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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思（精選14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 1
活動(dòng)目標
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。
2、學(xué)習用一些廢舊材料來(lái)設計和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì )時(shí)裝表演
物質(zhì)準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
活動(dòng)過(guò)程
一、時(shí)裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè )進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀(guān)察范例并講解示范
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的'基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進(jìn)行設計、裝飾，注意顏色的協(xié)調搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著(zhù)音樂(lè )表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實(shí)。引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 2
設計意圖：
環(huán)保是當今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng )新能力。
活動(dòng)目標：
1、運用繪畫(huà)方法設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
3、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)第4冊第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話(huà)導入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì )小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺(jué)？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設計的嗎？幼兒：設計師。教師：對，這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配顏色，畫(huà)上漂亮的圖案，覺(jué)得滿(mǎn)意了，才把它送到服裝廠(chǎng)做出來(lái)讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
�。�4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝��？
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著(zhù)用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的'？（掛歷紙、報紙、撲克、光盤(pán)等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì )怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì )把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì )有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)行廢物在利用。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設計師？（想）那咱們在設計服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說(shuō)。教師小結：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開(kāi)始制作，教師巡回指導給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂(lè )）
6、教師當小記者即興采訪(fǎng)：穿上自己設計的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設計的衣服我很高興。
b、將來(lái)我也要當一名設計師，讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來(lái)。
7、教師總結：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來(lái)把他們變成有用的東西好不好？
8、結束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 3
設計意圖：
環(huán)境問(wèn)題已成為現代社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，人類(lèi)每天都要產(chǎn)生大量的垃圾 這其中包括 生活垃圾 工業(yè)危廢 醫療垃圾 其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設計師》。環(huán)保是當今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過(guò)制作，讓幼兒認識到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
1、各種廢舊材料：報紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書(shū)機、范例時(shí)裝一件
3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景再現
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)滿(mǎn)地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問(wèn)：
1、師：小朋友，看，這些是什么呀？（垃圾）對了，這些都是我們日常生活中丟棄的沒(méi)用的垃圾，我們來(lái)看看有些什么？
2、（出示報紙）：這是我們看過(guò)的報紙；（出示奶瓶）這是我們喝過(guò)的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過(guò)的塑料袋；平時(shí)我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現）師：咦，你是誰(shuí)呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看�。ㄒ魳�(lè )響起，四名穿著(zhù)環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝��！今天我們也來(lái)當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀(guān)察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報紙、塑料袋、光盤(pán)、奶瓶等）看，這是報紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來(lái)做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái)。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來(lái)設計最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）
