先數松鼠是幾個(gè)，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4．引導幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。
�。ㄋ模┮龑в變和瓿捎變河脮�(shū)中的相應操作活動(dòng)。
中班數學(xué)教案學(xué)習3
設計意圖：
根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學(xué)學(xué)習的內容，通過(guò)直觀(guān)的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養對數學(xué)的興趣并逐漸形成數學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀(guān)地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著(zhù)交流、互動(dòng)，幼兒能直觀(guān)感受到數量、數名和數字對應的實(shí)際意義，為后續的數學(xué)學(xué)習做準備。
活動(dòng)目標：
1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數取物和按物說(shuō)數。
2、理解數量與數字的對應關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒理解0~9的數量的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物說(shuō)數。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步理解4以?xún)葦档膶?shí)際意義，會(huì )手口一致地點(diǎn)數。
2、物質(zhì)準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里分別放有0-9的小數字卡片，9根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩定幼兒情緒：
1、播放音樂(lè )《雨的印記》走線(xiàn)
2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規則：幼兒觀(guān)察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習1~9數字、數量與數詞的對應：
A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點(diǎn)數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。
B、請個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。
C、教師導入"0"的概念：
"0"就是表示"沒(méi)有了"的意思。
D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》
1、介紹游戲規則:
A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。
B：教師說(shuō)數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。
C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。
2、教師組織幼兒開(kāi)展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤(pán)，并根據教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正、指導個(gè)別幼兒。
3、小結：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數字。
活動(dòng)延伸：
1、數學(xué)區活動(dòng)：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實(shí)物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。
2、日�；顒�(dòng)：引導幼兒點(diǎn)數圖書(shū)、玩具的數量。
中班數學(xué)教案學(xué)習4
活動(dòng)目標
1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關(guān)系，初步感知兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
2.培養細致的觀(guān)察力和初步的推導判斷能力。
活動(dòng)準備
1.課件-數學(xué)：
[2-68]分開(kāi)和聚集，[2-70]分開(kāi)和聚集，[2-72]分開(kāi)和聚集。
2.樂(lè )趣卡：尋找隱藏的畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.找5游戲，引起興趣。
教師：小朋友們，今天我們玩一個(gè)找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰(shuí)找的最多？
2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個(gè)手指頭”
二、展開(kāi)
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。
2.課件：2-68分開(kāi)河聚集，2-70分開(kāi)和聚集
�。�1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。
�。�2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起來(lái)是5，
2和3合起來(lái)是5，
3和2合起來(lái)是5，
4和1合起來(lái)是5。
小結：5共有4種分合法。
3.課件：2-72分開(kāi)和聚集
觀(guān)察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現兩個(gè)部分數的變化，進(jìn)一步體驗、理解它們的互換規律。
4.游戲練習“湊數”鞏固5的組成。
玩法：教師說(shuō)：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來(lái)就是５”。
三、結束
訓練觀(guān)察力：尋找隱藏的動(dòng)物
請小朋友在樹(shù)林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。
中班數學(xué)教案學(xué)習5
活動(dòng)目標：
1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2、能按實(shí)物范例，取出相應數量的物體。
3、在教師引導下，幼兒愿意講述操作過(guò)程。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)內容：
教幼兒用右手食指從左到右1個(gè)1個(gè)地點(diǎn)數物體，即點(diǎn)1個(gè)數1個(gè)，知道最后點(diǎn)數的數就是這組物體的總數，并要求說(shuō)出總數。
活動(dòng)建議：
1、 準備毛絨玩具和皮球、汽車(chē)、積木等玩具，每種玩具數量分別為1、2、3、4；1~4數字卡片一套；4以?xún)鹊膶?shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。
2、 重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w并說(shuō)出總數，難點(diǎn)是知道最后一個(gè)數是總數。
3、 組織形式
�。�1） 可在復習點(diǎn)數3以?xún)鹊幕A上，學(xué)習4的點(diǎn)數。教師分別出示4以?xún)鹊膶?shí)物卡片，引導幼兒手口一致的點(diǎn)數，并知道最后一個(gè)數是總數。
�。�2） 玩“送小動(dòng)物玩具”游戲，培養幼兒按實(shí)物范例取出相應物體數量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數。然后讓幼兒取出與小熊數量一樣多的玩具送給小熊，并說(shuō)：“我送給2只小熊2個(gè)汽車(chē)玩具�！币龑в變褐v述自己的操作過(guò)程。
�。�3） 看圖點(diǎn)數。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片，引導幼兒目測圓點(diǎn)個(gè)數并手口一致地點(diǎn)數圓點(diǎn)的數量。
