跳蚤優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的跳蚤優(yōu)秀教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
跳蚤優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、能積極主動(dòng)地在跳蚤市場(chǎng)的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)或交換活動(dòng)。
2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓?zhuān)⒆袷厥袌?chǎng)中的游戲規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒了解跳蚤市場(chǎng)，有初步買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的經(jīng)驗。
2、跳蚤市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)視頻
3、每個(gè)幼兒2—5個(gè)貨物、購物袋、錢(qián)3元。
4、音樂(lè )《回家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻
新聞里的跳蚤市場(chǎng)和大頭兒子的跳蚤市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)方法有什么不同？
二、跳蚤市場(chǎng)規則
1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
2、介紹游戲方法
三、市場(chǎng)游戲活動(dòng)
1、幼兒選擇當賣(mài)家或買(mǎi)家。
2、賣(mài)家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營(yíng)業(yè)。
3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢(qián)和舊貨開(kāi)始活動(dòng)。
游戲中引導幼兒互相謙讓?zhuān)褂枚Y貌用語(yǔ)，有秩序進(jìn)行購買(mǎi)或交換。
4、賣(mài)家如賣(mài)完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場(chǎng)，其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣(mài)家。
四、播放音樂(lè )《回家》結束活動(dòng)
幼兒收整好自己的物品和錢(qián)，離開(kāi)舊貨市場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
跳蚤優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、根據歌曲內容輔以手指動(dòng)作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂(lè )的變化。
2、知道身體不同部位名稱(chēng)，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
導入音樂(lè )（小兔跳）、《小跳蚤》音樂(lè )、圖片、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——去草地上玩
價(jià)值取向：激發(fā)興趣，營(yíng)造音樂(lè )氛圍。
師：“寶寶們�！庇祝骸鞍�！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好�！保úシ乓魳�(lè )）
幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物。
-----草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧�？炜�，草地上又來(lái)了一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個(gè)招呼吧。
二、聽(tīng)一聽(tīng)：故事“小跳蚤”
價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，知道身體不同部位名稱(chēng)。
1、教師講述“小跳蚤”。
師：小跳蚤是很小很小的小蟲(chóng)子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因為小朋友不洗澡都已經(jīng)發(fā)臭了，（教師夸張語(yǔ)言：嗯，臭死啦）它會(huì )跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來(lái)爬去的，什么地方它都爬過(guò)了，然后最后它會(huì )找一個(gè)很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。
2、以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”散步的“路線(xiàn)”，知道身體部位的名稱(chēng)。
師：這是我的哪里呀？小跳蚤開(kāi)始從我的小腳丫開(kāi)始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺(jué)得味道不夠重，又開(kāi)始順著(zhù)我的大腿往上爬，爬呀爬，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀？（腰）又要往上爬，它從我的'鴿子窩爬上去，這是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現在它爬到哪里啦？（頭）
師：小跳蚤說(shuō)它好像味道有點(diǎn)淡了，現在還是往下爬爬，它從我的頭發(fā)經(jīng)過(guò)耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順著(zhù)肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦？它發(fā)現原來(lái)你沒(méi)洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。
小結：爬呀爬呀小跳蚤，爬過(guò)膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高�，F在它又往下爬，爬過(guò)肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。啊~~
過(guò)渡語(yǔ)：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽(tīng)。小跳蚤唱歌了。
三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。
價(jià)值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂(lè )的變化，根據歌曲內容進(jìn)行游戲。
1、教師邊唱邊玩游戲。（跟伴奏音樂(lè )唱，唱兩遍）
提問(wèn)：她爬過(guò)哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來(lái)了，從頭往下爬，爬過(guò)肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。）
2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。
