大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2.在感受作品的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3.萌發(fā)對閱讀書(shū)籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本《我喜歡書(shū)》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀(guān)察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書(shū)。
二.引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì )喜歡什么樣的書(shū)?
請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2.師：讓我們跟著(zhù)小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀(guān)察猩猩的穿著(zhù)，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細節，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現了什么?
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著(zhù)的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
�。嚎磥�(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書(shū)。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗閱讀的樂(lè )趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(cháng)不少知識呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗，激發(fā)對書(shū)本的興趣師:現在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導幼兒觀(guān)察師：原來(lái)輸的封面上還告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內容，還要知道書(shū)的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，我喜歡的書(shū)
1.你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì )讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》2
【教材分析】
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線(xiàn)索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話(huà)等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過(guò)程。故事情節生動(dòng)、溫容，內容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節、角色心理形成鮮明的對比。本次活動(dòng)， 運用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節層層遞進(jìn)，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔憂(yōu)以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會(huì )到樂(lè )于交往、會(huì )交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
【活動(dòng)目標】
1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對方
2．根據故事內容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實(shí)感受。
【活動(dòng)準備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件 4、“幼兒學(xué)習材料”一一《我長(cháng)大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD
【活動(dòng)建議】
1．以談話(huà)活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì )怎樣做？
2．分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容
�。�1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過(guò)角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什么？
�。�2）講述故事第 8－14 自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問(wèn)：小熊想用什么辦法和小狐理交朋友？你覺(jué)得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚(yú)， 小理會(huì )喜歡嗎？為什么？故事中小熊是怎樣寫(xiě)信的？為什么要“端端正正”地寫(xiě)？
�。�3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的快樂(lè )、甜蜜提問(wèn)：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什么、說(shuō)了什么？
3．播放課件，引導幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗交朋友成功的愉說(shuō)。
�。�1）完整播放課件，引導幼兒欣賞故事
�。�2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什么這句話(huà)會(huì )使它們成為朋友？
�。�3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進(jìn)一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)
【活動(dòng)延伸】
請幼兒自主閱讀《我長(cháng)大了》第 22－25 頁(yè)的故事《其實(shí)我很喜歡你》，進(jìn)一步感受、理解故事內容。
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對面住進(jìn)了小孤貍一家。
那只小貍長(cháng)得真好看！不知道為什么，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺(jué)得很好聽(tīng)，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個(gè)不停�？墒�，小孤貍好像不太高興，“啪”地關(guān)上了窗戶(hù)�！笆怯X(jué)得喇叭聲太吵了嗎？”小
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高�！拔乙材芘赖煤芨�！”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈，真的比小貍還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開(kāi)褲！小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭！”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍�？上~(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話(huà)也說(shuō)不上來(lái)。
闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。
小熊孤零零地東轉轉、西轉轉，覺(jué)得好沒(méi)意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢？小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫(xiě)什么�！�
小熊寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲
小熊又寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹(shù)、落秋千�！毖�，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！
小再次寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚(yú)�！卑パ�，更不行，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著(zhù)腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著(zhù)：“其實(shí)我很春歡你�！边@正是它想告訴小的心里話(huà)呀！ 小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)�！靶⌒�，你看，這是我送給你的禮物！”小貍手里捧著(zhù)一個(gè)大大的海螺，“禮物”？小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫貍樂(lè )呵呵地說(shuō)，“因為我們是朋友呀！”
你聽(tīng)，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》3
設計意圖
我發(fā)現我班孩子特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也非常喜歡里面的動(dòng)畫(huà)人物。常常一邊看一邊大聲叫著(zhù)，我要當誰(shuí)？我要當誰(shuí)？他們對自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物了如指掌。邊看動(dòng)畫(huà)片邊比劃，有的說(shuō)我要當這個(gè)，有的說(shuō)我要當那個(gè)。于是，我對孩子們說(shuō)你們有的想當怪獸，有的想當奧特曼。不如我們一起來(lái)和好朋友分享吧/那我們每個(gè)人都能和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物一起玩耍了。為了鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達能力，能用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。因此，根據孩子們的興趣、愛(ài)好設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、嘗試描述自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。
2、用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。
難點(diǎn)：用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物”的調查與收集，內容包括自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孫悟空圖片1張、西游記動(dòng)畫(huà)片片段
3、動(dòng)畫(huà)片人物圖若干、動(dòng)畫(huà)片的動(dòng)畫(huà)片段
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城
教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）
教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，理解孫悟空的外形特征及有趣的事情
�。�1）教師：小朋友說(shuō)了這么多，米米也有想看的動(dòng)畫(huà)片，我把我喜歡看的帶來(lái)跟單價(jià)分享，你們看看我喜歡看什么？里面有誰(shuí)？
�。�2）幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
教師：有沒(méi)有小朋友跟米米喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是一樣的？（有）教師：你們最喜歡西游記里的誰(shuí)？為什么？
幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧......
