大班科學(xué)蛋寶寶站起來(lái)教案及反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)蛋寶寶站起來(lái)教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì )積累經(jīng)驗，并做個(gè)記錄。
3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、為幼兒準備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。
2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線(xiàn)、布、瓶子、各種蓋子等等。
3、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋寶寶想要站起來(lái)。
1、跟隨音樂(lè )節奏，幼兒精神飽滿(mǎn)的行走，音樂(lè )結束時(shí)做立正動(dòng)作。
2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái)，你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎？
幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。
二、我幫蛋寶寶站起來(lái)。
1、引導幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。
2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的？
3、為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)？
引導幼兒說(shuō)出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。
三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來(lái)。
1、我們請一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái)，你們想想找誰(shuí)呢？
2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩，并作好記錄�；顒�(dòng)記錄表
OO
所用材料
√或×
3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。
�。ǘ�、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩？
2、幼兒繼續探索發(fā)現，并做好記錄。
3、再次交流，讓幼兒說(shuō)出更多更好的'讓蛋站起來(lái)的辦法。
四、拓展思維，尋找材料以便投入區域中。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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