師：小朋友可以根據自己喜歡的`，選擇這些材料來(lái)制作衣服。
1、指導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙蘿中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設計制作
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀
1、師：小朋友，把你們設計的服裝穿上，我們一起來(lái)表演吧�。ê茫。�
幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。
3、音樂(lè )響起，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行展示表演。
五、結束
師：小朋友做的衣服真漂亮，老師希望小朋友以后能把一些廢舊的材料利用起來(lái)把它們變成有用的東西好嗎？
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀。
2、鼓勵幼兒養成收集廢品的習慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標是實(shí)現環(huán)保成為人的自覺(jué)行為。為此在開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì )變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂(lè )地表演，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng )造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時(shí)候會(huì )泯滅掉孩子的創(chuàng )造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng )造，沒(méi)有為他們提供更多創(chuàng )造的機會(huì )，今后我們要在這方面繼續努力。
垃圾是看得見(jiàn)的東西，其背后是許多人看不見(jiàn)的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識，從娃娃抓起很有必要，引導孩子們行動(dòng)更為重要。
人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球是我們的家園，為了未來(lái)我們能走上可持續發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護自然，保護環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 4
活動(dòng)目標
1、 運用繪畫(huà)法是設計簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
4、 鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機;時(shí)裝表演的`錄音磁帶。
2、 請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書(shū)4冊第7頁(yè)。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng))2、 引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實(shí).引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 5
教學(xué)目標：
1、運用繪畫(huà)法線(xiàn)條、色塊、花紋設計簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用繪畫(huà)法線(xiàn)條、色塊、花紋設計簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、拼接方法設計制作服裝。
教學(xué)準備：
知識準備：請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：各種廢舊材料報紙、皺紋紙、樹(shù)葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂(lè )。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┍硌輰�
導語(yǔ)：小朋友們，今天我們班來(lái)了兩名時(shí)裝隊的小明星，她們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩的時(shí)裝表演，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們上臺表演。（播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng)）
�。ǘ┱勗�(huà)
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報紙）
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）
二、基本部分
�。ㄒ唬┕适聦�
導語(yǔ)：一年一度的秋季時(shí)裝表演即將開(kāi)始，森林里的小動(dòng)物們也要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小兔、小猴、小馬都在忙著(zhù)做自己的新衣服，（出示動(dòng)物圖片）今天，老師收到一封邀請信，是小動(dòng)物們寫(xiě)給小朋友的，邀請小朋友們和它們一起去參加時(shí)裝表演、、、、我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，參加小動(dòng)物的時(shí)裝表演好不好？
�。ǘ┙處煶鍪臼占膹U舊物品，幼兒討論想象
談話(huà)：報紙除了用來(lái)看，其實(shí)她還能做很多的事，請小朋友們想一想還能做什么？（衣服）
�。ㄈ┯脠蠹堊鲆路�
導語(yǔ)：今天我們做衣服的材料就是廢舊報紙，用報紙做漂亮的衣服，你們相信嗎？下面老師就帶小朋友們用報紙做漂亮的`衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報紙上畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹(shù)葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話(huà)：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）
2、教師提出要求，讓幼兒操作
�。�1）要將報紙鋪平，用線(xiàn)條把輪廓畫(huà)好
�。�2）剪衣服時(shí)，要沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪（用剪刀注意安全）
�。�3）用報紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
�。�4）樣式剪好后，用已有的材料（樹(shù)葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）