教師出示“孫悟空”圖片，引導幼兒討論交流孫悟空的形象特點(diǎn)。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空是什么樣子的？
�。�3）引導幼兒用清楚、連貫語(yǔ)言有序的描述出孫悟空外形特征（外貌、服飾、武器、動(dòng)作）
小結：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音響亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說(shuō)“俺老孫來(lái)也”
3、引導幼兒進(jìn)一步討論孫悟空的故事，并嘗試進(jìn)行表演。
教師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》
教師：能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎？（幼兒嘗試進(jìn)行表演）
小結：孫悟空會(huì )七十二變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、堅強、勇敢、善良、樂(lè )于助人，充滿(mǎn)正義感。（幫助幼兒整理講述思路與經(jīng)驗）
4、引導幼兒分組進(jìn)一步談話(huà)“我喜歡的動(dòng)畫(huà)人物”
教師：米米喜歡的動(dòng)畫(huà)人物是“孫悟空”，那你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)呢？
教師：米米準備了很多的動(dòng)畫(huà)人物的圖片，你可以去跟你們組的小朋友講一講，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，他是哪部動(dòng)畫(huà)片里動(dòng)畫(huà)人物？他是什么樣子的？你為什么喜歡他？他有哪些有趣的事情？聲音什么樣的？走路什么樣子？幼兒分組討論，教師巡回指導。
5、集體交流幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。
教師：請小朋友推選一名講的最生動(dòng)、最有趣的幼兒來(lái)前面給大家說(shuō)一說(shuō)，等他說(shuō)完，你們組其他人可以進(jìn)行補充。
教師引導幼兒講述，提醒幼兒一定要說(shuō)完整話(huà)
小結：小朋友都能把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物講述出來(lái)，有的小朋友還學(xué)了動(dòng)畫(huà)里人物的走路和動(dòng)作，但米米給小朋友提一點(diǎn)小小的建議，如果大家以后能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容，那樣子就更棒了！接著(zhù)之前的給小朋友看一集大家喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。
談話(huà)活動(dòng)是為了幫助幼兒學(xué)習運用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展功能，本節課在話(huà)題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對話(huà)題特別感興趣，
活動(dòng)反思
教師準備的圖片材料豐富�；顒�(dòng)流程環(huán)環(huán)相扣，層次清晰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中教師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣，孩子們想講述的就是自己最感興趣的那個(gè)點(diǎn)，教師在這個(gè)方面應該多加引導。幼兒在日常的口語(yǔ)練習與詞匯量上有些缺乏，教師應在日
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》4
目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng )編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準備：動(dòng)物圖片PPT
過(guò)程：
一、猜謎引出主題一物長(cháng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(cháng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）
三、提升經(jīng)驗
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導，提升談話(huà)經(jīng)驗。
四、嘗試分類(lèi)
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據家養和野生進(jìn)行分類(lèi)
2、引導幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》5
活動(dòng)目標：
1、了解自己的特點(diǎn)和長(cháng)處，感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強自信心。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來(lái)了很多客人老師，老師呀也請來(lái)了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價(jià)值：設置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過(guò)故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )欣賞自己，樹(shù)立自信。）
1、青蛙聽(tīng)了朋友的話(huà)也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說(shuō)自己不會(huì )爬樹(shù)也不會(huì )飛。）
3、小松鼠不會(huì )飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會(huì )飛，但是他發(fā)現了自己會(huì )爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)，他說(shuō)：對啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)�？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說(shuō)自己不會(huì )爬樹(shù)也不會(huì )飛。）
4、小松鼠不會(huì )飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會(huì )飛，但是他發(fā)現了自己會(huì )爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現。）
5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
6、青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)，他說(shuō)：對啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)�？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己�！�
活動(dòng)反思：
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對人的認知、動(dòng)機、情感和社會(huì )行為均會(huì )產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節教學(xué)活動(dòng)，加強了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達到教學(xué)效果。培養自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》6
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》7
設計意圖
時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右�！断矚g鐘表的國王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機，讓幼兒在生活中認識時(shí)間，在生活中體驗時(shí)間。充分體現出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于幼兒長(cháng)遠發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認識時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設計了此次教案。
活動(dòng)目標
1.初步了解故事的內容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類(lèi)的重要性。
活動(dòng)準備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時(shí)器、
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認識鐘表
