幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海中航行》含反思
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海中航行》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開(kāi)了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了興趣，去看過(guò)大海的小朋友比較興奮，而部分沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海的小朋友卻沉默寡言�！袄蠋�，什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創(chuàng )造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設計了活動(dòng)單刷板畫(huà)《海中航行》，通過(guò)DIY藝術(shù)創(chuàng )作方法的學(xué)習，能更有效地調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高他們的表現技能。
活動(dòng)目標：
1、愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的喜悅之情。
2、掌握單刷板畫(huà)創(chuàng )作基本技法，能用手指畫(huà)出不同波形。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備：
材料準備：塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對大海的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”
1、討論：大海：讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說(shuō)一說(shuō)海面上有什么?海底下有什么?
2、觀(guān)看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線(xiàn)。
二、通過(guò)顏料調色游戲，學(xué)習單刷板畫(huà)技法
(1)游戲：(小小指頭穿花衣)
A、引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B、老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì )變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻�！拔覀儊�(lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調和顏色，將顏料混在一起�！�(調入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說(shuō)出大海的顏色。
C、練習繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的'波形，引導幼兒根據自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線(xiàn)，然后擦手。
D、將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3、運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
(1)引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì )去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們去干什么?等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà)，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱(chēng)可重復、靈活運用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規定作品的名稱(chēng)，本活動(dòng)名稱(chēng)取材于幼兒作品名稱(chēng))
活動(dòng)延伸：
《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類(lèi)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容產(chǎn)生于幼兒對大海的好奇心，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心及求知欲望�；顒�(dòng)過(guò)程使孩子們通過(guò)“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過(guò)想像運用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達出來(lái)是兒童畫(huà)的靈魂，這樣，教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。
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