�。�5）如果覺(jué)得自己的顏色單調，可以而后其他小朋友借或合作
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂(lè )
3、讓幼兒描述自己的衣服
�。�1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置
�。�2）讓部分幼兒描述自己的衣服
�。ㄋ模┯變捍┥弦路�，自由評價(jià)
談話(huà)：1、你做得是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰(shuí)的服裝？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
三、結束部分
導語(yǔ)：師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著(zhù)音樂(lè )自由的進(jìn)行時(shí)裝表演
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 6
一、 活動(dòng)目標：
1．運用廢舊材料創(chuàng )造性的設計服裝。
2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問(wèn)題的能力。
3．提高合作能力，體驗成功的快樂(lè )。
二、 準備
廢舊材料，報紙、袋子，繩子、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、回形針。
三、 過(guò)程：
1．導入：出示照片，引起
幼兒興趣
師：小朋友，你們在電視上看過(guò)服裝模特表演嗎？
師：我今天帶來(lái)了一些小模特的照片，我們來(lái)看一看！
這是一場(chǎng)服裝模特表演，觀(guān)察觀(guān)察她們身上的服裝（特別之外）
師：有沒(méi)有發(fā)現這些衣服和我們平常穿的有什么不一樣？
用什么材料做成的？和我們平時(shí)穿的衣服不一樣
2．師：你們覺(jué)得他們設計得怎么樣？
那我們自己也來(lái)做一個(gè)小小服裝設計師，為自己或旁邊的好朋友設計一樣漂亮的服裝。
插入談話(huà)：你想為誰(shuí)設計，設計什么樣的.衣服，用什么材料？
設計好了的小朋友可以趕緊自己穿起來(lái)，或者讓你的好朋友做你的模特穿起來(lái)，請別的也做好的小朋友，你可以互相打扮你們的服裝。
3．總結：
師：小小設計師們，你們的服裝做好了嗎？誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)自己設計的服裝，
師：我們設計了這么多漂亮的衣服，你們的心情現在怎么樣？
我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演吧！
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 7
設計意圖：
自由活動(dòng)時(shí)許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽(tīng)，原來(lái)是對“六一節”晚會(huì )的時(shí)裝表演節目發(fā)表自己獨到而有趣的見(jiàn)解；還有幾個(gè)孩子正披著(zhù)塑料袋跑來(lái)跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動(dòng)……
活動(dòng)目標：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡(jiǎn)單的服裝并進(jìn)行裝飾。
2、幼兒對服裝制作感興趣。
活動(dòng)準備：
1、事先讓排好時(shí)裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞星星時(shí)裝表演隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�
2、引導幼兒仔細觀(guān)察服裝的樣式、裝飾方法。
�。�1）表演完，問(wèn)：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的.地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
�。�2）探索裝飾方法。
問(wèn)：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術(shù)的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察）“一個(gè)⊿一個(gè)Ο，一個(gè)⊿一個(gè)Ο叫間隔排列；左面一個(gè)×，右面一個(gè)×，就叫對稱(chēng)排列�！�
共同小結。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導語(yǔ)：“森林里的小動(dòng)物要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們想請我們去參加。我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說(shuō)一說(shuō)，把你的想法告訴你的好朋友�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
“先要怎么樣？”（撕領(lǐng)口）師示范�！叭缓竽�？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時(shí)指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時(shí)指導。
5、幼兒穿上服裝，自由講評。
問(wèn)：“你做的是什么服裝？你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰(shuí)做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）
師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 8
【教材分析】
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(cháng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動(dòng)。本次活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作為切人點(diǎn)，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創(chuàng )造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
【活動(dòng)目標】
1．認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2．能運用二方連續紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
3．感受民族服飾的多樣美。
【活動(dòng)準備】
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。
2．《幼兒學(xué)習材料》——美術(shù)用紙第 7 頁(yè)。
3．少數民族服裝、背景音樂(lè )《月光下的風(fēng)尾竹》。
【活動(dòng)建議】
1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)民族的服裝？為什么？
2．請幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習用二方連續紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服裝。
