快樂(lè )的秋游教案（通用6篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的快樂(lè )的秋游教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　快樂(lè )的秋游教案1

　　主題畫(huà)：

　　快樂(lè )的秋游

　　目標：

　　1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明顯的季節特色，熱愛(ài)大自然。

　　3. 樂(lè )意與大家分享自己的快樂(lè )與收獲。

　　準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。

　　2. 物質(zhì)準備：

　　(1) 班里有采摘成果展區、秋游活動(dòng)照片、繪畫(huà)參考資料、彩筆。

　　(2) 大班幼兒用書(shū)10月分冊。

　　過(guò)程：

　　1.通過(guò)談話(huà)引發(fā)繪畫(huà)主題。

　　參考提問(wèn)：這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀？

　　引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)。

　　2.幼兒按自己的感受在書(shū)上繪畫(huà)快樂(lè )的秋游活動(dòng)。

　　(1)幼兒依據自己的設想來(lái)選擇繪畫(huà)形式。

　　(2)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師盡量少參與，當幼兒遇到困難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

　　3.教師幫助用文字記錄幼兒的.講述內容。

　　幼兒繪畫(huà)完成后，教師認真傾聽(tīng)幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫(huà)畫(huà))。

　　4.教師組織幼兒展示自己的畫(huà)，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中，既要引導幼兒欣賞、學(xué)習別人的畫(huà)，又要對自己的畫(huà)感到自豪。

　　快樂(lè )的秋游教案2

　　一、教材分析

　　這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導學(xué)生明白做事要有計劃性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。

　　二、教學(xué)目標

　　1.創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評評誰(shuí)的建議好，增強思考、表達、傾聽(tīng)、交流、計劃等能力。

　　2.通過(guò)小組討論，培養學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。

　　四、教學(xué)準備

　　1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　　2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們 在這樣的`季節里去秋游是一件多么有意思的事情��！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？

　　2.老師提出交際要求。

　　這是第三周，由3號組長(cháng)負責小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認真聽(tīng)，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報。大家聽(tīng)明白了嗎？

　　3.小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導。

　　4.全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案。

　　注意引導學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　5.教師總結，發(fā)獎。

　　快樂(lè )的秋游教案3

　　知識與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

　　過(guò)程與方法：

　　指導學(xué)生圖文對照細讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復品味朗讀，從而體會(huì )秋天的美麗，體會(huì )孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

　　情感與態(tài)度：

　　通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復習：

　　小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對課文內容有了大致的了解，還學(xué)會(huì )了許多生字新詞，(出示黑板：白兔農田追逐一望無(wú)邊郊外草地開(kāi)心笑著(zhù)喊著(zhù)螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認識嗎？

　　(1)、指讀詞語(yǔ)

　　(2)、找一找輕聲音節的詞，多音字

　　(3)、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話(huà)

　　二、精讀課文

　　小朋友，今天老師要帶著(zhù)大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂(lè )趣，好嗎？。自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么？玩了些什么？

　　(一)、第二自然段

　　1、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣？(美)美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

　　“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn);

　　“一望無(wú)邊”哦，原來(lái)天空是多么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指讀，真不錯，你吧天空的廣闊無(wú)邊給讀出來(lái)了，我們一起來(lái)試試;

　　“有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無(wú)際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著(zhù)呢？請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么？

　　4、句式練習(學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習)

　　出示句子：藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像(),有時(shí)像()，有時(shí)像()。

　　小結：的確，秋天的'天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無(wú)邊”，多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢？(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)試一下好嗎？(齊讀)

　　(二)、第三自然段

　　過(guò)渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？(田野)

　　1、分小組讀課文自己學(xué)習討論，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的景色。

　　2、學(xué)生交流

　　(1)、田野里，稻子成熟了。(對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)

　　(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)

　　(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會(huì )替農民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。)

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呢？(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？

　　田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說(shuō)一種，也可以說(shuō)兩種，能說(shuō)三種就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺(jué)得，這些顏色不光美，還說(shuō)明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好，讓我們來(lái)試一試。

　　(三)、第四自然段

　　過(guò)渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節里，小朋友來(lái)到郊外游玩，玩了些什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文？

　　1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話(huà)？

　　2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著(zhù)逮螞蚱，有的向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子。

　　(1)、讀得不錯!圈點(diǎn)“有的”讀讀體會(huì )，“亮開(kāi)了嗓子”在干什么呢？

　　(2)、引導學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？

　　(3)、用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么。

　　3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著(zhù)喊著(zhù)，多開(kāi)心哪!

　　4、那就讓我們開(kāi)開(kāi)心心的朗讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結全文

　　這篇課文寫(xiě)了同學(xué)們跟著(zhù)老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開(kāi)心。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再一起把課文美美的讀一讀好嗎？

　　四、學(xué)習生字

　　1、出示生字：喊、追、逐

　　(1)、指讀

　　(2)、學(xué)生自己想辦法記住字型

　　(3)交流方法

　　2、指導書(shū)寫(xiě)

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、用上“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)。

　　3、課外找一找、讀一讀描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌。

　　快樂(lè )的秋游教案4

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗“改商”的過(guò)程。

　　2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景：

　　要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，在安排乘車(chē)座位時(shí)，老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問(wèn)題：