�。�1）幼兒游戲第一遍。
師：現在請小朋友一起來(lái)爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。
�。�2）幼兒游戲第二遍。
引導：“音樂(lè )唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們再來(lái)玩一玩。來(lái)，小跳蚤們準備好了嗎，我們跟著(zhù)音樂(lè )上去下來(lái)開(kāi)心地玩吧！
3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗小跳蚤在同伴身上爬的樂(lè )趣。
師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會(huì )到別人身上去爬爬，現在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。
引導：音樂(lè )唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦
四、結束活動(dòng)（播放音樂(lè )）
價(jià)值取向：放松身心，在情境中結束活動(dòng)。
師：誰(shuí)叫你不洗腳呀，小跳蚤最后咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開(kāi)著(zhù)小車(chē)回去
跳蚤優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標：
了解身體不通部位的名稱(chēng)，體驗音階的上行、下行。
活動(dòng)準備：
課件1、CD《小跳蚤》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能說(shuō)出身體不同部位的名稱(chēng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解什么是跳蚤：
請幼兒坐在坐墊上。
——“老師給你們講一個(gè)故事，故事的主角是‘小跳蚤’�！�
告訴幼兒什么是“跳蚤”。
——“它會(huì )在你們身上爬，最后會(huì )輕輕地咬到你們�！�
請幼兒伸出雙手的食指和中指代表“小跳蚤”進(jìn)行爬行。
——“‘小跳蚤’會(huì )爬到什么地方去呢？”
2、教師示范跳蚤爬：
教師示范：彎曲膝蓋，根據歌詞的順序用手指沿著(zhù)腳丫——腿——腰——肩膀——頭頂——肩膀——腰——膝蓋——腳丫的方向向上、向下爬。
幼兒模仿跳蚤爬。
教師每到歌詞中提及的一個(gè)身體部位，停一下觀(guān)察是不是所有的幼兒都停在相應的部位，也可以問(wèn)幼兒現在小跳蚤爬到什么地方了。
提示：手指活動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)屬于小肌肉活動(dòng)，因此，“小跳蚤”鍛煉了幼兒神經(jīng)末梢的運動(dòng)機能。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還可以幫助幼兒在了解自己四肢之后了解身體的不同部位。
3、跟隨歌曲做小跳蚤爬：
教師根據歌曲的節奏念讀歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作，幼兒可以跟念，并在最后一句“最后咬了小腳丫”處輕輕地捏自己的腳趾，說(shuō)：“��！”
教師清唱《小跳蚤》并配合動(dòng)作，之后可以跟伴奏歌唱。
跳蚤優(yōu)秀教案4
設計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂(lè )游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂(lè )"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂(lè )游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱(chēng)。
2．隨音樂(lè )旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步認識身體部位的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：奧爾夫音樂(lè )《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變一變、說(shuō)一說(shuō)，鞏固身體部位的名稱(chēng)。
"哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來(lái)是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來(lái)爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂(lè )趣。
1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路線(xiàn)。
(1)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"散步"路線(xiàn)"。
(2)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"回家"路線(xiàn)"。
過(guò)渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。
(1)根據音樂(lè )旋律集體游戲
(2)根據音樂(lè )旋律結對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂(lè )趣。
"聽(tīng)，我們的小跳蚤還會(huì )快樂(lè )地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動(dòng)的快樂(lè )。
"小跳蚤爬在身上好癢��！我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的寶寶吧！"
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次音樂(lè )活動(dòng)培訓，在嚴蕾老師執教的活動(dòng)中使我學(xué)到很多：
一、律動(dòng)游戲的設計應該適合小班孩子動(dòng)作表現和游戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們玩得非常開(kāi)心，我們覺(jué)得嚴老師對于本節課的設計適合小班孩子動(dòng)作表現和游戲的水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習。
二、在活動(dòng)過(guò)程中能利用多種形式充分調動(dòng)小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動(dòng)的畫(huà)面吸引孩子的注意，再以夸張的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作不自覺(jué)地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語(yǔ)言，它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動(dòng)作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來(lái)邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂(lè )的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂(lè )內容。