�。�1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀(guān)察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問(wèn)：這些服裝分別是哪個(gè)民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？
小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿(mǎn)龍風(fēng)、花卉、蟲(chóng)鳥(niǎo)等圖案象征吉祥如意。
�。�2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規律。提問(wèn)：這些花紋有什么規律？ 你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣，在兩條平行線(xiàn)之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無(wú)限連續循環(huán)所構成的.帶狀形紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
�。�3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說(shuō)出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾。
提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。
�。�1）教師提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng )意。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )身穿民族服裝跳民族舞。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
T：這是什么？（出示已看過(guò)的報紙）
T：告訴你們，這是一張看完了的舊報紙
你們能說(shuō)說(shuō)看完了的報紙有什么用嗎？
T：說(shuō)的真好，我們來(lái)看看舊報紙還能干什么？（播放PPT到第六頁(yè)）
C：幼兒欣賞
T：誰(shuí)來(lái)告訴我，舊報紙還能做些什么？它們是怎么做出來(lái)的？（講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上）
T：原來(lái)我們還可以用撕、粘、折等的方法來(lái)把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當然，為了讓報紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾
二、分工合作
T：你們想不想來(lái)當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時(shí)裝呢？
T：好，那就請聽(tīng)清要求
�。�1） 請你們四人一組
�。�2） 先商量一下你們這組要做什么東西
�。�3） 告訴我你們是怎么分工的
C：幼兒討論
T：請兩組來(lái)介紹
T：小朋友分工得很好，那么來(lái)看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來(lái)做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的.，所以你們制作的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個(gè)小要求，就是要抓緊時(shí)間，等會(huì )我們請小模特為我們時(shí)裝表演
C：幼兒動(dòng)手操作，教師指導
T：展示作品（播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演）
三、延伸
T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因為這是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會(huì )我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 10
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導：
1、先組織幼兒觀(guān)察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。
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目的要求
1、感知服裝的簡(jiǎn)單特征，了解服裝的基本構造。
2、了解服裝與人類(lèi)的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒大膽設計服裝，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、懂得互相謙讓?zhuān)敢庾隽λ芗暗氖虑椤?/p>
1、提供各種各樣款式不同的衣服。
提供幾件款式、顏色相同的衣服。如：校服設計區：油畫(huà)棒，圖畫(huà)紙，記號筆。
剪貼區：塑料袋、廢舊圖書(shū)，彩色臘光紙，固體膠、雙面膠
噴畫(huà)區：各種顏色的水粉顏料，空著(zhù)哩瓶
拓印板、服裝模型、白板紙
水粉區：各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套
2、聰明屋：
串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙制成的'蝴蝶結、小花等、發(fā)卡、項鏈等。
一、綜合活動(dòng)《小小服裝設計師》
活動(dòng)一：常識《美麗的服裝》
指導：
1．師扮演“服裝學(xué)院的教師”，以參觀(guān)服裝城引入，激發(fā)幼兒的興趣
2．幼兒自由觀(guān)察，了解服裝的特征。
引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，找一找服裝的不同特征。
分享交流：
“你發(fā)現這些服裝上面都有什么？”
“這些服裝有什么是不一樣的？”（引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處）
“引導幼兒比較棉質(zhì)、牛仔、羊毛等質(zhì)量的不同，豐富詞匯：柔軟、粗糙、舒服。
3、師小結服裝的不同特征。
4、再次觀(guān)察，尋找服裝的相同特征。
5、分享交流：
“你發(fā)現服裝有什么地方是一樣的？”（引導幼兒從服裝的基本結構尋找特征，如上衣一樣都有領(lǐng)口、袖子，衣襟等，褲子都有褲腰、褲腿等）
6、小結：服裝的相同特征
7、游戲：服飾配配對
玩法：請幼兒為自己喜歡的衣服配配對。
說(shuō)一說(shuō)，你為什么要這樣配對的？
8、師小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)二：美術(shù)分區活動(dòng)《我會(huì )設計服裝》
指導：
1、欣賞“時(shí)裝秀”表演，激發(fā)幼兒的興趣
“看了這么多漂亮的服裝表演，如果讓你當一回服裝設計師，你會(huì )設計出什么樣的服裝呢？”
2、介紹各個(gè)區的制作材料，引導幼兒觀(guān)察討論。
你想用什么材料設計服裝？
你想設計一件什么樣的服裝？
3、師提出活動(dòng)要求
發(fā)揮想象，設計出與眾不同的服裝
活動(dòng)時(shí)懂得禮讓?zhuān)慌c同伴爭搶
廢棄的材料不亂扔，放置在指定位置
4、師組織幼兒選擇區域活動(dòng)，師指導
重點(diǎn)指導：幼兒大膽設計，鼓勵能力強的幼兒用多種材料制作服裝，鼓勵能力較差的幼兒積極動(dòng)手制作。