　　二、新授課

　　1、出示情境圖，學(xué)生根據情景圖，說(shuō)出圖片中有哪些數字信息。了解了哪些已知條件。

　　問(wèn)題：

　�。�1）三年級學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

　�。�2）四年級學(xué)生都坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？

　　學(xué)生獨立試做問(wèn)題（1），然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計試商。

　　272÷34=

　　先估估大概需要幾輛車(chē)？

　�。�3）全班交流，找到解決問(wèn)題的'關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、繼續完成問(wèn)題，引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出并解答

　　3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？）

　　三、知識應用及拓展。

　　1、給學(xué)生看書(shū)時(shí)間，加深理解改商。

　　2、完成練一練的第4題

　　四、小結。

　　快樂(lè )的秋游教案5

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2). 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識字、寫(xiě)字。

　　教具學(xué)具準備：

　　投影、生字卡。

　　主要板書(shū)：

　　1 秋游

　　作業(yè)設計：

　　課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴詞。

　　課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一. 導入新課

　　1. 齊背練習1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？

　　2. 過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

　　二.板書(shū)課題，解題

　　秋游是秋天出去游玩的意思。

　　秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)

　　三.指導看圖

　　1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

　　2. 秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？

　　3. 草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話(huà))

　　四.初讀指導

　　1. 自學(xué)生字詞。

　　(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號。

　　(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認識，不理解的詞。

　　(3).識記生字。

　　2. 檢查自學(xué)情況。

　　(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )郊外、追逐、打滾兒的意思。

　　(2).齊讀田字格里的生字。

　　3. 各自輕聲讀課文。

　　4. 分自然段指名讀課文。

　　5. 理清脈絡(luò )，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

　　同學(xué)們玩得很高興。

　　同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

　　天空美。

　　農田美。

　　指名到前面填寫(xiě)。

　　6. 齊讀課文

　　五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

　　第二課時(shí)

　　一. 聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　二.精讀訓練

　　1. 指名讀。

　　2. 分自然段講讀。

　　第一自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼了，再說(shuō)秋風(fēng)起了？

　　(3) 比較加了漸漸有什么不同。

　　(4) 第二句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？

　　(5) 過(guò)渡：同學(xué)們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

　　第二自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。

　　(3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？

　　(4).有感情地朗讀。

　　第三自然段

　　(1).指名讀。

　　(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？

　　(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？

　　(4)齊讀第三段。

　　第四自然段

　　(1).老師范讀。

　　(2).這個(gè)自然段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？想想向著(zhù)藍天亮開(kāi)了嗓子是指做什么？

　　(3).第二句說(shuō)了什么？奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？

　　(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？

　　(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。

　　(6).齊讀第四段。

　　3. 總結。

　　這篇課文寫(xiě)同學(xué)們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？

　　4. 齊讀課文。

　　三.布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一. 朗讀指導

　　1. 指名讀課文。

　　2. 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂(lè )的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè )喜悅的語(yǔ)氣讀。

　　3. 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

　　4. 第二自然段的`藍藍、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　　5. 第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

　　6. 第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀，讀得緩慢。

　　7. 個(gè)人練讀。

　　8. 指名讀。

　　9. 齊讀。

　　二.寫(xiě)字指導

　　三.作業(yè)

　　1. 描紅練習。

　　2. 比一比，再組詞。

　　交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

　　郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

　　3.根據提供的句式說(shuō)話(huà)。

　　在操場(chǎng)上，小朋友們有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多開(kāi)心呀!

　　快樂(lè )的秋游教案6

　　設計思路：

　　主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復興公園的遠足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個(gè)季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個(gè)季節特征的體驗和觀(guān)察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰，推進(jìn)孩子在原有的基礎上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗遷移運用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì )經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書(shū)的作用，合理地進(jìn)行歸類(lèi)，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2.了解計劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。

　　3.體驗明顯的季節特征。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包

　　2.泡沫板若干

　　3.幼兒計劃書(shū)

　　4.打印機、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引出主題1.上個(gè)星期，我們去復興公園遠足，你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天）

　　2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？

　　3.可是公園很遠，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？

　　4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

　�。ǘ�） 討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。

　　也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

　　我們要到那里去，帶些什么呢？

　　吃的（垃圾食品和健康食品）

　�。�1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇

　�。�2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別

　�。�3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒

　�。�4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動(dòng)探索

　�。�5） 說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）

　　2.在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì )發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點(diǎn)什么？

　　創(chuàng )可貼：注意保護自己記錄板：做調查 筆：做記錄電話(huà)號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）

　　3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

　　根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的.東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

　�。ㄈ�）討論分析計劃書(shū)

　　1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？

　　2.把自己計劃好要帶的東西畫(huà)在紙上，這張紙就叫做計劃書(shū)。

　　3.可是把所有的東西都畫(huà)在計劃書(shū)上，看得清楚嗎？為什么？

　　4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進(jìn)書(shū)包的內容畫(huà)在計劃書(shū)里，這些都會(huì )畫(huà)嗎？（打印討論好的計劃書(shū)表格））提升：做計劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

　�。ㄋ模� 制作計劃書(shū)

　　1.寫(xiě)上名字

　　2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動(dòng)

　　3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

　　4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀(guān)察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了）

　�。ㄎ澹┙涣饔媱潟�(shū)請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書(shū)解決其中的問(wèn)題，當場(chǎng)讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

　　延伸活動(dòng)：

　　如果你覺(jué)得這張計劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計劃書(shū)要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書(shū)上畫(huà)的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

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