- 大班優(yōu)秀音樂(lè )教案及反思《小老鼠和泡泡糖》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的《小老鼠和泡泡糖 》大班教案，希望對大家有所幫助。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 1
目標：
1、理解歌曲內容，并根據音樂(lè )性質(zhì)和內容創(chuàng )編游戲動(dòng)作；
2、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：
錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)生活經(jīng)驗
1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說(shuō)出他的感覺(jué)。
幼兒談感覺(jué)：甜甜的、軟軟的、很熱等；
2、老師引導幼兒感覺(jué)泡泡糖的變化，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化（象面條、線(xiàn)、蛇等）
3、再次觀(guān)察泡泡糖，發(fā)現泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音樂(lè )，理解音樂(lè )情節
1、引出主人公“小老鼠”
師：剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的`人會(huì )把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天，一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)玩，遇到了一件麻煩事。
2、第一次欣賞音樂(lè )，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉旋律、故事情節和歌詞，并說(shuō)出小老鼠被貓吃掉的情節和原因。
三、創(chuàng )編音樂(lè )游戲動(dòng)作
分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動(dòng)作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參與創(chuàng )編的興趣。
四、師幼共同體驗音樂(lè )旋律的情節帶來(lái)的快樂(lè )
1、隨音樂(lè )體驗小老鼠遭遇的事情；
2、請幼兒當小老鼠，隨音樂(lè )做音樂(lè )游戲；
3、行為習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環(huán)境。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護保我們的環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《小老鼠上燈臺》
師：小老鼠最怕的就是大花貓了， 這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來(lái)到草地上，它會(huì )怎么做呢？
�。ǘ┞�(tīng)音樂(lè )，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥�'造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng )編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
教師總結：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂(lè )旋律幼兒反復游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼��！那小朋友想想應該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結：泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛生，不亂扔垃圾，保護周?chē)沫h(huán)境。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、知道泡泡糖會(huì )給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要護保我們的環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì )發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、音樂(lè )聽(tīng)完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
�。ǘ┛磮D譜欣賞音樂(lè )
1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來(lái)呀，小老鼠趁媽媽睡著(zhù)的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的`呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來(lái)看看？（跑跑再停下來(lái)看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來(lái)了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
�。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭�(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng )編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑в變禾剿髋菖萏钦吃谄渌眢w部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？
教師總結：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂(lè )旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒(méi)有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開(kāi)不開(kāi)心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會(huì )把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結：泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì )粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái)，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛生，不亂扔垃圾，保護周?chē)沫h(huán)境。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 4
活動(dòng)目標：
1、在理解音樂(lè )的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。
活動(dòng)流程：
一、故事導入
通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè )內容。請幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì )怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂(lè )，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)
1、教師邊有節奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè )的節奏做鋪墊。
2、傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè )，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè )。
