我的樹(shù)朋友教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的我的樹(shù)朋友教案，歡迎大家分享。
我的樹(shù)朋友教案1
活動(dòng)目標：
1、選擇一棵樹(shù)，仔細觀(guān)察樹(shù)的特征。
2、和樹(shù)建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀(guān)察。
引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。
2、我的樹(shù)朋友在教師的引導下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征。
幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們怎樣和樹(shù)交朋友？
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng )造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng )造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
我的樹(shù)朋友教案2
活動(dòng)背景：
中班下學(xué)期主題“大樹(shù)和小花”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的教學(xué)情境，我帶著(zhù)孩子們走出課堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹(shù)林子，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標：
1.認識各種樹(shù)木，能用各種方法觀(guān)察和比較各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
2.與同伴交流、探討中，加深對樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
事先選擇便于幼兒觀(guān)察的老干部局樹(shù)林子，測量粗細的標尺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)朋友，感知各類(lèi)樹(shù)的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認識的樹(shù)朋友嗎?(引導幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹(shù)朋友)
2.今天老師要帶你們去隔壁的老干部局，去那里的樹(shù)林子認識下各種各樣的樹(shù)朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認識樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的'名字，對于幼兒不認識的樹(shù)木，教師給予介紹。)
二、我的樹(shù)朋友
1.引導幼兒用直接接觸的方法，集體觀(guān)察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。)
2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細的比較，先引導幼兒進(jìn)行目測，后教師用標尺進(jìn)行測量驗證。
3.樹(shù)會(huì )呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?
4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?
三、夸夸樹(shù)朋友
1.這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài)，請你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友，用各種感官感知樹(shù)的特征。
3.引導幼兒邊觀(guān)察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征。
4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
5.引導幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。教師小結，樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效
6.我們怎樣和樹(shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)朋友澆水。)
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結對，開(kāi)展“護林小衛士”活動(dòng)，每組認領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng )造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng )造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
我的樹(shù)朋友教案3
內容與目標
1、認知：通過(guò)觀(guān)察了解樹(shù)木形態(tài)，并選擇用圖畫(huà)表現出來(lái)。
2、情感：在觀(guān)察和團隊制作中體驗造型表現及表達的樂(lè )趣，初步建立集體觀(guān)念與大膽表現自我的自信心。
3、能力：通過(guò)對作品繪畫(huà)過(guò)程的體驗及探索，培養初步的造型表現能力及口頭表達能力。
4、重點(diǎn)：學(xué)習以繪畫(huà)大樹(shù)。
教學(xué)目標
引導學(xué)生細心觀(guān)察各種樹(shù)木的生長(cháng)結構，枝葉形狀、特征。嘗試運用各種方式的造型方法表現。
鍛煉學(xué)生觀(guān)察能力、感受力和動(dòng)手能力。
通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，保護樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)日常及課堂的觀(guān)察老師的提示，了解樹(shù)木特征并表現。
小組合作任務(wù)：利用樹(shù)木這一形象來(lái)設計制作樹(shù)木的作品，展示創(chuàng )意。
課前準備
1、要求學(xué)生觀(guān)看大樹(shù)，樹(shù)葉的形狀。了解樹(shù)木對地球的重要意義。
2、教師準備道具材料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
當寒冷的冬天過(guò)去，春天悄然到來(lái)，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì )是什么？當光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來(lái)，樹(shù)木重新煥發(fā)生機，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節課的主題就是樹(shù)木繪畫(huà)。（引出課題《樹(shù)木繪畫(huà)》。）
二、看圖片觀(guān)察討論
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們再來(lái)觀(guān)察觀(guān)察這些圖片，然后將你的觀(guān)察結果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹(shù)是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：
組成：樹(shù)根，樹(shù)干，樹(shù)枝，樹(shù)冠樹(shù)葉
特點(diǎn)：
樹(shù)干：主干，側枝；粗，細；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹(shù)冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現）
從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹(shù)枝上。
那么如何表示這些特點(diǎn)呢？分別請同學(xué)在描述后進(jìn)行嘗試繪畫(huà)。表現樹(shù)干的曲或直；表現樹(shù)皮的紋理；及樹(shù)葉的形態(tài)各異。三欣賞
同學(xué)們表現的很棒，接下來(lái)我們來(lái)欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹(shù)是什么樣的吧！
三、按要求設計作品
現在我們知道不同的樹(shù)之間有各自的區別。樹(shù)的表現方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請你們拿出畫(huà)筆來(lái)接受挑戰了，請小組長(cháng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。
雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級x班去春游（），我給小鳥(niǎo)找個(gè)家（小鳥(niǎo)的圖片），老樹(shù)爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹(shù)·立體圖（彩色卡紙各色）
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作老師巡視。
四、作品展示與點(diǎn)評
各組展示作品，并進(jìn)行闡述。
六、小結
樹(shù)木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護它們吧！
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