總之，在本次活動(dòng)中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節中，讓幼兒重復的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著(zhù)讓幼兒兩兩結伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調動(dòng)小班幼兒對音樂(lè )游戲表達表現的興趣。
跳蚤優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標
1、初步欣賞音樂(lè )，感知A、B段樂(lè )曲的不同。
2、能用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲內容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，充分體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知A、B段樂(lè )曲的不同。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲內容。
活動(dòng)準備
“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂(lè )曲（由《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B段樂(lè )曲）
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒扮演跳蚤王國的小跳蚤進(jìn)入活動(dòng)室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。
�。�2）請幼兒學(xué)“跳蚤寶寶”跳一跳。
2、在“撓癢癢”的游戲中，感知A段樂(lè )曲。
�。�1）、看見(jiàn)小朋友們跳，這只調皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了（教師隨A段音樂(lè )示范，跳蚤到哪里，哪里就動(dòng)一動(dòng)）。
�。�2）、請幾個(gè)幼兒和教師一起隨A段樂(lè )曲表演（教師引導幼兒動(dòng)肩膀、頭、腳等部位）。
3、在“捉迷藏”的游戲中感知B段樂(lè )曲。
�。�1）、小跳蚤的游戲好玩嗎？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因為它愛(ài)睡懶覺(jué)，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實(shí)在睡不好覺(jué)，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺(jué)得小跳蚤該怎么辦呢？（幼兒討論，教師引導幼兒說(shuō)出“躲”的方法）
�。�2）、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。
�。�3）、請幾個(gè)幼兒扮演小跳蚤，一個(gè)幼兒扮演小猴子隨B段樂(lè )曲玩“捉迷藏“的游戲（引導幼兒要躲開(kāi)“跳蚤拍”）。
4、小跳蚤歷險的故事有趣嗎？現在請所有小朋友來(lái)當小跳蚤，我來(lái)當小猴子，我們一起表演這個(gè)有趣的故事吧（師生隨A、B段樂(lè )曲進(jìn)行表演）。
5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒(méi)有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開(kāi)始它的下一個(gè)歷險了(放A段樂(lè )曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著(zhù)離開(kāi)活動(dòng)室)。
教學(xué)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了適合小班幼兒的音樂(lè )游戲小跳蚤歷險記。幼兒天性喜歡快樂(lè )，快樂(lè )的活動(dòng)能激發(fā)幼兒的求知欲和興趣，也能調動(dòng)幼兒的內在創(chuàng )造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強。在生活中，我發(fā)現小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動(dòng)。因此我找到了《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B兩段音樂(lè )作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂(lè )。兩段音樂(lè )富有童趣，幼兒在活動(dòng)中既親切有有趣，體驗了與同伴共同游戲的快樂(lè )，這也是活動(dòng)的主旨之一�？鞓�(lè )游戲是幼兒學(xué)習、探索、嘗試的原動(dòng)力，在整個(gè)活動(dòng)中，我一直是幼兒快樂(lè )玩伴、支持者，引導他們感受音樂(lè )，體驗快樂(lè )，讓每個(gè)幼兒都是快樂(lè )的體驗者。
但在活動(dòng)中也出現了很多問(wèn)題，因為是初次上音樂(lè )活動(dòng)，還有對音樂(lè )本來(lái)就不擅長(cháng)的我帶來(lái)了一定的挑戰性。首先律動(dòng)時(shí)對于小班幼兒來(lái)說(shuō)動(dòng)作太難，還有我自己也沒(méi)找到重拍。在創(chuàng )編撓癢癢游戲動(dòng)作時(shí)有時(shí)也沒(méi)找到節拍，因此弄得我也有點(diǎn)緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動(dòng)中，因為我提前沒(méi)給幼兒說(shuō)清楚游戲規則，在游戲活動(dòng)中幼兒很興奮和高興，因此在此環(huán)節感覺(jué)很混亂。我設計此活動(dòng)的目標是讓幼兒欣賞兩段音樂(lè )并感知兩段音樂(lè )風(fēng)格的不同并體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。在活動(dòng)中幼兒一直很快樂(lè )，這是肯定的，但大多幼兒還是沒(méi)有感知到兩段音樂(lè )的不同，所以在音樂(lè )的情感與情緒的教育中還有很多我要學(xué)習的知識。雖然幼兒在活動(dòng)中一直是開(kāi)心與快樂(lè )的，但活動(dòng)真正帶給幼兒音樂(lè )情感與情緒上的體驗還是很不足。還有在活動(dòng)中我缺乏激情，因為整個(gè)活動(dòng)我用的都是一個(gè)語(yǔ)調，因此感覺(jué)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，全是平鋪直敘的，改有激情的時(shí)候還是放不開(kāi)。這些都是我以后在教學(xué)活動(dòng)中應該改正與提升的。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )加倍努力，提高自己的教學(xué)水平。
小百科；跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類(lèi)。俗稱(chēng)革子，跳蚤是小型、無(wú)翅、善跳躍的寄生性昆蟲(chóng)，成蟲(chóng)通常生活在哺乳類(lèi)動(dòng)物身上，少數在鳥(niǎo)類(lèi)。
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