中班數學(xué)教案學(xué)習6
活動(dòng)目標
1、初步探索、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現問(wèn)題，養成互查的習慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備 1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)6以?xún)雀鲾档慕M成。
2、物質(zhì)準備：
--教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書(shū)》（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程 1、快樂(lè )圓點(diǎn)怎樣涂？
--教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出總數，知道今天分合游戲的總數是7。
--教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jì)蓚�(gè)圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 ７ ７∧ ∧１６ ６１--教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀(guān)察總數是幾。
--引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀(guān)察每排蘋(píng)果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
--連線(xiàn)。觀(guān)察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線(xiàn)將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數與相應的花盆連起來(lái)。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果。
3、活動(dòng)評價(jià)--請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導幼兒觀(guān)察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
中班數學(xué)教案學(xué)習7
活動(dòng)目標
1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì )用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.逐步培養觀(guān)察能力及思維的擴散能力。
活動(dòng)準備
1.趣味練習-到5的數字2-13
2.數字卡片“4”每人一個(gè)。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來(lái)做拍手游戲，老師說(shuō)數字幾，你們就來(lái)拍手幾下，復習3以?xún)葦档臄禂怠?/p>
小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開(kāi)
1.在實(shí)際操作中學(xué)習4的形成
教師：花園里的花都開(kāi)了，真漂亮呀！
�。�1）小瓢蟲(chóng)也到花園里來(lái)玩了，來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？怎樣才能變成4只瓢蟲(chóng)呢？
�。ㄔ偬砩�1朵只瓢蟲(chóng)）幼兒點(diǎn)數驗證是4只。
�。�2）先來(lái)了3只瓢蟲(chóng)，后來(lái)又來(lái)了一只瓢蟲(chóng)，變成了4只瓢蟲(chóng)，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結：3只瓢蟲(chóng)添上1只瓢蟲(chóng)是4只瓢蟲(chóng)，3添1是4.
�。ㄓ變簭褪�4的形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
�。�1） 教師：花園里的花來(lái)了勤勞的小螞蟻，先來(lái)3只螞蟻，請幼兒點(diǎn)數驗證，
�。�2）再來(lái)1只螞蟻，
�。�3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點(diǎn)數驗證。
小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲(chóng)我們用數字幾來(lái)表示？
教師出示數字4，請幼兒認讀，問(wèn)：“4像什么？”
�。�4像小旗隨風(fēng)飄）。
4.理解4的實(shí)際意義。
�。�1）問(wèn)：4能表示4只瓢蟲(chóng)、4只螞蟻，還能表示4個(gè)什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結：4能表示所有數量是4的物體。
�。�2）課件，幼兒觀(guān)察數量是4的畫(huà)面，幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。
三、結束
播放音樂(lè )，請幼兒在教室里尋找能夠用4來(lái)表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來(lái)表示，請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找找吧，
音樂(lè )停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結束！
中班數學(xué)教案學(xué)習8
【活動(dòng)目標】
1、在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚的表達。
2、嘗試用數學(xué)的方法記錄自己的操作結果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：分種子，引出題目。
�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應該怎么辦，一共有幾種分法？請你去試一試。
�。�2）幼兒從盤(pán)子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結果記錄下來(lái)。
2、學(xué)習5的分合。
�。�1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
�。�2）小結5一共有幾種分法？
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來(lái)記錄操作結果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數字碰碰碰”。
復習5的組成。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“5”，但大多數幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導幼兒學(xué)習有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀(guān)察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
中班數學(xué)教案學(xué)習9
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現室光學(xué)區域。
活動(dòng)指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn)，在射擊、射箭運動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線(xiàn)傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區域自由探索、發(fā)現光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀(guān)看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認識。
