幼兒園小班音樂(lè )教案《小雞小雞在哪里》含反思
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《小雞小雞在哪里》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。
3、能有表情地演唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的`音樂(lè )和幼兒互相問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲
1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著(zhù)急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來(lái)找,好嗎?
2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說(shuō)歌詞。
4、交換角色。
5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )一起演唱。
7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)
8、交換角色。
9、用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來(lái)。
2、創(chuàng )編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。
3、請一幼兒看圖片來(lái)問(wèn),其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動(dòng)應變與反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè )和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂(lè )有了一定的了解。在熟悉音樂(lè )后,我創(chuàng )設了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì )了歌曲。因為一開(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng )編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
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