大班《分一分》優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班《分一分》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班《分一分》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
有主動(dòng)識字的愿望，能認知“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。
能正確，流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因為個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習生活，要做遵守紀律的小朋友。
教學(xué)準備：
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)設疑，揭示課題
1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）
2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(cháng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？
板書(shū)課題：一分鐘
3．設疑：俺們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知
1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀（結合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認記生字）
3．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4．指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1．課件出示這一段內容，指名讀。
2．讀了這一段，你知道了些什么？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì )遲到。
3. 俺的發(fā)現，在這一段中，有哪些字是俺們這課要書(shū)寫(xiě)的生字。
4．元元又睡了，讓俺們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！
指導書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導““欠”、的寫(xiě)法。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段
1．自由讀：教師個(gè)別指導。
2．匯報：自身讀后知道些什么？
板書(shū)：遲到20分鐘
3．觀(guān)察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�
�。�1）理解“后悔”的意思。
�。�2）元元因為什么而后悔。
�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
�。�4）朗讀下面三句話(huà)，讀出相應的語(yǔ)氣：
A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì )遲到的。
B：他嘆了口氣，說(shuō)：“俺要是早一分鐘就就好了�！�
C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標4）
1．你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2．你想對元元說(shuō)些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4．匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，安排作業(yè)
1．齊讀課文。
2．作業(yè)：
�。�1）謄寫(xiě)生字詞。
�。�2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
�。�3）通過(guò)調查這些數據你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
附板書(shū)設計：
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴
大班《分一分》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、識字寫(xiě)字。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、游戲導入
�。�、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。
�。�、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
�。�、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？
�。▽W(xué)生自由交談。）
�。�、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、自學(xué)生字
�。�、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
�。�、小組合作交流。
�。�、認讀詞語(yǔ)卡片。
�。�、用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多？
�。�、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
�。�、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
�。�、分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的一分鐘，在課文中指的是什么？
四、指導寫(xiě)字
�。�、仔細觀(guān)察我會(huì )寫(xiě)中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚。
�。�、觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這２０分鐘找回來(lái)。
�。�、小組討論。
�。�、派代表在班上發(fā)言。
�。ń處熂皶r(shí)引導、點(diǎn)撥。）
�、� 元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì )想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？
�、� 請用嘆息、自責的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。
�。�、過(guò)渡：
當同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
三、拓展延伸
�。�、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習，你從這個(gè)小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事？
�。ㄈ纾汗と�、農民、解放軍、清潔工。）
大班《分一分》優(yōu)秀教案3
【設計意圖】
《語(yǔ)文課程標準》強調：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)的過(guò)程�！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文，描寫(xiě)的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設計以讀為主，通過(guò)創(chuàng )設情境喚醒學(xué)生的生活體驗，激起學(xué)生學(xué)習的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的請境中學(xué)習語(yǔ)文，培養語(yǔ)感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì )到“分秒必爭”。
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
【課前準備】
�。�、音樂(lè )磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
�。�、小實(shí)驗：
�、� 數一數：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
�、� 試一試：
一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字？
�、� 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
�、� 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過(guò)得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗結果。
�。ㄗ⒁獗�?yè)P完成較好的學(xué)生。）
二、游戲活動(dòng)，愉快識字
�。�、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認識的生字最多？
�。�、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認識哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？
�。�、（一分鐘的輕快音樂(lè )。）學(xué)生自主識字。
�。�、指名反饋，評選出數名“識字大王”。
反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。
�。�、認讀鞏固生字，并引導學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。
�。�、（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認讀詞語(yǔ)：
�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語(yǔ)，特別指導朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。
�、� 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì )詞意。
三、談話(huà)揭題，書(shū)寫(xiě)指導
�。�、一分鐘的確很短，一眨眼就過(guò)去了，但通過(guò)剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會(huì )到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。
�。�、讀課題。
�。�、書(shū)寫(xiě)“鐘”：
�、� “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫(xiě)好它�？纯础拔視�(huì )寫(xiě)”中的“鐘”，你們發(fā)現書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生書(shū)寫(xiě)，師指導。
�。�、書(shū)寫(xiě)“哈”、“嘆”：
�、� 再讀讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結構？
�、� 仔細觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現了什么？
�。ā翱凇弊峙詴�(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。）
