《問(wèn)候》優(yōu)秀教案

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《問(wèn)候》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《問(wèn)候》優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標

　　1.體驗社區居民的相互關(guān)系，能通過(guò)自己的行動(dòng)表達自己對老人的尊敬和愛(ài)戴。

　　2.學(xué)習大膽與他人交流溝通，鍛煉社會(huì )交往能力。

　　3.能在陌生人面前大膽表演。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1.錄音機一臺、磁帶。

　　2.準備好舞蹈、歌表演等節目。

　　3、每人自帶小禮物，幼兒園準備一些禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)準備

　　1.請幼兒回憶上次參觀(guān)敬老院的情況。

　　2.提出活動(dòng)要求。

　　3.到達敬老院。

　　(二)組織幼兒與老人一起游戲

　　1.讓幼兒為老人表演節目。

　　2.請健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個(gè)圓圈走走》、《接小球》等。

　　(三)組織幼兒與老人說(shuō)說(shuō)貼心話(huà)

　　全體幼兒分成6組，各組尋找公公婆婆聊天。

　　在聊天過(guò)程中，老師巡回觀(guān)察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動(dòng)尋找話(huà)題。如您今年多大?您最?lèi)?ài)吃什么?您最開(kāi)心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。

　　(四)幼兒園為敬老院贈送禮物，并請幼兒為老人送上自己帶來(lái)的小禮物。

　　(五)活動(dòng)結束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標提出的新的價(jià)值取向相一致的：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。

　　在活動(dòng)中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點(diǎn)，把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習科學(xué)�！�

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè )表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著(zhù)在優(yōu)美的音樂(lè )聲講述故事，在孩子進(jìn)入設置的意境中時(shí)，提出問(wèn)題：“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑?”讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動(dòng)作要快，在最短的時(shí)間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂(lè )。孩子們在活動(dòng)中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過(guò)操作實(shí)驗，發(fā)現秘密，取得成功。

　　《問(wèn)候》優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習跳集體舞。

　　2、能根據尾音的變化，及時(shí)準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂(lè )。

　　3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動(dòng)作，體驗集體舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的結構。

　　3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗：組織幼兒玩“聽(tīng)鈴鼓搖奏聲音的長(cháng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲

　　4、樂(lè )曲——《問(wèn)候舞》。

　　5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

　　6、紅蘋(píng)果貼紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè )的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　二、學(xué)跳集體舞《問(wèn)候舞》

　　1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。

　�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲。

　　教師：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？今天，我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。

　　教師與一個(gè)幼兒玩游戲，提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。

　�。�2）教師先引導幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。

　　教師：誰(shuí)來(lái)想一個(gè)好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）

　　教師：現在請幾個(gè)小朋友輪流來(lái)做好看的動(dòng)作，我們一起學(xué)。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。

　　教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

　　請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。

　　找到好朋友了嗎？

　�。�2）站雙圈，面對面隨樂(lè )玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）

　　4、學(xué)習交換舞伴。

　�。�1）以游戲形式，聽(tīng)語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。

　　教師：你見(jiàn)到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并做動(dòng)作。（握手、揮手、擁抱等）

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )換舞伴。（跟鋼琴）

　　5、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

　�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

　　教師：剛才我們玩了幾個(gè)游戲？我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。

　�。�2）教師邀請舞伴演示。

　　教師：我請一個(gè)好朋友和我一起跳。（跟著(zhù)鋼琴聲跳一遍）

　�。�3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。

　　師：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？

　�。�4）幼兒隨樂(lè )完整舞蹈。（一遍）

　�。�5）再次隨樂(lè )完整舞蹈。（跟著(zhù)磁帶音樂(lè )）（一到兩遍）

　　教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著(zhù)錄音機里面的音樂(lè )來(lái)跳一跳。

　　6、結束活動(dòng)

　　幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

　　教師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？下次我們再想一些更好看的動(dòng)作加到舞蹈中去。

　　《問(wèn)候》優(yōu)秀教案3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本次寫(xiě)話(huà)的內容是“問(wèn)候生病的同學(xué)”。教材由三部分組成：第1部分（第一段文字）提供了寫(xiě)話(huà)的情境；第2部分是寫(xiě)話(huà)的要求：畫(huà)卡片，想一想，寫(xiě)下來(lái)。第3部分是卡片的模型，供學(xué)生做卡片時(shí)參考。