1．教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì )讓我們想到了解時(shí)間？”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問(wèn)，一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒：“你們在什么地方有見(jiàn)到過(guò)鐘的？”(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2．教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數字”）有哪些數字?（幼兒回答：“1-12”）數字排列有規律嗎?（幼兒回答：“有”）長(cháng)針叫什么?（分針）短針叫什么?（時(shí)針）
3．認知各種名稱(chēng)的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設計了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導幼兒觀(guān)察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認識，結合生活中經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節
1．交代故事名稱(chēng)。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)?(引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀(guān)察人物的穿著(zhù)、打扮)
2．在聽(tīng)故事之前請小朋友帶著(zhù)葉老師的問(wèn)題去聽(tīng)，我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽(tīng)及欣賞。
3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問(wèn)：（通過(guò)提問(wèn)復述一遍故事）
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì )打架?
(5)這個(gè)國王最后做出怎么樣的決定？
國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？
教師總結：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事�！皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國王”“打架”等事件。時(shí)間對我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達、表現
1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
教師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？
3．了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘是很長(cháng)呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結束部分：
一、活動(dòng)拓展
1.教師說(shuō)規則：當葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始能不能開(kāi)始？幼：“...”當我說(shuō)預備開(kāi)始才開(kāi)始。待會(huì )我的計時(shí)器響了你能不能繼續畫(huà)？幼兒：“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了。（不過(guò)我有小小的提醒為了節約時(shí)間你們可以把準備工作做得充分一點(diǎn)，比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)始就可以開(kāi)始畫(huà)了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)準備動(dòng)作很重要。）
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜歡的鐘表。
活動(dòng)總結
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒(méi)有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們如果抓緊時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習遵守時(shí)間，開(kāi)始就是開(kāi)始，結束了就是結束了。雖然你還很想畫(huà)但是因為時(shí)間到了就不能再畫(huà)了，就像劉翔跑步開(kāi)始了就是開(kāi)始了，如果沒(méi)說(shuō)預備跑他跑了這就是犯規，因為你們馬上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì )設計得更加漂亮。但是因為時(shí)間關(guān)系老師就不讓你們再畫(huà)下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》8
教學(xué)目標：
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、引導創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)準備：
1、小小智慧樹(shù)《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂(lè )曲準備：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝、鯊魚(yú)、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導入活動(dòng)內容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰(shuí)呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問(wèn)1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動(dòng)物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2>、今天，老師也請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰(shuí)？喜歡干什么？我們一起來(lái)認識。
二、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、播放課件一：駱駝1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結：小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的'動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以?xún)Υ尕S富的脂肪，當駱駝在沙漠長(cháng)途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長(cháng)在沙漠長(cháng)途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
�。ǘ�、播放課件二：鯊魚(yú)1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：鯊魚(yú)是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性?xún)疵�，主要捕食小魚(yú)蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號--海中狼。
�。ㄈ�、播放課件三：企鵝1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：企鵝是一種非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著(zhù)非常密實(shí)的羽毛，就像穿著(zhù)厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì )感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來(lái)?yè)u去。
�。ㄋ模�、播放課件四：袋鼠1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì )走，只會(huì )跳躍行進(jìn)。
�。ㄎ澹�、播放課件五：猴子1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣，生活在樹(shù)上，喜歡在樹(shù)枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎？老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽(tīng)嗎？（播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌。