�。�2）實(shí)驗：把筷子插到水里發(fā)現筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學(xué)區域，積極嘗試運用各種材料進(jìn)行實(shí)驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動(dòng)情況，表?yè)P鼓勵探索中有發(fā)現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現了什么？
中班數學(xué)教案：認識硬幣
活動(dòng)目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動(dòng)準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(cháng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣�，F在我把它請出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的`硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J識嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來(lái)考小朋友，看你們認識這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結束部分
教師小結并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì )兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
中班數學(xué)教案學(xué)習10
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
活動(dòng)準備： 1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具：沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：
小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲�(shí)物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
教師小結使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
�。ǘ﹫D形等分
1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
�。ㄈ┍容^大小
師：等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰(shuí)大誰(shuí)��？
啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
�。ㄋ模┡袛嘤螒�
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀(guān)察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動(dòng)延伸：
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動(dòng)在等分游戲中結束。
中班數學(xué)教案學(xué)習11
活動(dòng)目標：
1．能夠愉悅認真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節中感知體驗成功的樂(lè )趣。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達能力。
3．學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，理解序數的含義和方向性，會(huì )從不同的方向確認物體在序列中的位置，并用序數詞表達出來(lái)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解序數的含義，會(huì )用序數詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：理解掌握序數的方向性，會(huì )從不同的方向確認物體在序列中的位置。
活動(dòng)準備：
知識：會(huì )點(diǎn)數4以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車(chē)頭胸飾四個(gè)，音樂(lè )磁帶（開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )）
學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車(chē)，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤(pán)15個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè )，引起興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )）原來(lái)
是火車(chē)開(kāi)來(lái)了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準備了一列小火車(chē)，快把你們的小火車(chē)開(kāi)出來(lái)吧！
二、展開(kāi)
1．認識五彩火車(chē)。
請小朋友數一數一共有幾節車(chē)廂？第1節車(chē)廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車(chē)頭最近的那節就是第1節車(chē)廂，第1節車(chē)廂是紅色的）藍色的車(chē)廂是第幾節？第3節、第4節車(chē)廂是什么顏色的？綠色的車(chē)廂是第幾節？
課件一：小結：車(chē)站里開(kāi)來(lái)了一列彩色火車(chē)，一共有5節車(chē)廂，每節車(chē)廂的顏色是不同的，第1節車(chē)廂是紅色的，第2節車(chē)廂是藍色的，第3節車(chē)廂是紫色的，第4節車(chē)廂是黃色的，第5節車(chē)廂是綠色的。
過(guò)渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車(chē)去郊游，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車(chē)廂里，你們樂(lè )意嗎？
2．游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車(chē)呢？（有小熊、小兔、小鳥(niǎo)、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō)：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節車(chē)廂”，小鹿說(shuō)“我來(lái)坐第2節車(chē)廂吧”，小兔說(shuō)：“第3節車(chē)廂我喜歡”，小貓說(shuō)“喵喵喵，我喜歡坐在第4節車(chē)廂里”，小鳥(niǎo)說(shuō)“第5節車(chē)廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車(chē)廂里。
請小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂里？比如：“小
熊坐在第1節車(chē)廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導和觀(guān)察）問(wèn)：“誰(shuí)坐在第1節車(chē)廂里？”“小鳥(niǎo)坐在第幾節車(chē)廂里？”﹍﹍
課件二：小結：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開(kāi)窗口向咱們打招呼呢，邊提問(wèn)邊操作課件，加深對序數的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
課件三：小動(dòng)物們坐穩了，我們的火車(chē)就要開(kāi)了。
3．小動(dòng)物下火車(chē)：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請下車(chē)�！庇變簩⑿�(dòng)物放回到原來(lái)的地方。
4．游戲：小動(dòng)物排隊。
過(guò)渡：“小動(dòng)物們下車(chē)后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，一棵小樹(shù)隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開(kāi)始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥(niǎo)排第5。
