幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇1
【活動(dòng)目標】
1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
3、喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、根據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。
2、圖片一：小寶小貓包
3、圖片二：每一張都畫(huà)有小寶包貓四張（排列順序各不同）
4、幼兒用書(shū)
【指導要點(diǎn)】
1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內容，學(xué)習背誦繞口令。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖標.游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓，包
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著(zhù)包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令
�。�1）教師示范朗誦繞口令
�。�2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習繞口令
提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
3、練習讀準相近音
擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
4、借助圖標學(xué)習繞口令
�。�1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。
�。�2）不使用圖標學(xué)習
�。�3）看幼兒用書(shū)，練習朗誦。
5、繞口令比賽
�。�1）“小朋友們，下面要找幾個(gè)小朋友跟著(zhù)老師一邊拍手一邊念�！毕日規讉�(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。
�。�2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
評價(jià)要素
1、是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
活動(dòng)建議
1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽
2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇2
【活動(dòng)目標】
1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學(xué)習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語(yǔ)言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1.根據繞口令內容自制教學(xué)圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的'形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問(wèn)故書(shū)內容:故書(shū)的名字叫什么呀?故事里面有誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情？
3、根據幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來(lái)。以此類(lèi)推，根據幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來(lái)。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1.師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍，引導幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。
1、師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來(lái)，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))
2、教師小結：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發(fā)音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來(lái)。
師:請小朋友自己看著(zhù)圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看著(zhù)小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。
3.幼兒嘗試根據自己學(xué)習的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個(gè)圖標進(jìn)行練習，然后逐漸去掉多個(gè)圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進(jìn)行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
1.加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì )。
幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《貓和包》3篇3
【活動(dòng)目標】
1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2．練習發(fā)準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。
3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1．根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個(gè)。
2.圖片一：小寶、小貓、包
3．圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）
【指導要點(diǎn)】
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解內容，學(xué)習背誦繞口令。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3．指導要點(diǎn):通過(guò)圖標、游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
�。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）
(3)幼兒看著(zhù)圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？
教師小結：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯，我們念的時(shí)候要注意。
3，練習讀準相近音。
�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習。
�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著(zhù)念。
4．借助圖標學(xué)習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5．運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
�。�1）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。
�。�3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
評價(jià)要素
1．是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。
活動(dòng)建議
1．把圖標投放區角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。
2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：繞口令《貓和包》
小寶拿包逗小貓，
小貓叼走小寶的包，
小寶追貓去要包，
貓叼包和小寶藏貓貓。
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