5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝，師小結評價(jià)。
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教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的.美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3.幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2.播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 13
一、活動(dòng)背景：
T形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球。當臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時(shí)，服裝設計師們無(wú)疑又會(huì )成為焦點(diǎn)。服裝設計對于我們每個(gè)人當然也包括孩子們來(lái)說(shuō)，都充滿(mǎn)了吸引力。
兒童服裝和青少年服裝在服裝設計的舞臺上越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注。孩子們對服裝的設計很感興趣，他們的想法也很有創(chuàng )意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著(zhù)做一次服裝設計師，為自己設計獨具魅力的服裝呢？答案是肯定的。作為老師的我們，當然愿意帶領(lǐng)孩子們去嘗試參與他們感興趣的而且又充滿(mǎn)創(chuàng )意的活動(dòng)。
但是服裝設計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類(lèi)也很多，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設計主題。因為汗衫是人們夏季普遍穿著(zhù)的服裝，最為孩子們所熟悉，而且男女老少都適宜。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉，敲開(kāi)服裝設計的大門(mén)。
二、活動(dòng)目標：
1、知識目標：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解汗衫在國內外的歷史、文化等相關(guān)知識。了解汗衫的幾種基本造型（“A"型、“X"型、T型、H型、O型等），認識學(xué)會(huì )汗衫設計的基本方法，讓學(xué)生了解汗衫的設計過(guò)程，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。
2、過(guò)程與方法：
培養學(xué)生搜集資料、處理資料的能力。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設計的研究興趣，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng )意設計”活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)社會(huì )采訪(fǎng)，走入生活，培養學(xué)生收集處理信息的能力，增長(cháng)知識，增強社會(huì )交際能力、語(yǔ)言表達能力及合作精神。提高學(xué)生在活動(dòng)中探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，動(dòng)手美化生活的能力及環(huán)保意識。獨創(chuàng )性和想象力是服裝設計師的'翅膀，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的想象力，懂得尊重、欣賞他人的勞動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解款式、色彩、面料和裝飾是汗衫設計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設計過(guò)程，以小組合作的形式設計制作出有創(chuàng )意的汗衫作品。
難點(diǎn)：設計制作出有創(chuàng )意、實(shí)用、美觀(guān)的汗衫作品。
四、活動(dòng)準備：
教師準備：
1、若干汗衫的精美圖片；各種廢舊材料；剪刀、白膠等相關(guān)工具。
2、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪(fǎng)服裝設計師關(guān)于汗衫設計的知識，并制成錄像。
3、相關(guān)課件。
學(xué)生準備：
1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料。
2、課前查閱汗衫設計的知識，并以小組合作的形式嘗試設計制作一件紙模汗衫作品。
3、準備各種廢舊材料、裝飾材料。剪刀、雙面膠等相關(guān)工具。
五、活動(dòng)過(guò)程：
本活動(dòng)分活動(dòng)準備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)交流、深入探究并改進(jìn)作品、成果展示評價(jià)、活動(dòng)拓展六個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：活動(dòng)準備
1、自主選擇伙伴，合理分組
2、發(fā)揮自身特長(cháng)，合理分工
具體實(shí)施方法：
1、 分組：根據服裝設計的構思需要充分考慮到設計對象的性別這一要求，將學(xué)生按不同性別分組。將班級學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長(cháng)，進(jìn)行自主探究、資料搜集、資源共享、小組研究性學(xué)習、小組合作學(xué)習。每組分別設計一個(gè)與服裝設計相關(guān)的個(gè)性化名字（如小裁縫組、七彩霓裳組等等）。
2、 分工：引導學(xué)生學(xué)會(huì )合理分工。頭腦靈活、有創(chuàng )意的學(xué)生可以多提供設計構思；擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)可以將設計構思畫(huà)成草圖；手巧的同學(xué)在制作過(guò)程中可以多動(dòng)手……根據學(xué)生的特長(cháng)進(jìn)行合理分工，合作時(shí)才能更高效、省時(shí)。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施
1、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料；
2、自主探究服裝設計的基本知識；
3、小組合作嘗試設計制作一件紙模汗衫作品。
具體實(shí)施方法：
活動(dòng)過(guò)程中，小組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(cháng)，協(xié)作互補。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人探究與小組集體討論相結合的“開(kāi)放式作業(yè)”形式，小組成員需要各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)，也需要充分合作�；顒�(dòng)過(guò)程中教師及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)程并給予適當的指導。
第三階段：活動(dòng)交流
總結第二階段活動(dòng)，交流搜集的有關(guān)圖片、文字資料等。各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗，互為評價(jià)。