問(wèn)：“從小花這邊數：誰(shuí)排在第1？排第4的是誰(shuí)？
從小樹(shù)這邊數：排在第1的是誰(shuí)？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì )兒排第1，一會(huì )兒又排第5了呢？”
5．講解序數的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數，從1數起，數到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數結果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗證結果。
6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”
方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái)，然后請幼兒觀(guān)察，排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了？游戲反復進(jìn)行，對觀(guān)察仔細、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，并頒發(fā)小獎品。
三、結束
以游戲《開(kāi)火車(chē)》自然結束。
師：小動(dòng)物們在草地上玩的很快樂(lè )，它們邀請小朋友也來(lái)玩游戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車(chē)司機，音樂(lè )響起后，找5名小朋友作自己的車(chē)廂，音樂(lè )停，互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節車(chē)廂，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)出教室，自然結束！
中班數學(xué)教案學(xué)習12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的加減法，繼續三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來(lái)，表達其中的含義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問(wèn)題。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
(1)游戲"看誰(shuí)說(shuō)得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規則：教師說(shuō)一個(gè)數字，請幼兒說(shuō)出它后面的一個(gè)數字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說(shuō)出游戲的另一個(gè)規則：教師說(shuō)一個(gè)數字，幼兒說(shuō)出它前面的一個(gè)數字。了解食品包裝標志的簡(jiǎn)單常識，初步學(xué)會(huì )識別某些食品包裝標志。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學(xué)習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒說(shuō)出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來(lái)了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。接著(zhù)，教師請幼兒為圖列出算式，個(gè)別幼兒列，集體進(jìn)行認讀兩遍。
2、操作活動(dòng)。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀(guān)察圖片的變化，幼兒用"又來(lái)了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導幼兒根據圖片特征，分別在表格的相應上打。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片的內容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀(guān)察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表?yè)P。
幼兒園數學(xué)活動(dòng)-學(xué)習4的減法活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數量關(guān)系，并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、養成幼兒良好的作業(yè)習慣。
活動(dòng)準備:
背景圖，小鳥(niǎo)4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍手游戲，復習4的組成及加法今天老師要和小朋友來(lái)玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問(wèn)你1和3合起來(lái)是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來(lái)是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復習4的組成及加法。
二、學(xué)習4的減法。
1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，很多小動(dòng)物都會(huì )來(lái)這里玩哦!我們看看大樹(shù)上有誰(shuí)?(出示4只小鳥(niǎo))大樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)在唱歌，有1只小鳥(niǎo)飛到天上去了，大樹(shù)上還有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看，現在小鳥(niǎo)比原來(lái)的小鳥(niǎo)更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō)，老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-1=3。4表示什么意思?1表示什么意思?3表示什么意思?"+"呢?"="呢?
2、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。
3、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
4、小朋友看看松樹(shù)小有誰(shuí)來(lái)了?松樹(shù)下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見(jiàn)樹(shù)上也有好多松果，就到樹(shù)上摘果子，樹(shù)下還有幾只松鼠?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看，現在松鼠比原來(lái)的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō)，老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-2=2。4表示什么意思?2表示什么意思?2表示什么意思?"+"呢?"="呢?
5、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。
6、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
7、看看又有誰(shuí)來(lái)了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘里游泳了，草地上還有幾只鴨子?你是怎么知道?(請個(gè)別幼兒回答)我們一起來(lái)看看，現在鴨子比原來(lái)的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來(lái)算。誰(shuí)會(huì )把這道算式說(shuō)出來(lái)?請一位幼兒說(shuō)，老師書(shū)寫(xiě)到黑板上:4-3=1。4表示什么意思?3表示什么意思?1表示什么意思?"+"呢?"="呢?
