日出北師大版七年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的日出北師大版七年級上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、了解作者及寫(xiě)作背景，理解體會(huì )作者的思想感情，有感情的朗讀課文。
2、把握、學(xué)習作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
3、理解本文的象征意義和作者通過(guò)細致觀(guān)察日出景象的描繪所表達的.獨特感受和看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復朗讀，從中學(xué)習層層烘托、步歩蓄勢的手法來(lái)突出高空日出的奇景。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習《日出》的象征意義。
預習環(huán)節
預習內容及方法指導
1、簡(jiǎn)單介紹作者，導入新課。
2、自讀課文，標出自己認為難讀難懂的字詞句，理解重點(diǎn)字詞的意義，小組內部交流、互助。本課生字詞較多，重點(diǎn)字詞如下：
精辟（pì）熾熱（chì）晨曦（xī）窒息（zhì）
天穹（qióng）衣襟（jīn）俯瞰（kàn）無(wú)羈（jī）
矗立（chù）迸射（bèng）酣睡（hān）黛色（dài）
3、再讀課文，標出帶有表現事物色彩的句子，抄寫(xiě)自己喜歡的句子；總結文中用到的修辭手法，理解各種修辭在文章里的作用。
認識這些修辭手法并不困難，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解這些修辭手法的表達作用，體會(huì )作者的情感，并且能夠用自己的話(huà)表達自己的理解，交流認識，完善自己的闡述內容。
4、在自我理解、交流認識的基礎上，要求學(xué)生熟讀課文，盡可能達到正確、流利、有感情的目標和要求，在這個(gè)過(guò)程中又能讓學(xué)生加深對課文內容和主題的理解。在這個(gè)環(huán)節，要安排小組內部加強對朗讀能力較差的同學(xué)的幫助和鼓勵，在小組之間展開(kāi)競賽，盡快讓學(xué)生熟讀成誦。
5、布置學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，了解更多有關(guān)文學(xué)常識，開(kāi)拓視野。
展示環(huán)節
教學(xué)過(guò)程
1、檢查對本文重點(diǎn)字詞和重要文學(xué)常識的掌握情況。
字詞：熾（）熱晨xī（）zhì（）息
俯kàn（）無(wú)jī（）酣（）睡
造句：用上四個(gè)表現事物色彩的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)秋天的景色。
古詩(shī)句：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。
作家：徐霞客海涅屠格涅夫
2、朗讀文中描寫(xiě)日出景觀(guān)的重點(diǎn)句子，賞析這些句子的作用和特點(diǎn)，小組總結內容進(jìn)行班內交流，比較學(xué)習。
海涅：俯視冬季那緋紅的只有山尖分明出云霧繚繞
屠格涅夫平視秋季那種暗紫色露了露面……柔和明麗
劉白羽平視冬季日出前：上空游動(dòng)……暗紅色長(cháng)帶
日出時(shí)：紅帶在……閃著(zhù)金光。
日出后：晶光耀眼，……照明了雄偉瑰麗
3、小組檢查背誦情況，選送一人在班內進(jìn)行小型朗誦比賽。
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