交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片、文字資料。交流搜集的有關(guān)汗衫設計的知識。展示嘗試設計制作的汗衫作品，互相評價(jià)。
第四階段：深入探究、改進(jìn)作品
1、看專(zhuān)業(yè)服裝設計師講解設計知識。
A、生觀(guān)看視屏。
B、師引導學(xué)生總結方法步驟：
看了設計師的介紹誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看設計汗衫時(shí)我們應該從哪些方面入手？
C、課件出示：總結設計要點(diǎn)
我們可以從款式、色彩、裝飾等方面進(jìn)行創(chuàng )新設計。
2、啟發(fā)構思
A、師：聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢？ 你們準備怎樣改進(jìn)自己的作品。
B、生自由發(fā)言，交流新的創(chuàng )作靈感和改進(jìn)方案。（引導學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊、鏤空等。）
3、學(xué)生對原作品進(jìn)行修改
在學(xué)生對小組設計的作品進(jìn)行修改之前，提醒學(xué)生注意：
A、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個(gè)性。
B、注意小組成員的合理分工。
C、制作過(guò)程中注意桌面的整潔和使用工具的安全。
在學(xué)生制作過(guò)程中，老師應巡回，給予適當的輔導。
第五階段：活動(dòng)成果展示、評價(jià)
A、汗衫展示（展示作品，介紹設計構想、制作方法和風(fēng)格特點(diǎn)。）
每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設計的作品穿在身上，隨著(zhù)走秀音樂(lè )進(jìn)行展示。另外，每組選一名同學(xué)作解說(shuō)員，在本組模特展示的同時(shí)為大家簡(jiǎn)要介紹自己小組的作品。
B、評價(jià)：
在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)：
1、我能很好地和其他同學(xué)合作，并順利完成作品。
2、在制作過(guò)程中，我很認真。
3、在制作過(guò)程中，我非常注意安全。
4、我很滿(mǎn)意我們小組的作品。
以上四項，各得一顆星，看看總共得了幾顆星，讓學(xué)生從能力、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行全面的自評。
在學(xué)生恰當的開(kāi)展自我評價(jià)以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品。再請同學(xué)們評選出最佳作品。這樣，把自我評價(jià)和小組評價(jià)結合起來(lái)，給每一位學(xué)生充分展示自己的機會(huì )，樹(shù)立起對自我的信心。老師表?yè)P并獎勵優(yōu)秀的作品，對其他組的作品進(jìn)行適當的點(diǎn)評。
第六階段：活動(dòng)拓展
利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見(jiàn)的麻質(zhì)服裝，色彩單一，款式簡(jiǎn)單。另一幅是現代的服裝，色彩絢麗，款式很多而且極具個(gè)性。通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生們得知：經(jīng)過(guò)幾千年的演變，服裝面料越來(lái)越精細，也越來(lái)越趨向綠色環(huán)保，所以現在的服裝款式與裁剪更加精致多樣。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣，及時(shí)鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內容。
六、活動(dòng)反思
1、設想：如果人人都能以自己的方式美化生活、熱愛(ài)生活，我們的未來(lái)會(huì )是什么樣的？它能給我們的生活帶來(lái)哪些益處。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長(cháng)，一定會(huì )給課程的實(shí)施帶來(lái)更多的益處。
2、在教學(xué)中，應始終以發(fā)展和創(chuàng )新為指導思想，學(xué)生不僅僅是在制作，更重要的是要他們享受設計與制作的樂(lè )趣，讓解決問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生享受制作的過(guò)程。在實(shí)踐中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小服裝設計師》含反思 14
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設計、制作活動(dòng)的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設計制作富有創(chuàng )意的服裝，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒觀(guān)看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行討論：說(shuō)出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進(jìn)行總結（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對自己的衣服進(jìn)行設計、修改，激發(fā)幼兒設計創(chuàng )作的興趣；
4、讓幼兒設計出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導；
5、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
三、結束部分：
開(kāi)展“小小設計展覽會(huì )”幼兒相互交流，教師進(jìn)行總結。
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“小小服裝設計師”教學(xué)反思
“小小服裝設計師”這個(gè)數學(xué)活動(dòng)上下來(lái)，發(fā)現有好多值得探究的問(wèn)題，：1、如何讓幼兒更科學(xué)、更準確地量出衣服、褲子的數量？2、是一個(gè)幼兒操作呢還是一組幼兒操作為好？3、準備給幼兒的材料為一張好呢還是人手三份？帶著(zhù)這些問(wèn)題我們幾位老師也進(jìn)行了商討，以下是我個(gè)人的一些想法和建議：
1、 我覺(jué)得如果讓幼兒一組合作操作的話(huà)，建議讓幼兒手里的衣服放在紙上，象拼七巧板那樣，看看完整地能拼出幾件衣服，褲子和圍巾的方法同樣如此。不要讓幼兒和別的組交換了，這樣比較亂，在每組上多準備一些花布。
2、 如果讓幼兒個(gè)人操作的話(huà)，我覺(jué)得因該給他們準備好三張彩色的紙作為花布，讓他們都動(dòng)動(dòng)腦筋，獨立完成。
3、 如何讓幼兒科學(xué)地量出衣服的.數量呢？這個(gè)問(wèn)題，我想分兩步完成比較好，首先讓幼兒自己來(lái)探索，隨便用什么方法，然后等幼兒的結果都出來(lái)以后，老師和他們一起評價(jià)，同時(shí)引導并教給他們一個(gè)正確的方法，之后，讓幼兒進(jìn)行第二次操作，在正確的方法下統計出正確的數量，得到正確的答案。
下次再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我想改進(jìn)方法之后，效果一定會(huì )更好 。
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