　　設計理念：

　　語(yǔ)文與生活有著(zhù)極其密切的聯(lián)系。本冊寫(xiě)話(huà)的設計指導思想是，重視寫(xiě)話(huà)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生自由地表達自己的真情實(shí)感，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當作外在的附加任務(wù)，應該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。本次寫(xiě)話(huà)就要充分體現這些要求，通過(guò)學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的情況，結合學(xué)生的真實(shí)感受，使學(xué)生懂得對人要有愛(ài)心，要區分不同情況，表達自己的不同感受。

　　教學(xué)目標：

　　1、教育學(xué)生對人有愛(ài)心，與人友好相處，禮貌待人。

　　2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同的情境恰當地對他人進(jìn)行問(wèn)候，并能用通順的.語(yǔ)句寫(xiě)自己的問(wèn)候。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖、音樂(lè )、卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引出話(huà)題。

　�。ǔ鍪就瑢W(xué)們在學(xué)校里快樂(lè )學(xué)習、游戲以及互相幫助的場(chǎng)面）同學(xué)們，我們在這個(gè)大家庭里已經(jīng)快樂(lè )地生活一年了，在這一年里，我們結下了深厚的友誼。大家互相關(guān)心，互相幫助，成了最親密的朋友，可是王麗同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，你們擔心她嗎？（生答）文文和龍龍也很關(guān)心她，于是決定商量放學(xué)后去醫院看望她�？墒�，放學(xué)后文文要參加學(xué)校舞蹈隊的排練，不能去了。請同學(xué)們幫她想想辦法吧！

　　二、討論問(wèn)候生病同學(xué)的話(huà)語(yǔ)。

　　1、文文想出了一個(gè)好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫(xiě)上幾句問(wèn)候的話(huà)，請龍龍把卡片帶給王麗。這個(gè)辦法可真不錯。同學(xué)們想一想，文文在卡片上會(huì )寫(xiě)些什么呢？

　　2、寫(xiě)問(wèn)候生病同學(xué)的話(huà)應該注意些什么呢？（同學(xué)互相補充談看法）

　　教師根據學(xué)生回答總結提示并板書(shū)。

　�。�1）問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)要發(fā)自?xún)刃�，態(tài)度要誠懇。

　�。�2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學(xué)的作用。

　�。�3）語(yǔ)言要符合看病人的情境。

　　三、練說(shuō)表演，演中體會(huì )。

　　1、自由練說(shuō)。

　　2、小組同學(xué)分別扮演龍龍和文文，著(zhù)重說(shuō)好文文在卡片上寫(xiě)的內容。

　　3、小組選代表到前面表演，師生評議。

　　評議時(shí)要看看是否達到了板書(shū)的要求，而且語(yǔ)言通順，態(tài)度自然大方。

　　四、自己動(dòng)手繪制卡片。

　　現在你就是文文，請你在卡片上寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意要求，如果能把卡片畫(huà)得漂亮些，就更好了。

　　1、師生共同補充書(shū)寫(xiě)卡片的要求：

　　格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。（稱(chēng)呼、署名、日期、問(wèn)候……）

　　2、書(shū)寫(xiě)卡片。

　　學(xué)生拿出事先準備好的卡片，在卡片上自由書(shū)寫(xiě)。播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè )，為學(xué)生創(chuàng )造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。

　　3、自由展示。

　　學(xué)生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學(xué)或老師。

　　4、師生評議，表?yè)P鼓勵。

　　全班都完成后，鼓勵學(xué)生把自己做的卡片展示到班級的學(xué)習園地，師生共同評議。給寫(xiě)得好的同學(xué)獎勵小紅花。

　　五、拓展延伸。

　　1、當新年時(shí)、母親節時(shí)、好朋友過(guò)生日時(shí)……你又會(huì )在賀卡上寫(xiě)些什么呢？

　　2、同學(xué)們在小組中討論。

　　對以上3項內容不作硬性要求。學(xué)生可根據自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個(gè)；在形式上可以自由表達，只要寫(xiě)出童真童趣、童心童情、真情實(shí)感就可以；在字數上可多可少，少則幾句，多則一段。

　　六、總結。

　　同學(xué)們，一張卡片雖小，但卻可以表達我們的心聲和情誼。其實(shí)，表示對別人的關(guān)心和問(wèn)候不需要太多的舉動(dòng)，有時(shí)一句親切的話(huà)語(yǔ)就足夠了。在集體生活中，我們要學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )體諒，讓我們把這種感情融入到生活的每一個(gè)角落吧！

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