�、� 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當小老師互評，打“”。
四、初讀課文，感知大意
�。�、師范讀后請生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？
�。◣熾S機板書(shū)。）
�。�、生自由練讀，并標小節序號。
�。�、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
�。�、聽(tīng)，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
�。ǔ鍪镜谝恍」澋诙�。）
�、� 讀一讀。
�、� 想一想元元為什么不準時(shí)起床？
�。S機指導朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
�。�、齊讀第一小節。
�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì )遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）
�。�、根據生反饋情況隨機學(xué)習第二句描寫(xiě)元元的話(huà)和指導朗讀第三句李老師的話(huà)。
�。�、隨機出示第五小節第二句：
�、� 讀一讀。
�、� 想一想：
這時(shí)候，元元又會(huì )怎么想呢？
�。S機指導朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
�、� 首尾兩句話(huà)對比朗讀。
�。�、齊讀第五小節。
六、結課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習，元元后悔極了。下節課，我們繼續學(xué)習這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來(lái)，好嗎？
第二課時(shí)
一、鞏固字詞，復習導入
�。�、上節課，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了（出示“找找說(shuō)說(shuō)”）。不過(guò)，它們學(xué)孫悟空會(huì )分身術(shù)，如：口字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”。比比誰(shuí)找到的字最多？
�。�、生反饋，師板貼生字，板書(shū)詞語(yǔ)。
二、自主寫(xiě)字，培養能力
�。�、書(shū)寫(xiě)“遲、鬧”：
�、� 板貼:
“遲、鬧”。
瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？好，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好看？
�、� 觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�。ò氚鼑�、“市”不出門(mén)、“尺”縮腳等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生描紅，臨寫(xiě)。
�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執筆姿勢和坐姿。）
�。�、書(shū)寫(xiě)“欠、元、包”：
�、� 板貼:
“欠、元、包”。
它們看見(jiàn)小朋友們寫(xiě)得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請大家來(lái)給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？
�、� 自主觀(guān)察字形后同桌交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�、� 生書(shū)寫(xiě)。
�、� 同桌互評打。
三、指導朗讀，體會(huì )感悟
�。�、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？
�。�、學(xué)生自由朗讀課文。
�。�、師生交流討論，隨機學(xué)習第二、三自然段。
�、� 學(xué)習第二自然段：
�、� 指名讀，注意讀準多音字“背”。
�、� 指導朗讀元元的話(huà)：
他為什么嘆氣？
此時(shí)他心里怎么想？
練讀、指名讀等形式指導朗讀（自責、嘆息的語(yǔ)氣）。
�、� 學(xué)習第三自然段：
�、� 指名讀，要求正確。
�、� 看插圖，說(shuō)圖意。
�、� 此時(shí)，元元心里又會(huì )怎么想？
�、� 指名讀、齊讀等形式指導朗讀元元說(shuō)的話(huà)。
�、� 齊讀第二、三自然段。
�。�、正為元元不懂得時(shí)間的.寶貴，沒(méi)有分秒必爭，所以耽誤了半節課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì )怎么想？
�。�、小結：
短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機一分鐘要轉７００轉，數碼打印機一分鐘能打�。福埃俄�(yè)！相信元元以后一定會(huì )珍惜一分一秒。
�。�、你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？
四、作業(yè)（任選一項）
�。�、搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
�。�、續編故事《元元的明天》，說(shuō)一說(shuō)。
大班《分一分》優(yōu)秀教案4
課時(shí)計劃
課題7、一分鐘
教學(xué)目的
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間
教材分析重點(diǎn)
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教具
1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。
2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、激趣導入：
�、俪鍪緬扃娧菔緢D，并將時(shí)間撥到6：30分，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。
�、谠賹⒎轴槗芎笠环昼�，讓學(xué)生說(shuō)時(shí)間。（板書(shū)課題：一分鐘）
�、垡龑з|(zhì)疑。
二、初讀感知：
�、僮杂勺x課文，畫(huà)出生字詞。
�、谠僮x課文，說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。
三、朗讀感悟：
�、僭O疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰(shuí)能找到原因。
�、趯W(xué)生朗讀課文。
�、蹘熒懻撋厦娴膯�(wèn)題。
�、転g覽課文：元元說(shuō)了幾句話(huà)？都說(shuō)了什么？
�、葜笇Ю首x元元的話(huà)。
A討論：元元說(shuō)話(huà)前做了什么？他為什么嘆氣？
B嘆著(zhù)氣說(shuō)的話(huà)應該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
�、弈x課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？
�、咧笇Ю首x元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。
�、嘧杂勺x第五自然段，想想李老師的話(huà)應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）
�、岚l(fā)散思維；元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì )怎么想？
四、認讀生字：
�、俪鍪編匆舻纳衷~，引導認讀。
A自由認讀生字。
B小組內互相檢查。
C指名讀生字詞。
�、鄢鍪静粠匆舻纳�，引導認讀。
A、教師讀一個(gè)字，學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái)，讀兩遍。
B、小組內利用字卡互相指讀。
�、茉俅卫首x課文，把生字多讀幾遍。
五、拓展活動(dòng)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字：
出示生字詞，全班讀兩遍。
小組內開(kāi)火車(chē)認讀生字詞。
做找朋友的游戲。問(wèn)：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？
答：我是錢(qián)，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。
猜迷。
A、動(dòng)作謎語(yǔ)：老師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。
B、字謎：門(mén)里像市場(chǎng)（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠（遲）。每次少兩點(diǎn)（欠）。
二、朗讀感悟：
�、俳處煼蹲x，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì )到什么。
�、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)展示讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�、廴帻R讀。
三、組字、組詞練習：
�、俪鍪玖曨}（課后找找說(shuō)說(shuō)）。
�、谥该x小泡泡里邊的話(huà)，引發(fā)思考。
�、蹘熒餐鼋M字、組詞練習。
四、指導寫(xiě)字：
�、僬w觀(guān)察，找出重點(diǎn)。
八個(gè)要求寫(xiě)的字中有六個(gè)是既要認讀又要書(shū)寫(xiě)的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中，有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫(xiě)好的字是遲、鬧。
�、谥攸c(diǎn)指導。
嘆、哈：兩個(gè)字都有口字旁。書(shū)寫(xiě)口字旁時(shí)要注意：寫(xiě)在左邊偏上一點(diǎn)，要寫(xiě)小一些。
鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門(mén)外。
遲：里邊的尺字捺變點(diǎn)；走之旁是三筆寫(xiě)成的，第三筆是平捺，要托住尺。
�、劢處煼秾�(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�、軐W(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
五、拓展活動(dòng)：
展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己對名言的體會(huì )。
布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫(xiě)生字。2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。
板書(shū)設計我會(huì )認：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨
我會(huì )寫(xiě)：欠（欠條）元（幾元）包（書(shū)包）鐘（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）
課后小結通過(guò)多種形式朗讀和認字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認識生字。
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