8、請師幼一起用完整的話(huà)講出這道減法算式的含義。
9、請個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報減法應用題，幼兒把算式寫(xiě)到本子里，要求幼兒認真傾聽(tīng)。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽?zhuān)∶魇掷镞�有幾顆糖?教師巡回指導。你是用什么方法計算的?請把算式寫(xiě)到本子上。
2、樹(shù)上有4個(gè)桃子，小猴摘了2個(gè)，樹(shù)上還有幾個(gè)桃子?
3、操場(chǎng)上有4個(gè)小朋友在跳繩，有3個(gè)小朋友去釣魚(yú)了，操場(chǎng)上還有幾個(gè)小朋友在跳繩?
四、結束活動(dòng)。
請幼兒收拾學(xué)具盒，小組長(cháng)把本子收起來(lái)。
活動(dòng)反思：
教師注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習，他們的學(xué)習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學(xué)內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。
中班數學(xué)教案學(xué)習13
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)5添上1是6的規律，學(xué)習6的形成。
2、運用數的形成規律，引導幼兒理解6的數量。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數字卡片1～6，每個(gè)幼兒1套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)小游戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數，并舉出相應的形成。
(二)學(xué)習6的形成
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫(huà)圓圈。
1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導幼兒先數松鼠是幾個(gè)，再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。
4.引導幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)教案學(xué)習14
活動(dòng)目標
1、在有趣的游戲中感知體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導幼兒運用組成式來(lái)學(xué)習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、課件：數學(xué)卡2—76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示口袋（內裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來(lái)玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書(shū)寫(xiě)的算式和得數時(shí)
就放響炮，當聽(tīng)到錯誤的算式和得數時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請你們觀(guān)看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數字呢？
二、展開(kāi)
1、引導幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
�。�1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？
�。�2）在加法算式中有一個(gè)什么規律？在減法算式中有一個(gè)什么規律？
小結：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，
在加法算式中，加號兩遍數交換位置和不變；
在減法算式中，等號兩別的數交換位置，算式依然正確。
2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。
教師：請小朋友根據這個(gè)分合式寫(xiě)出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？
小結：當分合式里的兩個(gè)部分數相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，
誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結束
小結：今天小朋友們表現很好，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規律，學(xué)習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束！
中班數學(xué)教案學(xué)習15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習１－１０的序數，會(huì )從不同方向辨別數序。
2、學(xué)會(huì )用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，訓練幼兒良好的觀(guān)察力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、車(chē)票、火車(chē)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物排隊
師：小朋友們，森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著(zhù)整齊的橫隊歡迎我們去觀(guān)看比賽呢。
出示PPT1請小朋友說(shuō)說(shuō)看：
從左往右數，小猴排在第幾個(gè)？（箭頭表示從左往右的意思）
出示ppt2提問(wèn)：從左往右數，小豬排在第幾個(gè)？
出示PPT3提問(wèn)：從左往右數，小蝸牛排在第幾個(gè)？
出示PPT4提問(wèn)：從右往左數，小老鼠排在第幾個(gè)？
出示PPT5提問(wèn)：從右往左數，小狗排在第幾個(gè)？
二、小動(dòng)物看比賽
瞧！比賽開(kāi)始了，看看一共有幾條跑道？誰(shuí)是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十
跑道是誰(shuí)？
教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？
三、坐火車(chē)去旅游。
小朋友，今天你們玩的開(kāi)心嗎？現在我們乘著(zhù)火車(chē)去旅游吧，這里有2列火車(chē)，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車(chē)，趕快行動(dòng)吧。開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去旅游了。
【中班數學(xué)教案學(xué)習】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案設計01-14
應彩云中班數學(xué)教案01-14
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《分類(lèi)》09-22
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《分禮物》09-22
中班幼兒園《指南》學(xué)習總-學(xué)習總結12-28
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《雙雙對對》09-22
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《送圖形寶寶回家》09-22
中班學(xué)習反義詞語(yǔ)言教案09-10