3、小朋友，你們也想試著(zhù)讀一讀嗎？（分句教讀詩(shī)歌）4、幼兒看大屏幕，配樂(lè )輕聲齊讀，感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng )意閱讀詩(shī)歌1、提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么？讓我們也來(lái)試著(zhù)模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創(chuàng )編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作）2、請個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌1、提問(wèn)：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎？你們想不想認識和了解更多的小動(dòng)物呢？下面，老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè )園"去看看。（播放課件七：動(dòng)物樂(lè )園）2、提問(wèn)：小朋友，請你說(shuō)一說(shuō)樂(lè )園里都有哪些小動(dòng)物？想一想它們喜歡干什么？
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng )編詩(shī)歌1>、設置懸念，提出創(chuàng )編的格式要求"咚咚咚"，誰(shuí)來(lái)了？（播放課件八：獅王的信）原來(lái)是獅王給小朋友寫(xiě)了一封信，它請小朋友按照"--（誰(shuí)）喜歡在哪里--（干什么）"的句式，把樂(lè )園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說(shuō)一說(shuō)吧。
5、幼兒口頭創(chuàng )編，教師用鍵盤(pán)即時(shí)記錄，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分1、小朋友，今天認識了這么多的動(dòng)物，你喜歡和它們交朋友嗎？那大家說(shuō)一說(shuō)應該怎樣和小動(dòng)物做朋友？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì )更和諧，更美好。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構建美好地球）七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們去幼兒園的飼養角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）附詩(shī)歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來(lái)走去，鯊魚(yú)喜歡在深海里游來(lái)游去，企鵝喜歡在冰面上搖來(lái)?yè)u去，袋鼠喜歡在草原上跳來(lái)跳去，猴子喜歡在樹(shù)枝上蕩來(lái)蕩去，我最喜歡把這本書(shū)翻來(lái)翻去。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2、在感受作品的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3、萌發(fā)對閱讀書(shū)籍的興趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本《我喜歡書(shū)》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀(guān)察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書(shū)。
二、引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會(huì )喜歡什么樣的書(shū)？
請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2。師：讓我們跟著(zhù)小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三、分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀(guān)察猩猩的穿著(zhù)，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細節，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1。播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現了什么？
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著(zhù)的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書(shū)。
四、完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗閱讀的樂(lè )趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(cháng)不少知識呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3。了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗，激發(fā)對書(shū)本的興趣師：現在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？
再次出示封面圖片，引導幼兒觀(guān)察師：原來(lái)輸的封面上還告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內容，還要知道書(shū)的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，我喜歡的書(shū)
1。你們喜歡看書(shū)嗎？你們都看過(guò)什么書(shū)？你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處？
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì )讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《喜歡》10
設計背景：
我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和思維能力。
2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長(cháng)情況及相關(guān)知識的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)：穩定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物�。┏鍪緦�(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的？喜歡吃嗎？請小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）
三、觀(guān)看課件，了解各種水果的生長(cháng)情況及相關(guān)知識。
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？)
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
�。ā靶值軒讉�(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f(shuō)明它是緊相連的�！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”）
五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng )編謎語(yǔ)
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng )編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創(chuàng )編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂(lè )《摘果子》活動(dòng)結束
七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜�？凑l(shuí)猜得快。
活動(dòng)反思：
本節課結合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內容，利用直觀(guān)的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗準備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng )編謎語(yǔ)有困難。課前應進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀(guān)察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng )新能力。
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