3、教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè )邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂(lè )，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作
1、請幼兒欣賞第二段音樂(lè )，聽(tīng)到“咚——”的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì )怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì )粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè )邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂(lè )做游戲
1、請幼兒完整地欣賞音樂(lè )，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )和老師一起游戲。
教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂(lè )響起時(shí)，大花貓會(huì )和小老鼠一起做動(dòng)作，當聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì )捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險記
一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現了，不然可就要沒(méi)命了。正當小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計��！小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)�！蓖蝗�，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來(lái)了，然后匆忙地逃回家了。
活動(dòng)反思：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的`樂(lè )曲，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已有能力分辨樂(lè )曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛(ài)，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂(lè )曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè )曲，再通過(guò)聽(tīng)樂(lè )曲更好地表現小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據樂(lè )曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了這一韻律活動(dòng)。根據《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據樂(lè )曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂(lè )曲旋律節奏下合拍地做動(dòng)作。因為音樂(lè )是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現帶來(lái)了一定的難度，我采取的對策是運用語(yǔ)言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號幫助幼兒感知節奏，在教學(xué)中，我根據音樂(lè )節奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應的動(dòng)作，把樂(lè )曲中的節奏，直觀(guān)、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節奏、樂(lè )曲、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn)，有意識的讓幼兒觀(guān)察到手、腳停頓以及頭部的變化，來(lái)提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節，大膽、夸張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng )新的愿望，通過(guò)多次感受、體驗，最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè )感受力、表現力等多方面的發(fā)展，從而體驗活動(dòng)的快樂(lè )。由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準確，所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著(zhù)不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著(zhù)節奏表演，教師需要個(gè)別引導。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 5
活動(dòng)目標：
1.能結合圖譜感受音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》的節奏、旋律和風(fēng)格，說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解和感受。
2.能跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現出來(lái)。
3.能積極動(dòng)腦，大膽表達自己對音樂(lè )小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》
圖譜《小老鼠和泡泡糖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“泡泡糖”
1.教師提出問(wèn)題“小朋友都吃過(guò)泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”
2.教師提出問(wèn)題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì )變小，還會(huì )怎么樣？
教師：炸在哪里？你會(huì )怎么做？感覺(jué)怎么樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)？你能用動(dòng)作表演一下嗎？
引導幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來(lái)呢？你怎么樣表現才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很黏呢？引導幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現。
3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞音樂(lè )表演
1.播放音樂(lè )《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂(lè )。
教師：你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，你的心里感覺(jué)怎么樣？
教師：你覺(jué)得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
2.再次欣賞音樂(lè )，教師用簡(jiǎn)單的.手勢強調音樂(lè )中比較突出的音節。
教師：這次你感覺(jué)小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
3.根據音樂(lè )做動(dòng)作
