幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《我愛(ài)松江》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《我愛(ài)松江》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、運用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過(guò)去與現在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、在多種互動(dòng)中（師生、生生、親子），培養幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)親子互動(dòng)，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念和教養方式。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解近階段開(kāi)展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。
2、創(chuàng )設與主題相適應的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。
4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
5、準備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
教學(xué)理論依據：
松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀(guān)交相輝映。世紀之交的松江到處都充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區，產(chǎn)品外銷(xiāo)各個(gè)國家，大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心，圖書(shū)館，各種公園等構成了美麗的松江新城區，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
大班的幼兒對松江已有初淺的感知經(jīng)驗，對松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內容對幼兒愛(ài)家鄉情感方面的培養有極大的教育價(jià)值，值得我們去發(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛(ài)松江"為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。
活動(dòng)的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區為切入點(diǎn)，通過(guò)幼兒收集資料了解工業(yè)區的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現雖然工業(yè)區與松江的經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗，因此，活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區大多是外資企業(yè)，管理嚴格，收集資料很困難，給活動(dòng)的深入開(kāi)展帶來(lái)困難。為此我們重新調整計劃，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個(gè)點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調整的計劃通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，發(fā)通知，個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(cháng)，讓家長(cháng)與幼兒共同收集資料，在收集資料時(shí)，幼兒可以三方面的內容同時(shí)收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿(mǎn)足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng )設學(xué)習型家庭提供了機會(huì )和條件。
本次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)收集資料初步了解松江的基礎上，采用多媒體手段并請家長(cháng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng)，以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江，同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)的情感，培養幼兒大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設得更美好的'愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內容）
2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒(méi)有幫助。
3、幼兒觀(guān)看教師制作的VCD。
根據VCD內容，師生、生生討論交流。
4、這是什么地方？你看到了什么？
5、你還了解松江的哪些事？
鼓勵幼兒大膽交流介紹。
說(shuō)明：形式為集體討論。
二、親子互動(dòng)
1、幼兒自由向家長(cháng)提問(wèn)。
提問(wèn)要求：幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
引導幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的能力。
說(shuō)明：?jiǎn)?wèn)題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長(cháng)向幼兒提問(wèn)。
提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。
說(shuō)明：家長(cháng)制作并運用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現在，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
�。�1）幻燈：老城區；
�。�2）圖片：橋，佘山；
�。�3）攝像：新城區
三、活動(dòng)延伸
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續收集資料，自主探索。
教學(xué)反思：
課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內涵給予的新的詮釋?zhuān)彩菍ξ覀兘處熖岢龅男乱�。在本次活�?dòng)中，尤其是設計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據幼兒的經(jīng)驗與生活及時(shí)調整、滿(mǎn)足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習的主人。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了表達交流的舞臺，小朋友在活動(dòng)中展開(kāi)了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗，獲得了發(fā)展。
在總結了前幾次的家長(cháng)客做老師的經(jīng)驗后，活動(dòng)中家長(cháng)參與的形式有了新的轉變，以多媒體的手段引導幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長(cháng)的參與產(chǎn)生親切感，又對家長(cháng)的教育觀(guān)念和教養方式進(jìn)行了指導。
思考：
1、教師在本次活動(dòng)中其什么樣的作用？
2、家長(cháng)和教師提供的多媒體是否能推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
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