再次欣賞音樂(lè )，要求：你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，覺(jué)得是走路是音樂(lè )，你就走路，你覺(jué)得是吹泡泡糖的音樂(lè )就吹泡泡糖，覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。
教師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請你現在表演給大家看一下。
引導幼兒集體練習小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。
三、看圖譜欣賞表演音樂(lè )
1.出示圖譜
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？
引導幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師：大家看看這個(gè)線(xiàn)像什么？猜猜看是什么意思？
老師播放B段音樂(lè )，并用動(dòng)作簡(jiǎn)單提示。
教師：那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜進(jìn)行表演。
教師根據幼兒表演，引導幼兒進(jìn)行自我評
4.拓展與提高
教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì )粘在哪里呢？請你說(shuō)一說(shuō)。引導幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現自己對音樂(lè )的感受。
四、結束部分
教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會(huì )怎么做呢？
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 6
活動(dòng)目標:
1、能根據樂(lè )曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作、
3、知道泡泡糖會(huì )破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
圖譜，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們看，今天誰(shuí)來(lái)班里了?
2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩了，會(huì )發(fā)生什么事情呢，我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?
3、你覺(jué)得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?
4、小朋友們說(shuō)得都很好，我們一塊來(lái)看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到“左看看，右看看”時(shí)提問(wèn)：她為什么沒(méi)跑幾步就左看右看?小朋友們來(lái)學(xué)學(xué),剛才老師在哪個(gè)字上停頓了，一共看了幾下?
5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來(lái)是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的'，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)候一只貓沖過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了�，F在小朋友們再完整的聽(tīng)一遍音樂(lè )(教師畫(huà)圖譜)。
6、圖譜哪個(gè)地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著(zhù)節奏來(lái)表演一下，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍
7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。
8、現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一遍。
9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一遍。
10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂(lè )的旋律用動(dòng)作表現整個(gè)故事。最后對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 7
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲中詼諧、歡快的情緒，能隨音樂(lè )合拍地做老鼠走、拉泡泡糖等動(dòng)作。
嘗試根據樂(lè )曲旋律、節奏特點(diǎn)，創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作，體驗自由創(chuàng )編的樂(lè )趣。
培養幼兒的節奏感和表現力，提高幼兒與同伴合作表演的能力。
二、活動(dòng)準備
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
老鼠頭飾若干、泡泡糖道具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導入
教師生動(dòng)講述：“在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)一只調皮的小老鼠。有一天，小老鼠偷偷溜出了家，跑到森林里玩耍。它東跑跑西跳跳，突然，它發(fā)現了一塊大大的泡泡糖，小老鼠可高興啦，它用小爪子抓起泡泡糖就開(kāi)始玩起來(lái)，可是泡泡糖卻緊緊地粘在了它的小爪子上，怎么甩都甩不掉，小老鼠著(zhù)急得不得了……” 通過(guò)故事引發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
播放動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒直觀(guān)感受小老鼠和泡泡糖的故事場(chǎng)景，進(jìn)一步加深對故事的理解。
欣賞音樂(lè )
初次播放音樂(lè )，引導幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè )的節奏和情緒，提問(wèn)：“這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？你好像看到小老鼠在做什么？” 鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂(lè )的感受。
再次播放音樂(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )節奏，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小老鼠走路、發(fā)現泡泡糖、被泡泡糖粘住等情節，讓幼兒更直觀(guān)地感受音樂(lè )與故事情節的匹配，引導幼兒跟著(zhù)教師一起用拍手、跺腳等方式打節奏。
動(dòng)作創(chuàng )編與學(xué)習
引導幼兒創(chuàng )編小老鼠走路的動(dòng)作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的步伐和姿態(tài)表現小老鼠的機靈。例如，有的幼兒可能創(chuàng )編出踮著(zhù)腳尖輕輕走的動(dòng)作，有的幼兒可能創(chuàng )編出快速跑跳的動(dòng)作，教師對幼兒的創(chuàng )編給予肯定和鼓勵，并帶領(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習這些動(dòng)作。
學(xué)習小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作。教師先示范拉泡泡糖時(shí)夸張的肢體動(dòng)作，如用力往后拉、身體后仰、左右晃動(dòng)等，讓幼兒觀(guān)察泡泡糖被拉長(cháng)又彈回的有趣樣子，然后引導幼兒模仿，感受拉泡泡糖時(shí)的節奏感和力度變化。
將小老鼠走路和拉泡泡糖的`動(dòng)作結合起來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習，教師注意提醒幼兒動(dòng)作要與音樂(lè )節奏合拍。
分組表演
將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上老鼠頭飾，手持泡泡糖道具。
播放音樂(lè )，各小組幼兒在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行表演，鼓勵小組內幼兒相互配合，表現出小老鼠的活潑和被泡泡糖粘住時(shí)的有趣情景。
邀請部分小組到前面進(jìn)行展示，其他小組幼兒認真觀(guān)看，并進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組表演得最生動(dòng)、最有創(chuàng )意。
活動(dòng)延伸
在美工區投放材料，鼓勵幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，并創(chuàng )編關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè )故事和動(dòng)作，在表演區進(jìn)行展示。
鼓勵幼兒回家后，和家人一起分享這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，共同表演小老鼠和泡泡糖的故事。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對音樂(lè )和故事情節表現出濃厚的興趣，積極參與動(dòng)作創(chuàng )編和表演。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒在動(dòng)作與音樂(lè )節奏的配合上還不夠準確，需要在今后的活動(dòng)中加強節奏訓練。同時(shí)，在小組表演環(huán)節，個(gè)別小組幼兒之間的合作還不夠默契，后續應多開(kāi)展合作性活動(dòng)，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
《小老鼠和泡泡糖 》大班教案 8
一、活動(dòng)目標
能準確感知音樂(lè )的節奏變化，通過(guò)肢體動(dòng)作表現小老鼠與泡泡糖之間有趣的故事。
發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )編小老鼠在不同情境下的動(dòng)作，提高幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
體驗與同伴共同參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，增強幼兒的合作意識。
二、活動(dòng)準備
《小老鼠和泡泡糖》的音樂(lè )剪輯及動(dòng)畫(huà)課件。
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的森林場(chǎng)景，里面有 “大樹(shù)”“草地” 等道具，若干小籃子（當作小老鼠的家）。
小老鼠胸飾、泡泡糖貼紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng )設導入
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的森林場(chǎng)景中，告訴幼兒：“小朋友們，今天我們來(lái)到了一片大森林，這里住著(zhù)好多可愛(ài)的小動(dòng)物�，F在，老師要變成一只小老鼠，看看會(huì )發(fā)生什么有趣的事情�！� 教師戴上小老鼠胸飾，在森林里開(kāi)始 “探險”。
播放音樂(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )節奏，在森林里做出小老鼠走路、東張西望、尋找食物等動(dòng)作，幼兒在一旁觀(guān)察。音樂(lè )結束后，教師引導幼兒討論：“小老鼠在森林里做了什么？你們想不想也變成小老鼠，一起去森林里玩？” 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
音樂(lè )感知與理解
播放完整的音樂(lè )，引導幼兒閉上眼睛安靜傾聽(tīng)，想象音樂(lè )中所描繪的畫(huà)面，提問(wèn)：“聽(tīng)了這首音樂(lè )，你覺(jué)得小老鼠在森林里遇到了什么？” 鼓勵幼兒大膽分享自己的想象。
分段播放音樂(lè )，每段音樂(lè )播放后，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè )中小老鼠在做什么。例如，第一段音樂(lè )節奏輕快，像小老鼠在快樂(lè )地走路；第二段音樂(lè )節奏稍慢且有停頓，像小老鼠發(fā)現了泡泡糖并在研究它。通過(guò)這種方式，幫助幼兒更好地理解音樂(lè )節奏與故事情節的聯(lián)系。
動(dòng)作學(xué)習與創(chuàng )編
教師示范小老鼠走路的基本動(dòng)作，如踮腳走、碎步跑等，讓幼兒觀(guān)察并模仿。然后，引導幼兒自己創(chuàng )編小老鼠走路的動(dòng)作，如彎腰走、跳著(zhù)走等，鼓勵幼兒展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。
講解小老鼠發(fā)現泡泡糖及被粘住的動(dòng)作。教師示范小老鼠發(fā)現泡泡糖時(shí)好奇的'表情和動(dòng)作，如眼睛瞪大、湊近觀(guān)察等，以及被泡泡糖粘住后掙扎、拉扯的動(dòng)作，如用力甩手臂、扭動(dòng)身體等。幼兒模仿這些動(dòng)作，并嘗試自己創(chuàng )編一些被泡泡糖粘住時(shí)的有趣動(dòng)作。
將小老鼠走路、發(fā)現泡泡糖、被粘住等動(dòng)作按照音樂(lè )的節奏進(jìn)行組合練習，教師引導幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )節奏的匹配，鼓勵幼兒在表演時(shí)加入自己的表情和情感。
游戲活動(dòng)
給每個(gè)幼兒戴上小老鼠胸飾，將幼兒分成若干小組，每組幼兒在森林場(chǎng)景中找到一個(gè)小籃子作為自己的 “家”。
播放音樂(lè )，游戲開(kāi)始。小老鼠們從 “家” 出發(fā)，在森林里隨著(zhù)音樂(lè )節奏做各種動(dòng)作。當音樂(lè )中出現泡泡糖的節奏時(shí)，小老鼠們要做出發(fā)現泡泡糖并被粘住的動(dòng)作。教師在一旁觀(guān)察，引導幼兒按照音樂(lè )節奏和故事情節進(jìn)行表演。
游戲進(jìn)行幾次后，在森林場(chǎng)景中放置一些泡泡糖貼紙，當小老鼠們 “發(fā)現” 泡泡糖貼紙時(shí)，將其撿起貼在自己身上，表示被泡泡糖粘住，增加游戲的趣味性和互動(dòng)性。
活動(dòng)總結與拓展
音樂(lè )結束后，教師和幼兒一起回顧游戲過(guò)程，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的精彩表現，鼓勵幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后，和家人一起聽(tīng)《小老鼠和泡泡糖》的音樂(lè )，創(chuàng )編更多有趣的故事情節和動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng )設和游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與音樂(lè )活動(dòng)，大部分幼兒能夠積極創(chuàng )編動(dòng)作并與同伴合作表演。但在游戲過(guò)程中，由于幼兒過(guò)于興奮，部分幼兒在遵守游戲規則方面還需要加強引導。此外，在動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節，個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力還有待進(jìn)一步挖掘，后續活動(dòng)中可提供更多啟發(fā)幼兒想象力的素材。
【《小老鼠和泡泡糖 》大班教案】相關(guān)文章：
《小老鼠和泡泡糖》教案08-28
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案及反思《小老鼠和泡泡糖》12-16
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13
中班《小老鼠和泡泡糖》教案07-13